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让幼儿园环境创设彰显地域特色（发表于山东教育报8月）
李华君
环境是幼儿园教育活动中的一种“隐性课程”。在幼儿园的教育活动中，起着至关重要的作用。作为幼儿园环境创设的引导者（教师）和参与者（幼儿），创设怎样的环境，才能彰显环境的有效性，才能让我们的孩子真正与环境产生有效互动？让环境成为启迪孩子智慧，培养孩子才能的“隐性课程”。
“创设与教育相适应的良好环境，为孩子提供活动表现能力的机会和条件。”这是《刚要》中的要求。对此，我园在进行环境创设中，充分考虑到了我们的地域优势——得天独厚的蔬菜种植条件和充裕的农村资源，本着环境创设的目标性、参与性、多样性、适宜性、安全性、激励性等原则，为孩子们精心创设了具有地域特色的本土环境，为孩子一生的健康成长，奠定了良好的基础。
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