这一次的期末《常微分方程》课程考试，我相信同学们拿到试卷以后都会说是卷不难，认为自己可以得个高分。以至于成绩出来以后又不小的落差。这是何因呢？其实失分的地方主要是在于基础知识的掌握普遍不到位，导致计算环节上出问题。虽然计算量不大，但微分方程严重依赖于微积分和线性代数的基础。还有一个是分析应用能力薄弱。大多数同学比较善于记忆，虽然他们自己不一定会承认这一点，但这是事实。这是深受应试教育的害的，问题是这种应试教育愈来愈被蔓延致高校，特别是基础课程的教育更是突出。在我的试卷中有多处是体现对问题分析解剖和一致结论的恰当运用这一点的。
这个课程其实是检验分析与代数等基础课程标准。对知识结构完整、深化，求知与用知能力的提高都是极其重要的。
多少年来，人们都在不由自主地评价领袖人物。我觉得评价领袖不是一件容易的事，一般的人是没有能力或资格来做这一点的。要有领袖所具有的气度、智慧，或是雄才大略。是否能够站在历史的角度，他为历史的进程所起的作用以及对将来的影响等角度来作宏观评判的，不能拘泥于个人或少数一部分人的得失。
今天想到家庭婚姻的持久性问题。这自然联系到在一个家庭中女人最需要的是什么？我觉得应该是安全感和满足感。这两样满足了就有婚姻的一持久的基础。深刻的理解一下所谓的“门当户对”与“郎才女貌”其实都有这样的含义。
我已经很久没有写东西了，一直忙忙碌碌的，也不知为啥。
最近一个人在国外，就显得有些空闲，也就有想写一点东西的感觉。前些天Freigerg在举行城市的庆典，看到了多年不见的怀旧的游行场面。使我想起了一个基本问题：国人和西方人在总体思维观上究竟有些什么不同？这恐怕是一个不是一时能讲清楚地问题。但在我看来，最起码德国人还是比较怀旧的，在dresden有一个教堂，二战时被炸掉了。在重修时，他们就把碎石或残余尽量在原处按回。在一些历史的遗迹处往往都会有一些标记等。其实在我国的历史长河中，本来也是这样的，有很多的文明都是以这种方式传承下来的。但近代的国人在思维上往往持批判的眼光看问题的比较多。这可能与我国近代史上所受的遭遇有关，有一种本能的革命性。但我发现这些年有些好转，国人的心态平和了很多。
另外，我也想谈谈教育。最近，丘成桐在批国内的教育时说美国的好学生看书比国内学生看得多，国内在教育上比较缺的是思维。这我比较赞同，现在的学生已经把读书跟考试等同起来了，不会看书，只会大量的作题目。这不仅在中小学，在大学也相当的普遍。读书似乎不是为了知识与能力的培养而就是为了考试。这其实应该跟近年来过于量化的
我知道我是数学系有名的名补。同学们在评价我的上课时往往会在认可我课上得好的同时，希望我对同学宽容一些。我觉得这是很友善的建议，其实我一直是这么做的。这可能会使同学们不解。如果你看看我的试卷你们应该能体会得到这一点，在考试时，我从来不出难题和怪题，题目基本上是通过书中的例题和习题修改而来的。如果能认真听课的，做作业的应该能考好的。如果考不好一般他们自己也不好意思来求情。我也统计过考不及格的人的情况，有三分之二强的是基本不来听课，不做作业的。你说这样的人应该及格吗？如果及格了，认真学习的同学该如何想，公平吗?
你们毕竟是全职求学的，我还能再宽容吗？虽然这样再宽容并不少见的，但出于师德我不能这样做。其实由盲目的宽容带来的后果已经明明白白的摆在我们的面前，应该值得深思了。
昨天我们送儿子去上海浦东机场。发现去美国深造的学生实在是太多了。就他乘坐的United 836
航班是744飞机去芝加哥转机的几乎都是学生。这不得不承认美国的先进性。记得92年来访的一个英国朋友当时就说英国也是这样的，看来'Brain
drain'确实是一个普遍现象。
在送行的队伍中，长辈们往往会流泪，特别是老人往往会痛哭，而与此有鲜明对照的是孩子们往往是无动于衷。两代人，特别是隔代人之间的情感的差别看起来是很大的。
在我看起来整个地球已经成为地球村，所以并没有不太平静的感觉，只是儿子在芝加哥转机的顺利性方面有些放不下的，虽然他12岁那年为了让他享受半折待遇让他单独作过飞机，但这次到底是他第一次走出国门。所以早上在他正要转机的时段还是很早的醒了。这可谓是父亲对儿子的情感。中午12时10分儿子来电话了，说已经成功的登陆美国。
身为人父责任是重大的，子不教父之过。要掌控孩子，使孩子能自主的做事，并要在你的调控范围内成长决非是一件易事。为让孩子明白与认识一些道理，我也有过多个不眠之夜。在教子的过程中酸甜苦辣也只有自己能体会。我的儿子现已成人，并且即将启程赴美去完成他的更重要的学业。之后的一切都要靠他自己去把握。
在此我谈几点体会，供我的朋友们参考。首先，要在孩子对万物觉得好奇且有很大的兴趣的时候，让孩子学会自主的做好一件事。让他明白什么叫作已经做好了一件事。我觉得这很重要，这会减弱孩子在逆反期中的逆反心理，所谓的逆反其实就是过于偏执。其次，在孩子的逆反阶段尽量避免与他们正面冲突。在这阶段通过正面的方式，要使孩子认识自己的缺陷是很难的。在我儿子中学阶段，我也让他用书面的形式谈过诸如洗好碗与读好书的关系，尊重与礼貌、自信与盲目自信的问题的认识，但收效不大。我们家长要尽可能利用一些场合，使孩子无意地明白自己应该怎样做，自己适合做什么等道理。
我理解的父爱应是比较抽象的，是一种期待，即所谓的望子成龙。所以往往对子女的事业心上的要求比较多。而在我们的家庭比较特殊，他母亲是党的人，而且是属于事业心特强一种。而人的总能量是守恒的，所以有些属于母爱的成分也落在了我的肩上，比如说，放学时正好在下雨，就要想到给儿子送雨具，儿子回家时要给儿子做饭以体现家的感觉等。
孩子的教育是一门很难的学问，特别是孩子处在逆反期。有时可以说是一种较量。在这一阶段的孩子往往会听不进道理。所以教育起来会特别的困难，有时会感到束手无策。我相信每个父母都会经历到这一阶段。我也往往会为儿子的良好的学习一贯的培养，较强的事业心的树立方面费尽心思。比如随着电脑的快速发展，会使家长面临着诸如给不给孩子玩电脑，如何培养孩子的自控能力等问题。在这样的问题上儿子与我们往往会玩起猫与老鼠的游戏。常常是我们一出门，他就会把防盗门与门一起关好，然后就玩起来，这样他可以赢得关机的时间，一旦发现我们回来了就马上强制关机，然后回到自己该在的位子。我在这个问题上虽然提倡的是实事求是的原则，要他坦诚地面对，适当的玩玩时可以的，我也觉得若能适可而止实际上还是必要的，所以
在学习上除了英语的指导性教育之外，并没有太多的过问，过问的是他的睡觉时间。我规定他小学8点左右上床，初中9时左右，高中10点，不要超过10点半。只要休息好了，才能学好。至于英语，我从不自己教他，因为自知发音不准。所以我让他跟着录音机学，先学儿童英语，让他反复的跟学，强调的是熟。他小学毕业后的这一暑假，让他每天跟录音机学《新概念英语第一册》几乎是每天一课。这样一个暑假下来，效果不错。等初一的新书发下来后，整本英语几乎都会了，这就是它产生了成就感。所以他愿意学，此后我规定他每周一课，读背默。他一直坚持学到了第三册的前半部分。中间我出国时他妈妈看他空，要他学两课，他坚决不同意。说爸爸说得一周一课。他的语感特别好，高一的英语老师说他是词王。可惜得是由于到了逆反心理的年龄，就没有再能继续下去了。他学英语基本上是在晚上睡觉前，所以就养成了早上不读书的习惯，以至于在高中阶段根班主任老师为此事闹得不愉快。因为他不早自修不说，还去影响他人。
我相信我儿子的聪慧程度。我这里的所谓“聪”是指接受知识的能力与反应速度。在他刚上初中时，为了试他，我拿一本初一的代数课本，根据内
对于儿子的学习，除了在很小的时候我们送他上幼儿园，大一点以后就是他一人自己来往。上小学就更不用说了，我们根本就没有接送过。记得他在小学三年级左右的时段特别喜欢看书。他喜欢看《中国少年儿童百科全书》、《三国演义》、《西游记》等。而且《三国演义》他看了几遍。在他5年级的时候，有一次他们语文老师在解释一个词“胆怯”时，说是胆小，他就起来说是害怕，而且还引用了《三国演义》中的一个片断来证实他的解释。但他的老师当时并没有认同。后来他回来问我，我就跟他说，两种解释都都可以，在不同的场合作不同的解释。他就认同了。
在他的整个小学的学习过程中，我们并没有帮他什么。只是在他6年级的时候他惹了我一次大麻烦。那时他们数学老师为了利用时间提前上课了，这时我儿子就看了几下手表，后来那老师就说我儿子最没有良心，我儿子就说你侮辱我的人格。这可就引起了这位老师生气，结果一节课没有上不说，让我儿子在她办公室站着，然后急召我去见她，解决此事。还扬言不让我孩子听她的课了。
对于这样的事，我既不能得罪老师，也不能过分的指责我的孩子。后来我终于用智慧妥善的解决了此事。
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