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    全面进入小康社会的中国，在联合国中是五个常任理事国之一,在奥运格斗场上是体育大国、强国。同理，我们的学校体育应该表现出大国、强国的水平和风范：欣欣向荣、兴旺发达的春天景象。亿万学生享有体育运动，个个朝气蓬勃、身体健康，社会适应能力强，有一技之长。我们的学校体育教师地位高、待遇好，不说体育教学是阳光下最灿烂的事业、人们踊跃“朝觐”的地方，至少体育教师应是专职的吧？事实果真如此吗？严峻的事实表明：学校体育与小康社会不相符，学校体育与大国地位也不相符，学校体育与竞技体育更不相符，学校体育与其它学科比同样不相符。本文参与体育兼职教师问题的讨论，专述体育兼职教师产生的原因以及解决的对策。

    一、体育兼职教师产生的原因

1.“我从来也不想有体育专职教师”。

2.“教主科同样精彩”。

3.“不得不服从，不得不变化”。

4.“人往高处走”。

5.“沉着应对挑战”。

    二、体育兼职教师

    二、解决体育兼职教师的办法

    1.协同培训：县市级师训处及有关教师培训学校进行体育基本知识、技能和教学方法、教学常规、基本功等通识性培训，解决“下锅米”的问题；教研室以课程改革理念的践行即操作方式、模式、基本要求、案例研究、突出问题开展专题研究与培训，解决“吃得饱”的问题；大专院校侧重校本教研、教学研究、教育叙事、前沿理论与科学研究综合培训，解决“吃得好”的问题。

    2.专职跑教：让部分体育专职教师先富起来，让骨干体育教师富起来。充分开发体育专职教师的人力资源，利用他们的优势、知识、技能，灵活、机动地安排教学。在保证本校体育教学质量前提的基础上，就近安排他们到其它学校任教体育，让其放开手脚展示专职才华，挖掘潜能为提高学生体质服务。同时，承认、兑现他们的优质、超量的特殊贡献。

    3.教师引进：在阳光体育活动的感召下，在20

    一、体育兼职教师产生原因

    1.“我从来也不想有体育专职教师”，这是一位农村小学校长说的话。农村学校小，教师编制少，运动条件差，从建校到今就没有配备过体育专职教师，校长从来不想、也不敢想拥有“专家”，偏僻、弱小的村级学校，校长的确有难处。

    2.“教主科同样精彩”。农村部分学校有专职体育教师，专职体育教师因形势所迫、利益攸关，主动改行教语文或数学，以体现人生价值、体现个人能力。他们教着语、数，同时教着体育，因此由专职体育教师变成兼职的了。当然，有的骨干体育教师干脆摇身一变成主科教师，在主科教学中同样精彩、辉煌。他们不但能教主科，而且教得比其他教师要好。个人感觉无限良好，从此再不也会受室外“冬炼三九，夏炼三伏”的折磨了。

    3.“不得不服从，不得不变化”。有些村教育组及学校要求非主科教师一定要任教一门统一考核的科目（如语文、数学、英语等），以利于他们评价教师的教学实绩。为了符合规定，为了生计饭碗，谁也顾不了什么工作、事业，专职体育教师

    曾记得：某某年代，在很多学校都能够看到：十几个也许更多小孩在一起嘻耍，或下腰、练习软

    认为“教案还要”的共24人参与讨论，圈主参加了点评，理由计下面20条：

    教案要的理由：

    1.上课前的思绪总结；2.自己用的；3.适合自己学生特色的；4.灵活的参考教案；5.思路记录、反思依据、成长历程；6.有目的、有计划的教学；7.教案犹如菜谱；8.教案——基本功；9.全面的教学准备过程；10.上课的依据；11.提高教师教学水平的；12.因学、因地、因时、因事、因人而定；13.起码的要求；14.课程实施的一重要环节；15.教学经验依据；16.有本在胸；17.有好处的；18.时代的宠物；19.要检查的，记工作量的；19.简洁实用的；20.不写教案而上课的教师不是个合格的教师。

    共11人参与“教案不要”的讨论，主要是下面4种理由。

    教案不要的理由 ：

    1.&nbs