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育心经典王玉英
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分类: 讲经解经

专注说

王玉英

整理:熊红林  初审:褚静  终审:蒋大军

 

瑞洪思考学英文及国学对自己影响的分享非常好。

“君子藏器于身,待时而动,何不利之有?”只是我们要找到适合自己的工具!不能看别人舞刀,自己也舞刀;看别人弄剑,自己又去弄剑,这样就什么都搞不好。

专注一处,心无旁骛,十年磨一剑,一剑定输赢!因此,只有我们的承载能力足够大,才能承载无边的福寿!

天下无敌是行出来的,是用实力说话的。没有实力,处处是敌。让自己强大,跟强者同行,自己会变的更强。“天道成永恒,人道一瞬间!”只有跟着天地的规律走,才能成就恒久!

自强不息才是王道,这是最高的境界!我们一起打造一个育心的净土!其实我真是不敢想象自己会有今天的高度和格局。

大家能够真正的受益,我们课程的目的就实现了。

一个平台,能否利益更多的人,是这个平台是否有价值的体现。讲课不是自己多么能够引经据典,而是给听众带来了什么样的收获?一切以大家的成长和幸福为本,是我们平台不懈的追求!

还有几分钟,我简单分享下睿睿和我的对话吧。前天晚上,睿睿在写作业,因为孩子比较瘦小,所以一直握笔写字不太好。结果我从江西回来后告诉宝贝最近进步不少,字体越来越工整了,写作业的效率也提升了,还有上课更加用心听讲了。

果然,孩子在这几个方面都有非常明显的进步。尤其是字体,和之前判若两人。在写作业的时候,睿睿听写“可怕”这两个字。当写到“怕”的时候,睿睿告诉我说自己为什么知道这个是“怕”字了。因为它没有口、没有手、没有头,没有任何东西,只有一个心,并且还是白色的心,而正常的心应该是红色的。

一个人当他除了一颗白色的心外,什么都没有的时候,当然是特别可怕的。所以,他要好好吃饭,好好学习,让自己能除了心以外的地方也能健康成长,让自己的心是充满红色的心。这样,自己才能成为一个大家都喜欢的人,而不是一个可怕的人。

晓燕,英莉,我们的孩子思维上去了,随时都有一个新的想法出现。

毛泽东曾经说过:“坐地日行八万里”。我们孩子的思维更是如此,不知道片刻之间行了多少里呢?我们常常说思维是王道。但是如何培养思维呢?这个问题确实难倒了很多人。而在这个平台上,我们的经典父母,我们的经典宝贝,易经的十大思维,哪个人没有拥有个三五个?

我们只知道育心希望为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平。大家是否知道赖老师是如何进一步具体的吗?如何实现自己的愿望的吗?

赖老师为育心人也算是为自己曾经专门写过一段话:“为天地创育心,为全民立慧命,为往圣继易根,为万世开太平。”希望我们都能够在育心这里立慧命,继承并发扬易根以及以易根为首的真经宝典,从而为万世开太平!

2016.5.17

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大量说

王玉英

整理:李小娟   初审:李云   终审:蒋大军

 

    亲爱的家人们,大家下午好!

不好意思,打错字了。我还停留在昨天下午那个美妙的时光,这几天和大家一起相处,内心特别特别幸福!有着太多太多的感动!但是,无论那一刻多么美好,生活总归要恢复常态。

平时周末睿睿的作业比较多,一般会每天累积一点点,孩子都可以非常淡定地完成。而这个周末,因为我一直没有时间,昨天晚上就大量了。睿睿明明知道作业要完成,却忍不住总是想逃避。

吃完晚饭回来,我们下车去办公室聊天,睿睿本来应该和爸爸一起回家,结果孩子和我倔强了好久,非要和我一起走,不和爸爸走。到后来9点的时候,睿睿又去办公室找我了,不过随后爸爸的电话就来了,有一个作业漏做了。这个时候,睿睿原本非常兴奋的神态一下子变了。

孩子不是不做作业,而是非要我和他一起回去,让我陪着他做。其实,我知道,还有一个没有做的作业就是周末老师布置了几首歌要唱。睿睿昨天是实在没有办法完成了,我也就索性不提了,作业是一样的作业,很多时候周末的作业比这一周的多,孩子都能愉快地完成,而这一周,到底怎么了呢?

大量,一切都是大量惹的祸。以前的周末,相当于五个馒头三天吃完。而这次,相当于四个馒头一天吃完。再好的美味佳肴,一旦超越了我们的承载能力,对我们来说,就是负担。

谁会喜欢负担呢?其实平时读经典,就相当于“品美酒”。需要慢慢品尝,才能品出其中的味道。慢慢品位,别有一番滋味。而如果为了读经典而读经典,就像为了喝酒而喝酒,本来喝酒是为了品味生活,最后竟然为酒而醉,让生活极其不舒服了。

还记得有个广告:“劲酒虽好,可不要贪杯。”我们这里也一样,经典虽好,也不能大量啊!大量了,醉了,原本有益的事情,最终变成了危害!而具体喝多少呢?丁娜喝一杯可能会就倒了,小娟喝两杯可能还没有任何感觉。所以,每个人的量不一样。而每个人的身体也不一样,就像淼英老师喜欢就着花生米喝白酒,而小溪妈妈喜欢就着烧鸡喝啤酒。是的,用累积法,但是每个人的量和顺序也不一样。

所以,我们这里对大家的读经计划都是因人而异,个性化指导的。

目的就是确保既可以促进身体健康,又可以让大家觉得口味不错,从而让我们的孩子尽快上道,最终成长、收获和幸福!

好,我先说这么多,今天的分享就到这里,感恩家人们的聆听!

                                                2016.5.23

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分类: 讲经解经

写字说

王玉英

整理:熊红林  初审:褚静  终审:蒋大军

 

我最近一段时间非常开心,这还要从睿睿写字说起。虽然我从小一直带睿睿读经典,但是因为孩子比较瘦小,握笔写字一直困扰着宝贝,写字速度跟不上去,写字有些潦草。当然,会影响成绩。家里人都非常着急,甚至爷爷奶奶言行中都表现出了担忧。说实话,面对孩子,不着急是不可能。睿睿第一次考试,班主任本来对睿睿信心十足,特别看好睿睿。结果,因为写字的原因,睿睿成绩并不理想。

当时,我心里很疼。想着我如何帮到宝贝呢?虽然说不重视成绩。

但是,孩子的成绩会影响老师对孩子的态度;老师对孩子的态度,也会影响其他孩子对睿睿的态度,我不想让大家影响睿睿的成长!

说实话,当出现这个问题后,我心疼的一个晚上都没有睡好。当然,也没有告诉任何人,只是思考如何帮到孩子?怎么帮呢?我决定选择默默鼓励和支持,选择等待。因为孩子的先天条件在那里呢,如果我不淡定,孩子会更加不淡定。睿睿给我说:“妈妈,我真的不会写字,我真的写不好。”我鼓励宝贝慢慢来,多吃些饭,把身体长好些。

从此,我开始关注睿睿的生活。直到3月份指导师培训,我有几天没有办法辅导睿睿作业,要么爸爸辅导,要么杨翼展哥哥辅导。

当时他的老师火了,给我留言说:孩子的字体太不好,我看到字体不好,就不想再看孩子的题目,直接都给打错了,太潦草了,看不清,无法判断是否正确。

从那天开始,我每天鼓励孩子:“宝贝,老师给我来电话了,说睿睿平时表现非常好,只是字体如果能写好些就好了。”从那天开始,我每天陪伴睿睿宝贝,每天都会在他写完作业后自己写上一段评语,签上名。“宝贝今天字体写的有进步!加油!”“宝贝今天的字体漂亮了不少!”“宝贝今天写字特别认真!”“宝贝今天笔画全对了!”“宝贝今天写的像书法家!”慢慢地,睿睿的字体真的非常好了。积极的正能量的暗示!当然,老师也看到了我的用心。

当老师再次投诉的时候,我告诉老师她费心了,实在不好意思,我会想办法引导孩子。后来老师和我联系也紧密了,更多的是说孩子的进步。还有在班级群里的表扬,说孩子作业认真,父母负责用心。     现在睿睿每天回来就会告诉我,语文老师表扬了、数学老师表扬了、体育老师表扬了。

连以前不爱吃饭的睿睿昨天中午也回来给我说:“妈妈,今天上体育课了,好饿啊,我要多吃些。”今天,他们班被宝安区抽中了教学大赛,睿睿就是今天比赛时候数学小组的组长,是老师昨天任命的。

睿睿说:“妈妈,做小组长我不能骄傲,我要用心努力做好自己,争取成为学习委员,成为班长;做到了班长我也不骄傲,要做的更好;

当同学有不会的时候,现在的班长会拿尺子打人,到时候我不会,

我会给同学们指出来问题,让他们自己思考,改正,就像妈妈指导我一样。”

昨天睿睿老师让他们背很多对仗的句子和反义词。睿睿说:“妈妈,这些我都知道,因为我读过《笠翁对韵》。”天呐!《笠翁对韵》还是两年前读的,孩子竟然张嘴就给我背出来了,当时睿睿是不会背的,或者说我不知道他是否会背,昨天晚上真的给我背出来了。其实三月份的时候老师提出问题,我带睿睿改善了,睿睿清明节前一次考试,也都是满分。只是当时觉得状态不稳定,就没有和大家分享,经过两个多月,现在稳定了,今天就分享了。

    其实说实话,睿睿的问题,从一上学我就知道了。平时爷爷喜欢带他写字,但是爷爷没有笔画顺序的意识。所以,睿睿倒笔非常严重,顺序不对,怎么可能把字体写漂亮?我只是默默地想办法。只是孩子的问题积累到特别大的时候,老师发飙了,其他人才意识到。

后来睿睿每写一个字,都是我先在本子上写好让他看看我怎么写的,“坚冰”的时候要慢慢融化。每一次进步,我都会给孩子指出。孩子的信心有了,志气就出来了。如此用心的我,睿睿这个问题,我等待了多久呢?去年9月份,到今年3月份。是啊,半年!所以,任何事情都有过程,我只有耐心等待,尽力做好每一点。

当我们遇到这样的问题,除了陪伴,改正和等待,又能怎么办呢?打、骂能解决问题吗?急躁不安能解决问题吗?我做的是唯一的选择,唯一的一条路,只能按照这种方法走下去。因为我牢记我的目标和方向,一切的一切,都是为了孩子更好地成长!一切的一切,都是为了孩子德才双收!

说到这里,我想起来一个笑话,我自己闹的一个笑话。上周二晚上,睿睿作业上有左()右(),填空写成语。我当时脑子短路了,想不起了怎么写了。我让睿睿写,睿睿让我先想,我当时真想不出来,只想到了左拥右抱。我让睿睿写,睿睿怎么都不写。大家知道睿睿写的什么吗?睿睿写的是左邻右舍,比老娘正能量多了。所以,题目中也处处正能量。

后来我也想到了左顾右盼,睿睿说那不专心,没有左邻右舍好!有邻有舍的多好玩啊!其实这些都是非常散乱的生活细节。但是,通过这些细节,我们能感受到孩子的思维,也能反照自己对孩子的引领是否合适,或者说,是否真正地引领了孩子。

生活中没有完美,不完美才是最大的完美!我们的孩子也是如此,不完美才是最大的完美。关键是看我们如何引领孩子的不完美,让孩子慢慢地完善自己。只有他今天有完善自己的经历和过程,将来才能引领更多的人完善自己,也才能成为大家真正需要的人。

如果孩子本身就完美,他会缺乏很多成长的经历,后续又如何更好地帮到那些需要帮助的人。睿睿从妈妈身上感受到了爱,感受到了如何和人相处,如何做好一个班长。孩子说,班级里叫班长,家里叫家长,学校叫校长,那么人类之长叫人长!

他愿意慢慢从组长到班长、从班长到校长、从校长到……然后成为一个人长。我开玩笑,人长?你还人精呢?

当我们成就了每一个人,相信每一个人都会好好珍惜我们,爱我们。我们需要帮助的时候,一定会有比较多的人愿意帮我们,这样,孩子们以后的人生我们才不会担忧。给孩子这样的格局和能力,才是对孩子最好的爱啊!期待我们更多的孩子拥有这样的格局和能力。

 

                                   2016525

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分类: 讲经解经

爬山说

王玉英老师

整理:袁宇婷    初审:赵慧娟    终审:韩景艳

 

刚开始用脚,后来脚没有劲了,用腿,腿也没有劲了,就用手。我是真的爬上去的,真正体会了手脚并用的爬山。想想我们带孩子读经典也一样,没有进到这个门里的时候,很多人有恐惧,有忧患,其实这些都是自己吓自己。

刚开始登山的时候,也有很多人担心自己到底怎么样呢?但是想到,既然来了,就上吧,结果呢?没有一个是半途而废的。因为前行无非就是跟着大家迈步而已。我长这么大,没有见过如此泥泞的山。但是,我还是上去了,大家也全部上去了,这就是团队的力量。

一路上,让我特别感动的是我们的孩子,我们的杨翼展,尤其是谭家仪。谭家仪的妈妈总是说孩子没有吃过苦,很少愿意走路,爬山估计更不行。结果呢?我们的孩子也登上了山顶,并且一路都在喊着我,鼓励我:王老师,加油!加油,王老师。

当我的体力不支时,我们的孩子,主动伸出手去拉我,身边的认识的,不认识的都主动帮我。我们的孩子,是不忍心看到王老师那么艰难,所以,她们用心帮助王老师。而路上不认识的人帮我,是被我的行为感染了!其中一个小伙子这样问我:那么艰难还往上爬,到底是什么样的信念?什么样的力量?

所以,我非常喜欢我们经典里的一句话:行不言之教,处无为之事。行动可以带动一切,行动可以感染一切!作为父母的我们,什么都不用说,只需要坚持不懈地行。

我既然选择去了,就一定要陪伴大家走完全程。我们的行动可以改变一切。我不会抛下任何一个人,更不允许自己因为困难而离开大家!想想我们的父母,在孩子成长的路上,我们是选择了陪伴,还是选择了抛弃呢?

想想我们的父母,是愿意用自己的恐惧,任由孩子随便发展,还是愿意放弃恐惧,用自己的行动带动孩子,感染孩子呢?其实每个人都有两种选择。选择陪伴,可以和孩子一起到山顶,去领略生命的高度!选择恐惧和放弃。这样,我们的孩子虽和大家一样的起跑线,但是生命的高度却被我们拉下来了。这是我的第一个感想。

下面分享第二点感想。一路上我们和伶俐以及宋依玲的妈妈都在说:这条路上山难,下山更难。也就是说只有向前走,没有退路。一旦沿此路下山,随时都有被滑下去摔死的可能。所以,无论如何大家都在往前走。

登山的路是如此,单行道。想想我们生命的道路呢?是不是也是单行道啊?是不是也是没有办法选择退缩的呢?记得几年前,我和一个朋友聊天说:我们这个年龄段,上有老,下有小,死都死不起。其实无论哪个年龄段,都死不起。因为每个人身上都有满满的爱和期望。就如同我们团队间每个人都不希望自己的同伴掉队,都希望大家能一起走完全程一样。

所以,既然要往前走,为什么不选择和大家一起呢?为什么不找一个可以带动自己的平台呢?这样向前走的时候,是不是更加轻松呢?一路上我们走在云中,走在雾里,旁边的风景很美,但是因为我们的目标是山顶,所以,我们不会往左走,也不会往右走,因为那些风景虽美,但是和它一起的是万丈深渊,而不是可以把我们带到山顶。

就像我们人生,一路上也有太多的伪风景,有莺歌,有燕舞。有琳琅满目的繁华。但是,那些可以实现我们生命的目标吗?能带我们到我们的山顶吗?是的,不能。估计很多人还不知道自己的生命目标是什么?以及如何给自己找目标呢!非常庆幸,我们这一群人都找到了。

对于无法放弃向前走,我还有一个感悟。向前的道路,就如我们选择了这里。当然,这里没有泥泞,只有每天的30分钟。和孩子一起育心,我们同样也是有两种选择,一种是前进,一种是倒退(放弃)。

马云曾经说过,放弃比前进更难。为什么?因为坚持,我们过了就到山顶了,后来就是一路畅通了。而放弃,是永远把自己困在泥泞的山谷中,山脚下,永远不见天日。永永远远,自己在原地踏步。就像我们的孩子,从呀呀学语开始,每一次都是在突破自己,每次都在攀登自己生命这座山,他们一直都不会放弃。

如果我们作为父母的,选择了放弃,告诉孩子,突破太辛苦了。学走路会跌跌撞撞的受伤,您不要学了。这样,我们的孩子还能健全吗?我们的孩子每次都在自我突破,我们做父母的,何不在智力上,慧命上再陪他一起突破一次!让他们的收获更多一些呢?这是第二个感悟,永远不要想着放弃。

第三个感悟呢?为了大家的安全,我们的赵敏老师负责在前面带队,我选择后面。在后面,我体会到了早入门早受益的感觉。因为自己一路在后面,尤其是在走泥泞路的时候,我不可能再超越她们。

上山的路上还好说,心态还比较平稳,有些从容中道的感觉。但是到了山顶,发现大家都不在那里了。因为山上没有信号,但是看看时间,说三点半在山脚下集合,而我们到山顶已经2点多钟了。从9点钟开始爬山,爬到了2点多钟,中间除了间断的吃个午餐,其它时间并没有休息。也就是说,我们上来花了5个小时。那么下去呢?减半也要2.5个小时。这个时候还好,反正没有联系上大家,不知道大家的情况,想想也许他们没有那么快。所以,还算从容。

但是,下山走了一个小时左右,到了好汉坡,手机有信号了。这时候接到一个个关心的电话,有的说快到山脚了,有的说还有一段路。但是无论如何,都遥遥领先自己。这时候,我们都开始不淡定了。怎么办?一路上紧赶慢赶,说实话,除了累,也真没有赶什么路。最后睿睿爸爸竟然说,要不咱们走小道吧?小道意味着什么呢?我们《中庸》有句话:小人行险以侥幸,君子居易以俟命!如果真正的走了,随时都可能有风险。

反观我们的教育,因为我们是处在文化断层的一代。所以,对国学经典大家都是一样的,空白的。但是,从现在开始,国家提倡,社会寻找。现在我们就是在给孩子选择,我走在前面带动,还是跟着后面掉队!如果现在选择了走在前面,我们的孩子会一直从容中道,轻松的到达山顶,并且从容地走在大道上;如果我们现在选择掉队,那么,到时候我们的孩子,也只能奋起直追。

就如走在后面的我们,前面感受不到别人和自己的距离,也许还会淡定,但是一旦发现了如此大的差距,孩子是否会考虑走险道呢?一切都是未知数。但是,实实在在孩子在社会中,别人会坐在那里等着我们成长,等着我们追上吗?

我们常说,只要孩子幸福,我要求不高。当孩子每天都生活在强烈的心里落差下,孩子能幸福吗?孩子会恐惧啊!孩子会不得其正啊!所以,如果真正的爱孩子,我们就应该给他选择一个好的起点,让孩子从容地走在康庄大道上!为了我们和孩子的幸福,我们作为父母的,多用点心帮孩子找到真正的起点,更加重要!

春红和冬梅(当时我们一起去爬了梧桐山)走在了最前面,所以,他们非常幸福,这种幸福自然流露了出来,所以,都迫不及待的和我们分享了!而走在最后的呢?有谁写感想分享了呢?

如果不是使命感让我自己成为反面教材,也许我也不会分享了。因为我们在后面只是一直在追啊!很多风光也没有办法领略!看看他们的感受,山间的小沟啊,路边的风景啊,说实话,我都没有发现小沟。因为自己赶路都来不及了,一路上气喘吁吁的,还有时间和精力去发现和感悟吗?

只有走在前面的人才能从容!当然,此行让我想到了很多,但是最重要的就这三点。今天分享出来,希望能通过自己的事例帮到大家!让每个人重新慎重的审视自己!我的分享完了,谢谢大家!希望能对亲爱的兄弟姐妹们有所帮助!希望每个人都能幸福!

 

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真爱说

主讲:王玉英

整理:冯建芳   审核:赵慧娟

 

    熊婷小妹妹,多谢您风雨无阻的陪伴!海英非常用心,非常有爱。平时工作非常忙,还用心在这里承担,带领大家学习!呵呵,爱您没商量。爱不但要大声说出来,爱还要用行动行出来!只有爱了他人,才能更好的爱自己。

就像我上周在翠岗公园讲话中所说的:如果我们做第一个产品,让这个产品有100%的良品率,容易不?现在很多公司在做六西格玛。六西格玛的良品率是多少呢?这是很多大公司都在追求的质量管理境界,是99.7%

我刚刚大学毕业,爱立信、摩托罗拉等很多公司都是进行的六西格玛管理。按照现在的质量管理水平,一般来说,即便做不到六西格玛,但是90%的良品率我们是不是比较容易实现呢?

如果告诉我们,让我们对自己的产品做到90%的良品率,我们会觉得如何呢?100%我们一般不敢接单,但是90%呢?我们敢接单吗?大家知道我为什么要跳出自己的孩子,带领众多的孩子学习吗?就是运用的这种思维。

如果我只用心在睿睿一个人身上,我也没有把握做到100%的合格率。而如果我用心在一千个、一万个人身上,90%的良品率,我也培养了900或者9000个孩子。即便是我把睿睿100%培养成功了,孩子近朱者赤近墨者黑,难保他不会变化。如果我给孩子身边提供900个、9000个,甚至更多的良师益友,孩子近朱者赤,还能坏到哪里吗?

我的思维不再那么狭窄了,以前觉得过好自己就好了,不管做什么事情,觉得对自己有利就行,不会想太多,现在觉得不能只想到自己,要对社会,对国家负责,你做这事情对别人是好还是坏,有用还是没用,先掂量一下再去做。而熊婷,现在正在慢慢用这种思维经营着自己的人生。

另外,我想问一下,大家买股票一般买几只股?有多少人只买一只股的呢?应该非常非常少。为什么?这种思维我们如果用在成就自己的一生上面呢?如果用在让自己幸福的规划上面呢?每个人只盯着一个孩子,只盯着一小部分人,太有限有限了。

让更多的人好,我们自己才能好。让大环境改变,我们自然会受益。现在的孩子,就是因为我们把所有的希望都寄托在他们一个人身上了,孩子才会特别的累,才会想不开,才会觉得自己是一切的重心,才会自私,狭隘!

今天早课付老师的《道德经》讲的非常好!天地不仁,以万物为刍狗。圣人不仁,以百姓为刍狗。我想给到睿睿的感觉就是,万物都是平等的,您是我的孩子也不例外。所以,妈妈给到你的,是一个引领和平台,但是其他的一切,要靠你自己。再好的条件,自己不珍惜都没有意义。我当时生老二也是有这样的思考,希望孩子能真正感受家,真正齐家!

给孩子最好的爱,不是让他觉得自己与众不同,而是让他感觉自己和他人毫无不同,都是一样用自己的双手把握自己的命运。唯一的区别是,自己比他人幸运,遇到了一个用心引领自己的父母!天地爱每个人,那种爱才是真爱!我们渴望自己的孩子幸福,所以,很想给孩子提供良好的条件。

我们试想一下,天地给到大家的是什么?有舒服的春秋,还有严寒的冬天,酷暑的夏天。那么我们现在呢?我们对孩子的爱是不是只想让孩子过春秋,而减少冬夏呢?哈密瓜为什么甜?新疆的葡萄为什么更好吃?因为有温差。

如果说日照长,那么南方的水果应该更甜,糖分是在温差下聚集的,有温差才有甘甜。我们的孩子呢?如果只有春秋,温差在哪里?没有温差,何来甘甜?我们的爱,是不是正在剥夺孩子成就甘甜的条件呢?狠狠爱,狠心爱!很多时候的无情,才是大大的有情。

所以,爱孩子,不是扫平他成长中的路!而是给他一颗坚强的心,良好的德,让我们的孩子,在任何情况下都可以:任尔东南西北风,我自岿(kuī)然不动!大雪压青松,青松挺且直。任何的风霜雪雨,对于孩子来说,都是对自己的锻造和成就。

孩子有了这样的心态,我们才能真正的放心!随时可以归隐,随时可以放手,我们的孩子随时随地都令我们放心。因为我爱大家,我也一直在思考如何才能更好的爱?让大家真正的收获和幸福,才是最好的爱!希望我们每个亲爱的兄弟姐妹,在此都能收获真正的幸福!所以,最好的平台不是迎合,而是引领!最好的平台不是让大家觉得舒服或者不舒服,而是让大家在严寒酷暑后,可以收获甘甜!很多时候的话语,未必好听,但是,爱依旧,心依旧!渴望真心让每个兄弟姐妹都幸福的心依旧!

我用了一两年的时间,在想如何更好的帮到大家?我一直思考的是,大家跟我一生,我如何回馈大家永世?经过了两年的思考和规划,最近终于明确了,也敢大声说出来了:您给我五年,我给您永世!爱,一直在心底最深的地方!亲爱的兄弟姐妹们,爱您!爱他,爱大家!

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分类: 讲经解经

回馈说

主讲:王玉英

整理:赖志英  初核:张伶俐  终审:韩景艳

 

我们在初中学习物理的时候,有一句话:力的作用是相互的。 所有的能够接触的事物,彼此直接的作用都是相互的。家里的家电,我们爱惜了,注意保养了,寿命就会长久一点。家里养的花草,我们精心打理了,他们开的也会更加娇艳!让我们更加赏心悦目。

我们的孩子,我们精心对待了,孩子也会用他的成长和成就来回馈我们。我们自己,用心珍惜每个成长的机会了,机会也就会想尽办法成就我们。

    所以,爱人者,人恒爱之!

    爱机会者,机会恒垂青之!

    这就是为什么有些人总是很幸运的原因!因为,他们的爱,用心,让幸运不自觉地去想光临他。好,幸福快乐,从用心对待幸福快乐开始!当幸福快乐来临的时候,我们要好好珍惜,不要因为自己的固执而破坏了!

    祝大家天天快乐,时时幸福!让我们的生活整天充满阳光!

    做人,从珍惜点滴开始!

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家长阻碍孩子成长说

主讲:王玉英

整理:孙慧    初审:赵慧娟    终审:韩景艳

我家随手随处都可以拿到书,孩子随时随地可以看。每次开学和放假,睿睿都会要我帮他买些书。上周和上上周各帮睿睿买了一次书,睿睿已经读完了十几本。读完后,晚上睡觉的时候,会给我讲,有时候讲完去睡觉,有时候索性和我睡。

其实和我们的137累积方法也是一样,每天半个小时,一点点滋润孩子。当然,因为明易还比较小,每天会听的比较多。睿睿则每天跟我们读半个小时就好了。

我们买了书,让它睡大觉了,这样的书买的还有意义吗?只有让孩子随时随手可以拿到,她才能自己主动地想起来读。如果收拾的太好,书就慢慢被淡忘了。

很多时候,是我们的行为影响和阻碍了孩子的成长!我们觉得经典难,孩子能读懂吗?我们觉得家里应该整洁,到处都是书岂不是很乱吗?

 

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鼓励孩子内求说

主讲:王玉英

整理:孙慧    初审:赵慧娟    终审:韩景艳

 

我昨天早上讲睿睿对经典的运用,有几个大人可以做到呢?大人的懂,是用来说的;孩子的明白,是用来行的。大人觉得东西好吃,先赞美一下。孩子认为东西好吃,就会埋头大吃不说话。大点的孩子可能还会碰撞,小点的孩子就不说只行了。

睿睿常常做完一件事情问妈妈,我这件事情做的棒不棒?我就告诉他,非常棒,但是我们做任何事情,都是为了成长自己,不是让人夸奖的,妈妈认为棒不棒不重要,当然,棒了妈妈会特别开心,您认为棒的话,就大胆前行吧!一切都要做好内求。所以,睿睿是否上台领读,睿睿是否才艺表演,我只会鼓励,具体做不做,由他自己决定。告诉他表演是为了带动其他的孩子更好的学习和成长,不是为了表现自己。所以,孩子不上台是不上台,上台了就会比较专注。因为他是带着责任和使命的。

以前我还会问经典三问,现在不问了,因为孩子自己会主动回答了。记得刚上小学的时候,有同学拿睿睿的橡皮擦,睿睿说其他妈妈都会找老师,都会在家长群里发消息,问我为什么不这样做?我告诉睿睿,我相信我的儿子可以自己解决好!

孩子比较瘦弱,怎么才能更好的解决呢?睿睿学会了借力。后来睿睿告诉我,他在学校是他们班什么队的队长,他组织的,大家一起,就没有人敢欺负他了。当然,我也会问睿睿成立这个小队的目的,如果是遏恶扬善的,我自然默许。如果是为了欺负人的,我也会加以引导。睿睿说,我们不打人,只是这样就没有人敢欺负我了。如果有人抢我们的东西,我们一起去要。

说实话,面对这样的问题,很多父母会找老师,找家长,但是如果遇到报复心强的孩子,我们的孩子会吃更大的亏。而睿睿却通过借力,把问题解决了。我自认为睿睿的解决方案,是目前我能想到的最好的解决方案。

孩子不会说团结力量大,但是孩子行了。也许这就是我们每天早课常常说的平台的作用,一群人抱团成长的作用对孩子的影响吧。瘦弱的睿睿想要凭自己的力量去改变现状很难,但是他通过智慧,让事情发生了转机。

一个人的力量有限,一群人的力量却无限!一个人走的快,一群人却能走的远。孩子小小年龄,就开始善假于物了。面对孩子解决问题的方式,我特别欣慰!期待我们每个家庭都能拥有这样的经典宝贝!

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分类: 讲经解经

珍惜当下说

主讲:王玉英

整理:张艳红    初审:张伶俐    终审:韩景艳

 

亲爱的家人们上午好!

下面由我来分享一下我前几天看到的一个视频:上帝是存在的,而你追寻他么?

http://www.kaixino2o.com/web/bx/user/15101553945/imagetext/45679/image_text_single.html?from=timeline&isappinstalled=0

希望我们每个家人都能好好学习下:

故事的内容大概是这样的:一位理发师问主人公,上帝存在吗?主人公:上帝存在。

理发师:我认为不存在,如果存在,为什么世间还有那么多苦难呢?

至此,主人公无言以对。

理发结束,主人公停下边理发边忙碌的工作,起身告别。刚刚到门口,发现了一个男士头发非常长。于是,主人公带长发者到理发师跟前。

问:理发师存在吗?

理发师:当然存在。

主人公:我觉得不存在,如果存在,为什么世间还有这么长的头发?

故事到此结束了。

亲爱的家人们,咱们有什么感想呢?裕淇爸,您什么感想呢?

裕淇爸:我觉得,自己就是自己的上帝。

是的,机会于每个人都一样,幸运于每个人都一样。区别在于什么呢?是不是我们自己没有去抓住呢?

让我想到了自己小时候的一件事情。我曾经分享过,我高中是老师眼中的好学生,除历史外,每科都是拔尖的。但是历史怎么都学不好,历史老师自然对我不好了,而我却觉得自己这么聪明,其他的科目都可以那么厉害,而历史不好,一定是历史老师的问题。

但是,同样是一个老师教的学生,为什么同班同学中却有很多历史比我好的呢?当时带着这份自负,让本来班主任看好的北大,人大的苗子,却落空了。

当然,这个结果谁来承担呢?是历史老师吗?是别人吗?一定不是的,只能我自己来承担。从那以后,我明白了,一切问题的根源都在于自己。

前几天,当看到这个视频的时候,我深深地被震撼了。

生命中,所有人的机会都是均等的,当然,也有更幸福的人,就是有幸遇到别人遇不到的机缘。但是,这些机会,这些机缘能否成就自己,则一切在于自己能否把握和抓住。

我们这里也一样,不说这里的平台是最完善的,最起码是少有的精炼,完整,深思熟虑的平台!但是,为什么还是有些人成长的慢呢?因为再好的理发师,也只有咱们自己进店了,珍惜了,自己的发型才能漂亮。

这件事情,在我们另外一半的身上可以体悟一下。教材同样在家,平台同样可以参与,为什么,我们易经可以读50遍,100遍而我们的另外一半很多一遍都没有读呢?为什么我们成长变化了,而他们却没有成长变化呢?

昨天春红的一个同学给我电话了。在两年前,她和春红聊天,告诉春红孩子要多阅读,要读经典。这件事情本来是她先认识到的,但是春红听后,自己行动了。现在春红带孩子读经典快两年了,每天一家四口亲子共读,其乐融融。孩子的成长变化那位同学也看到了。而两年了,她却还没有带孩子开始,最近有在请教春红一些育儿的信息,春红心生畏惧,觉得本来就比我强很多的人,我不敢说,所以,找到我,希望我能帮帮她同学。

两年了,一生有多少个两年啊!当然,非常庆幸的是,虽然两年了,但是,我们能意识到,从这一刻起,及时抓住当下,后续的几十年也会因为今天的播种而硕果累累!

我也是因为曾经错过,所以,现在才更加明白,一切在于自己!在于自己把握!如果能把握好,能很好地配合历史老师,估计我的大学毕业证会不一样!

错过了历史老师,错过了一。和我妈妈赌气,妈妈说我报名的大学太远,我一股脑把志愿改了,全部填成了离家近的学校。错过了二。错过了一、二,我不能再错过三。也希望大家不要错过今天,还要错过明天!

好,让我们一起珍惜好每个当下吧!

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分类: 讲经解经

读经系统性说

主讲:王玉英

整理:王雨    初核:宗帅君    终审:韩景艳

亲爱的家人们,大家上午好!尽管早课分享还在继续,我们这里还是开始学习和碰撞了。今天我来个日记分享第一人吧。

读完经典后,依旧和睿睿交流。

睿睿:妈妈,这么多经典,哪些经典的能量最高呢?

我:我们是系统学习,每部经典的作用不一样,不能用最高不最高的思维去看待这些经典。经典就像一个完整的人。您能说,妈妈,人身上哪个部位最重要呢?说实话,都重要。如果我们缺少了一个部位,还是一个完整的人吗?当然,我们想了解经典,可以从经典的名称和作者入手。

    我前面的引导,是希望孩子有个整体观。比如说,历史上有几个人物特别伟大,分别是伏羲、炎帝、黄帝。伏羲是人皇,而炎帝、黄帝呢?我们知道自己是谁的子孙呢?是不是炎黄子孙?就是因为我们是炎帝和黄帝的后人。在他们之前,一定还有其他的人,为什么不说我们是之前那些人的子孙呢?

我曾经和睿睿一起看过岳飞传。

我:我们会说自己是岳飞的后人,会说自己是秦桧的后人吗?

睿睿:不会,也会。

我:为什么?

睿睿:“不会”,是因为我们喜欢让受尊重的、厉害的人做我们的祖先;“会”,是因为祖先不能改,会一直影响我们。

我:是啊,我们特别幸运,有着优秀的祖先。我们的祖先是炎黄,是人皇。所以,我们要多向他们学习。

睿睿:是的,伏羲我知道,我可以学习《易经》,黄帝有《黄帝内经》。

呵呵,虽然《黄帝内经》不是黄帝所作,但是以黄帝命名,可见其能量和地位。那炎帝呢?炎黄炎黄,炎帝不是在黄帝之前吗?是的,炎帝是神农氏。相传,黄帝和炎帝都是少典之子,是伏羲的外孙。炎黄同父不同母。炎帝的母亲是伏羲的长女,黄帝的母亲是伏羲的次女,而我们所说的洛神则是伏羲的三女,也是伏羲最小的女儿。

伏羲的伟大,我们在这里不再说。但是随着人类的增多,能够猎取到的动物慢慢少了,不够吃了。而此时,神农氏的刀耕火种就正好可以解决这些问题。开始播种,耕田了。神农和伏羲一样,有着一颗特别慈悲的心。他一直在不停地寻找各种能够让人类生存和生活下来的植物。我们都知道有神农尝百草的故事。很多时候,神农为此而几近丧命。尝试后,神农希望让更多的人受益。

《神农本草经》、《黄帝内经》、《难经》、《伤寒论》,这是中国的四大中医宝典。说到《难经》,我们想到一个人:扁鹊。扁鹊是什么人呢?是的,神医。扁鹊有三兄弟,三兄弟中,扁鹊的医术最低,但是最出名。关于这个,有一个故事。魏文王问名医扁鹊:你们家兄弟三人,都精于医术,到底哪一位医术最好呢?扁鹊回答:大哥最好,二哥次之,我最差。文王再问:那为什么你最出名呢?扁鹊答:我大哥治病,是治病于病情发作之前。由于他在别人生病前就能先铲除病因,所以一般人不知道,他的名气因此也无法传出去,只有我们家里的人才知道。我二哥治病,是治病于病情刚刚发作之时。一般人以为他只能治轻微的小病,所以他只在我们的村子里才小有名气。而我扁鹊治病,是治病于病情严重之时。一般人看见的都是我在经脉上穿针管来放血、在皮肤上敷药等大手术,所以他们以为我的医术最高明,因此名气响遍全国。

无独有偶,《神农本草经》中也有“三兄弟”。分别是什么呢?上品,中品和下品。记得王智涌老师曾经说过,他家老人最喜欢学习的是《神农本草经》。上品是什么呢?可以帮助我们非常好地养身体。所以,他家老人常常用上品来煲汤,来健康全家身体。中品呢?有害有利。我们用的时候,是趋利避害!下品呢?是用其邪!也就是我们常说的以毒攻毒。

    我在怀明易的时候,有次感冒非常严重。大家都知道,孕妇用药要特别慎重。所以,我每次去医院,都会用心感受医生的思维。比如说,他开的方子,有没有遵循《易经》和《黄帝内经》之道?然后呢?开好了药,拿到了方子,我会一味药一味药在《神农本草经》中找各种药材的特性。去用心了解,避免自己被庸医所害!好好研究研究,从中找出良医,以便真正地帮助我们。

现在的社会,有一种特别奇怪的现象是:我们买个家电会检查验收。但是,关乎健康的方子我们却不知道怎么验收?因为不知道,所以,就免检了。前几年震惊全国的三鹿奶粉案,免检便是其中的祸手呢!说实话,我们愿意免检吗?是的,不愿意。不愿意为什么还不检呢?因为我们不懂,不会。而我们在这里系统学习,就是增强我们的检查能力,让我们对健康和教育能够有能力检查。甚至可以通过学习,我们自己成为开方子的那个良医,这就是为什么我们的教材中会把四大中医宝典也包含在内的原因。在身体健康上,我们要请黄帝、炎帝、扁鹊、张仲景提升我们的检查能力!在教育上,有伏羲,有孔子、孟子、庄子、曾子、子思等引领我们,增强我们的思维能力。如果我们什么检查能力都没有,会是什么结果呢?是不是怎么死的都不知道?所以,赖老师十年磨一剑,让我们大家拿着这个宝剑,能够清清楚楚,明明白白地活,活出底气,活出自信,活出姿彩!

现在大家明白,为什么我们的国学套装里有四大医书了吗?没有一个健康的身体,一切都是零。所以,赖老师为了让我们学有所用,保障身体健康是根本。我们进入育心学习,越用心感受,就越能理解赖老师的良苦用心。不然,再大的本事,没有健康的身体做支撑,会让太多的人留下无尽的遗憾!

所以,希望我们这里,每个亲爱的兄弟姐妹,每位亲爱的家人,都能收获健康的身心!多谢睿睿宝贝和我的对话,让我收获了这么多。

回去后,大家再好好品味育心经典的系统性和科学性,希望每个人都能够从中受益!包括我们的正音跟读、音频频率都是从中医的养生理论中提炼出来的,同样是一种提升健康的养生之道!

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