佳鑫宝贝的幸福小窝

主持人：现场和电视机前的观众朋友们大家好，欢迎来到《金沙讲坛》。今年5月份我们《金沙讲坛》曾经邀请到一位家庭教育专 家郑委老师为我们带来了一个讲座，收效是非常好，反映也是非常强烈，那么应观众朋友的要求，今天我们再次邀请到了中国家庭教育的郑委老师，为我们带来一个系列的讲座，这个系列的讲座是家庭爱与幸福系列，共有8个部分，这一次带来4个部分，这4个部分是改变观念、夫妻关系，还有有效的学习和生活的智慧，那么下面我们就用掌声首先请出郑委老师。

    您好，郑老师，郑委老师是我们中国家庭教育研究所的副所长，也是我们中国家长教育工程这个社会运营中心的主任。那多年来，郑委老师一直从事我们家庭教育的工作，并且提出和建立了中国家庭教育爱与幸福和158体系，得到了全国家长们的这个首肯。特别是给我们大家带来一个关于这个爱与幸福的这样的一个传播，被全国的家长誉为是传播爱与幸福的使者，那在这里我们再次用掌声非常感谢我们的郑委老师。其实郑老师我们交流过很多很多次了，而且在您这里我也接受了一些新的观念，我也经常到您的博客当中看一下您一些最新的一些东西，给我最深刻的有两个观点是您提到的，一个是会爱才是真爱，真爱需要学习，以及第二个就是有效果比有道理更重要，那今天能不能给我们大家再阐述一下？

    郑委：是，中国家庭教育工程其实有两个基本的理念，第一个就是张超说的，我觉得你的记忆非常的好，会爱才是真爱，真爱需要学习。第二个我们的理论体系有个基础，叫有效果比有道理更重要。那么什么是会爱才是真爱，真爱需要学习呢？我相信中国的成人我们都爱孩子，也都爱自己的爱人，我们都有爱的能力，但是为什么我们现在的家庭里面这么多孩子的问题，我们夫妻关系这么多的问题，离婚率这么高呢？其实我们会发现不是我们中国人缺少爱，其实是我们缺少会爱，我们认为会爱才是真爱，而怎么样会爱呢？我们认为只有提前学习，学习怎么去爱，那么这样才是真爱，你才能有爱的家庭，爱的夫妻关系，幸福的亲子关系。那么第二个理念叫有效果比有道理更重要，我也相信我们在座的家长们一定听过很多关于这方面的讲座，我们发现很多这样的讲座讲道理得非常多，你听的时候很激动，这个想起来很冲动，但是回到家以后一动不动。

    主持人：都忘了。

    郑委：不是都忘了，记着是记着，不知道如何下手，我们各位听的时候很激动，想起来很冲动，但是回到家里一动不动，不知道方法是什么，不知道怎么下手，有一两点用了以后呢，还有新的问题出现，这些新的问题出现以后又该怎么办，所以中国家长教育中讲有效果比讲道理更重要，我们更多的讲怎么有效果，所以这也是我们中国家庭教育工程在全国受到欢迎的一个非常重要的一个基础，我们希望我们讲的内容能够让你回家就能用，能持续的用，这就是我们这两个理念。

    主持人：郑老师我们今天第一讲题目是什么？

    郑委：叫从自然型父母向教练型家长转变。

    主持人：这个题目当中我看到了有两个词，也是我们大家非常熟悉的，一个就是父母，一个是家长，那么这个父母和家长难道不一样吗？

    郑委：张超你说呢，一样吗？

    主持人：我觉得这个区分好像不大吧，我想问一下现场的朋友们，认为家长和这个父母意义是一样的我们大家举一下手，示意一下。

    郑委：或者这样问，在座的是家长还是父母呢？

    观众：都是。

    郑委：那这两个词有区别吧？张超你觉得有区别吗？

    主持人：父母和家长这个，从这个字义上讲是有区分的，所以现场有很多朋友对这两个字他们是不是一回事你们身兼是不是两个职务呢，那么请我们的郑委老师给我们做一个详细的阐述。

    郑委：好，那我们在座的到底是父母呢还是家长呢？我看我们很多人很惊讶，都是呀？是父母还是家长？我们应该首先知道这两个词有什么区别吧？今天我们其实就阐述父母和家长的区别，题目叫做从自然型父母向教练型家长转变。今天这个讲座我大概分四个部分，第一个部分我们教育孩子的三个基本问题，如果这三个问题你了解、你想过，你能想明白，我们认为你是一个合格的父母和家长，如果你没有想过，没想明白，我们认为您要反思一下我们做家长是否合格，做父母是否合格。第二个部分我们会讲到父母和家长的区别，中国家长教育家庭教育的现状。第三个部分我们会讲到中国家长教育工程的1580体系模型。最后一个部分我还是想讲一讲中国家长教育工程在全国我们做了哪些工作。

    那么这次《金沙讲坛》让我来讲是一系列的课程，第一讲，像今天上午一样我们叫从自然型父母向教练型家长转变，这是一个观念的课，是所有课的根本，只有你观念转变了，你的方法你的行为才能准确，第二个课是今天下午讲到的，是家长最重视的，家长科学有效辅导孩子学习的策略与方法。明天上午我的讲座题目叫幸福家庭与夫妻方式调试，夫妻问题，我们认为夫妻关系是家庭关系的基础，如果夫妻关系有一些问题的话，我们家庭环境和家庭文化就会出一些问题，孩子在这样的环境下生存、生活是不是可能出现一些问题？如果大家有兴趣我希望明天早上大家可以叫你的爱人一起来听，我相信对你们夫妻关系的调适，调适的适是舒适的适，不是试验的试，舒适的适，如何调的更加舒适。第四个课是明天下午讲到的，也是我们家长非常关心的关于孩子的生活习惯的问题，我们把它叫做生活智慧，教育孩子十大原则，如果你具备了这十大原则你可能就拥有了教育孩子的智慧，这就是这四堂课。我现在正式来讲我的第一堂课，从自然型父母向教练型家长转变。

    这个课程也是我上次在成都讲过的，不管你听过没听过，我希望您再听一遍，我们曾经有家长第一堂课听了15次之多，他说每次感觉都不一样。

    好，家长必须知道的三个问题，我们教育孩子是一项工作吗？或者这样说，我们每一份工作我们都应该有目标、有目的、有方法，我们认为教育孩子是人类最艰巨也是最伟大的一项工作，那么在这项工作当中，我们的家长朋友们，你教育孩子有目的吗？你教育孩子有目标吗？你教育孩子有方法吗？我们有一个工作，我们有了目的，有了目标，有了方法我们就非常容易的圆满的完成这个工作。我刚才强调了教育孩子是人类最伟大也是最艰巨的工作，在这项工作上我们的目的、目标、方法是什么？目的、目标，那个目标也可以这样问，什么样的孩子是好孩子，好孩子的标准是什么？第三个叫怎么样培养一个好孩子的方法？这三个问题必须要知道，如果不知道我相信你的孩子在成长的过程当中或多或少的都有一些问题。

    第一个目的是价值观的问题，目标是标准的问题，好孩子怎么培养是方法，每次讲前面三个问题的时候呢，我们都会希望问一问家长朋友，问到的家长你说说你的目的、目标和方法，没有问到的家长你要注意思考，前面这堂课慢一点就是希望大家思考，我不知道主持人在吗，主持人能帮我问一问吗？帮我找几个家长问一下，培养孩子的目的是什么？

    主持人：好，稍等一下。

    郑委：随便找几个家长问。

    主持人：在座的应该都是家长是吧，我们站起来，问一下刚才我们老师问的问题，目的，培养他的目的是什么？随便说，你的目的是什么？

    观众1：我的目的就是培养孩子做一个合格的公民。

    郑委：好，做一个合格的公民。

    主持人：这是其中的一个观点，你想把孩子培养成什么样的孩子？

    观众2：我希望我的孩子能够快乐、健康的成长。

    主持人：好，要求都还很低，还有呢？

    观众3：我希望把孩子培养成将来他最幸福一生的人。

    主持人：好，那这三个做做父母的他提出来的观点的话，郑老师您觉得他们这种期望是不是非常高呢？

    郑委：不高，为什么呢？这个问题我问过中国上百万个家长，家长的回答五花八门，我给大家罗列了一下，我相信再问成都的也一样，我们很多家长让孩子成才，是目的吧？让孩子自食其力、做一个快乐的人、做一个有用的人，为社会做贡献，做一个身心健康的人，希望他以后孝敬父母，这都是目的。那么我选黑色的部分也是家长说的目的，有些家长这个目的不愿意说出来，不愿意当面说出来，他的心里是这样想的，我希望我的孩子长大了能当大官，我希望我的孩子长大了能赚钱，有的家长说我希望我的孩子长大了能够当明星，还有的家长他说养儿为防老啊，我就为了防老我养他的，这些都是我们家长培养孩子的目的，我们认为所有的目的根据你自己的背景和文化都无可厚非，都正确的，都没有问题。但是我们认为在这些目的的背后还有一个根本性的目的，这个目的你如果想明白了，你的孩子就具备了基本的家庭观，那么这个目的是什么了，刚才我们那个家长其实回答的非常好，在全国能这样回答的家长非常非常之少，在这些目的背后，如果说一个目的大家都同意的话会是什么，让孩子一生幸福，同意吗？在座家长我们希望孩子幸福吗？希不希望？

    观众：希望。

    郑委：我们让他升官发财，为社会做贡献，当官、做明星、为社会做贡献，是不是都希望他幸福？因为你发现你如果真的希望孩子幸福，你就朝着幸福的方向培养他，他幸福了，他周围的人幸福了，那你就会幸福，他的爱人，他的孩子都会幸福，周边的人也都幸福，希望孩子幸福吗？我希望大家大声说，希望吗？

    观众：希望。

    郑委：为什么要大声说了，因为我们每天早上都会给孩子说上课要认真听讲，积极发言，不要做小动作，我们天天要求孩子，但是这些要求你会发现我们成人很少能做到，是这样吗？希不希望孩子幸福？

     希望，那么第二个目的就出来了，在培养孩子里面什么是幸福呢？这是一个很有意思的概念，因为我们的数学家、哲学家、文学家、历史学家都曾经去定义过什么是幸福？什么是幸福呢？有些人说满足是幸福，有些人说快乐是幸福，有些人说幸福没有标准。幸福有标准吗？好像没有，如果没有标准的话你怎么样才是幸福呢？有一个爸爸给我讲，我认为他说的很经典，他说郑老师，什么叫幸福，吃饭的时候说的，我感觉就是这样的，我特别想上厕所，憋得不得了，我找不到厕所，这种感觉非常痛苦，我就到处找厕所找厕所，找不到，直到最后那一刻，我看着厕所在门口，在我眼前，这种感觉就叫幸福，这是一个爸爸的解释。我们对幸福的理解每个人都不一样，我就跟爸爸开玩笑说，我给爸爸说，这不叫幸福，这叫快乐，大家要知道快乐跟幸福不一样，快乐是一种短暂的感觉，幸福是一种长久的感觉，我就跟爸爸说，你看你见到厕所那一刻你就觉得你很幸福，你出来的时候这种感觉还有吗，是不是很短？所以快乐不是幸福，到底什么是幸福呢？我给大家解释一下。

    我们给人的生存状态、孩子的状态定义的一个幸福的状态，我们把它称作为幸福坐标，这个时候每次都要讲的，因为它太重要了，从这个坐标你可以看到自己，也可以看到你的孩子现在、以后、还有将来的生存状态，这也是大部分孩子不幸的根本原因，我们现在发现太多独生子女在小学、在中学、在大学甚至走向社会之后都很不幸福，为什么？可以告诉大家，我们认为孩子的不幸来源于家长，大家看一下我画的这个座标，横坐标代表现在，纵坐标代表将来，我们每个人生活在现在和将来，当下和将来，对吗？过去的一分钟我们回不去了，所以世上是没有卖后悔药的，后悔没有用，那么评价一个人是否幸福，你的孩子是否幸福，是现在的生活和将来的生活。那么大家看一下我们这个坐标，第一个上限，横坐标代表现在，纵坐标代表将来，第一个上限现在是正的，将来是正的，我们有两个比喻，第一个代表你现在的生活很快乐、很满足、很享受，你们在座的家长，你们每一个人生活方式是否一样？一样不一样？我们每一个人生活方式不一样，但是不管你是什么样的生活方式，你享受生活的权利是否一样，一样的。所以你现在的生活不管什么样的生活方式你快乐吗，能满足吗，你享受吗，是正的，横坐标代表正的，纵坐标，将来你有目标，这种目标是积极的，可以是长期的、短期的，你会发现我们每个人心中有目标的时候就非常充实、非常充实、非常满足，如果一个人的生存状态是这样的？现在过的很快乐、很满足、很享受，同时在生活当中有积极的人生目标去追求，这种人的生存状态我们把它称为第一个上限叫真的很幸福的人，真的很幸福的人。但是我们发现真的很幸福的人在现有的主流家庭观下好像很少，非常少，为什么？因为我们很多的成人，我们社会的主流价值观在第二个上限，第二个上限，也就是我们很多的成人在第二个上限，导致了我们教育孩子过程当中造成了很多问题，大家看看第二个上限，现在是负的，将来是正得，现在你的生活不快乐、不满足、不享受，告诉自己苦点没有什么，但是我有目标，我积极的追求，我能得到目标我就会很快乐，我就会很幸福，有没有这样的？我们大部分成人是这样的，我们自己说，现在苦点没什么，挣到十万块钱就好了，就幸福了，那你挣到十万块钱的时候你不满足了，再苦点没有什么，挣到一百万就好了，有这样的没有？现在是一个科长，哎呀苦点没有什么，接着努力，当个处长就好了，当了处长那天呢？再苦点没有什么，当上局长就好了，是不是这样的价值观，这种人不幸福，为什么？因为他现在过的不快乐，他总是有目标，人有目标的时候没有达到是压力和焦虑的一个来源，这种人把成功当幸福，是我们主流的价值观。因为我们这个社会说到成功是什么，是升官是发财，这是官本位的，是拜金的，从现在传统的价值观、主流的价值观，我们都在追求成功，很多人认为成功了就会幸福，其实找到我们非常多的人，是在这个社会上比较成功的人。他常这样说，郑老师我什么都有了，钱也有了，权力也有了，我怎么感觉不到幸福呢？大家有没有发现，现在经济条件特别好的家庭，权位非常高的家庭，你会发现往往家庭问题比普通家庭还要突出，有感觉没有？有吧，为什么？因为这些人成功了，他不幸福，他只是成功而已，就是因为这样的成人的价值观导致了我们孩子的问题，因为我就是一个受害者，每次讲这个知识点的时候我都会讲我的亲身经历，我就是受害者，但是我这种受害者只有我受害了，别人都不觉得我受害了，都觉得我很幸福。大家记得我说的，我在上小学一年级的时候，我妈妈给我讲，郑委你要好好学习，一定要努力学习，你要考第一名，考了第一名妈妈奖励你，老师羡慕你、表扬你，同学也会羡慕你的，我妈妈说的错吗？没错吧，但他没有告诉我你要享受生活，就给我定了一个目标要当第一名，正好碰到我是一个听话的孩子，我非常听话，我就听我妈妈的话，心里是不是有个目标了，要当第一名，有了目标就开始有压力了，当不上怎么办，妈妈会不会不喜欢我，老师会不会不喜欢我，同学会不会不喜欢我，因为我听话我会这样想，我就很努力，不断压力和焦虑，直到我当第一名的那天，我在小学当了第一名，这个感觉叫快乐，我一直强调快乐，不是幸福，特别快乐，那种感觉特别快乐，我下午讲到学习的时候还会讲到这一点，为什么学习好的越来越好，学习差的越来越差，但是我快乐以后我就发现这种快乐很短，不是因为我不再享受了，而是我妈妈又来了，我妈妈走过来打断了我的快乐，考第一名没什么，能当班长就更好了，又有要求了吧，给了我一个新目标，又开始有压力和焦虑，直到了我当了班长，那种感觉叫快乐，没几天妈妈又来了，当班长没什么，能当大队长就更好了，又开始有压力和焦虑。我可以告诉大家，我小学没当大队长，特别痛苦，因为我怎么努力都比不过那几个女孩子，男孩在小学阶段追那个女孩子好像挺不容易的，就是各方面都比她好，所以我很痛苦，没有当大队长，这是我一辈子的遗憾，但是我上初一以后，上中学以后，我发现我妈妈不再说了，因为上了初一，到了青春期以后，价值观基本形成的时候，我小学是这样的一种状态，我就开始自己给自己制订目标了，我在小学当第一名、当班长，我在中学一定要当第一名、当班长，压力、焦虑，我在中国当了第一名，快乐，没几天，当了班长，更快乐，但是我大部分是在追求第一名和班长的痛苦，那我当了第一名、当了班长，很快又给自己定新的目标，又来了，痛苦，能靠一个好的高中，中考，我学习好，我特别希望考一个最好的高中，压力很大，焦虑很大，直到我们学校的校长找我，郑委，学校决定保送你上高中了，我中考没有参加，我上到了一个最好的高中，这种感觉叫快乐，但是持续不了多久，因为我马上就上高中了，上了高中又给自己定目标，要当班长、要当第一名了，又有无限的压力和焦虑，我在高一那一年没有当班长，我整整痛苦了一年，非常痛苦，因为我那时候班里选我党团支部书记也不错了，但是不行，不满足，我用了一年的时间，用了一年的痛苦、压力和焦虑换来了我在高二当了班长，我从小到大就是高一那天没当班长，当了班长很快乐，快乐了没几天，要考大学了，又有压力和焦虑，目标又来了，我可以告诉大家，我四月份学校找我，说郑委学校保送你上大学，我上的专业叫国家基础理论研究基理，在全国挑15名学生，招15名学生，我是被挑上的十五分之一，四月份就拿到了录取通知书，那种感觉真的快乐。快乐没几天上大学了，又开始无限的给自己定目标，要当班长、要当第一名，要找好的工作，我毕业的时候我被分配到中国航天，很好吧，企业叫中国卫星，大家炒股都知道，高兴，没几天就开始了，当领导就好了，又开始痛苦，直到我26岁那年我做到了一个事业部的副总经理，最年轻的高级干部，快乐了没几天又开始了，有老婆就好了，苦点没有什么，有房子就好，小房子换大房子就好，有自己事业就好了，我就发现我是第二个上限的，我不断的追求成功，我突然有一点意识到我的问题，我就发现我的人生可能会是这个样子，大家看一下，好比从生到死，从0岁到100岁，红色的那个地方代表我达到了我的目标、我快乐，但是黑色的目标代表我追求目标、追求成功的过程，我发现我这一生快乐很短，但是大部分的时间是黑色的，是在追求成功。我发现等我死的那一天很有可能我有快乐没有追求到的，大家同意吗？这种人不满足呀，我突然发现这个问题，我一直在思考是怎么回事，我才发现幸福坐标原来我是把成功当幸福的人，我不快乐，我有快乐但我不幸福。所以三十岁那一年我就发现，从小到大同学羡慕我，爸爸妈妈以我为骄傲，老师包括领导都很重用我，我在这个世界上，在我三十岁之前跟同龄人比我非常成功，大家认为我很幸福，但是我发现只有我一个人感觉痛苦，我不知道三十多年来这种压力和焦虑是为什么，不知道，我现在知道了，我现在成功的从第二个上限转到第一个上限，我是一个很幸福的人，因为我知道享受生活，我改变了这种价值观之后，我发现我忽然对我以前更好了，我孩子现在对我比以前更好了，包括我丈母娘比以前对我好，真的是这样，我为什么要用我的亲身经历来讲这个事情？在没听这课之前，在座家长希不希望把孩子培养成我这样，希不希望？很希望吧，但是我想问，像我这样的学生能够中考高考不参加，能够自己找工作，自己娶媳妇，自己买房子，一切都靠自己不断的成功，这样的孩子多吗？能中考、高考不参加的多吗，少得很，千分之一、万分之一吧，我这里不是夸耀我的经历，我想给大家说明一个问题，我很不幸福，但是我想说，中国绝大部分的家长都希望把孩子培养成这样，但是在座家长你希望你有能力吗按？你能确定你能把你的孩子培养成这样吗，能不能，你敢不敢确定？有没有把握？好，没有，没有就出问题了，我们大量的家长都希望把孩子培养成第二个上限，但是我们大量的孩子是达不到家长和老师要求的，达不到这个社会上的要求，他们怎么办？我可以告诉你，太多的孩子，尤其是小学阶段，在老师和家长高要求下，在成人的价值观影响下，沦落到了第三个和第四个上限，触目惊心，尤其现在独生子女，大家看一下，第三个上限，我现在过的不快乐，是负的，我将来没有目标是负的，请带了纸笔的家长，从现在开始每年问孩子两个问题，问两次，第一个问题，宝贝现在生活快乐吗、享受吗、满足吗，孩子80%的时间在学习吧，对吗？他如果说我不快乐，我不喜欢学习，说明他的生存状态并不快乐。第二个问题问他，宝贝你以后想干什么，以后想做什么，他说妈妈我不知道，如果你的孩子回答的时候，这两个问题是这样的回答，他就生存在第三个上限，第三个上限把解脱当幸福，我不知道你们的孩子有没有对你们说过这样的话，妈妈如果不上学就好了，妈妈如果不学习就好了，不写作业就好了，妈妈我要像你一样每天工作就好了，不要上学就好了，他想解脱呀。

    大家看一下我这回，我上个月在西安一个家长给我写的东西，留的言，在一次写作业过程当中，听到孩子说不做人多好，让我这个妈妈很震惊，其实想想，父母真的有点像监督老师完成布置作业的工具，孩子写的辛苦，妈妈也很无赖，很想学习有什么方法，以前只能找教育书，但是找不到答案，现在好了，我们找对地方了。你看这妈妈震惊吗？不做人多好，一个，他的孩子一年级。

    我再给大家讲一个故事，我在河南濮阳的时候，所有的妈妈都走了，一个妈妈从旁边小树林走出来了，把我拦住，郑老师，我想跟你说点事，她不敢当着别的家长的面，我说你说吧，什么事？她说我很害怕，两周了，我非常害怕，天天睡不着觉，她说有一天我回家的时候，我开开门，看到我的女儿没有像往常一样看电视或者写作业，她坐在餐桌前等我，妈妈，我不知道她为什么，我一进家的时候她给我说，妈妈，我想正式的跟你谈谈，她的女儿只有二年级，她也很震惊，孩子要正式跟她谈一谈，她对孩子说，你说说吧，你想说什么。妈妈我思考过了，如果还要学习的话，我就自杀，一个二年级的女孩给她讲，这样的孩子把解脱当幸福，把解脱当幸福。

    我们很多孩子小学就能看到这个现象，你们记住，你们每年问两次，如果在小学阶段他是这样一种状态的话，直到青春期问题才出现，大家看到青春期是不是有很多孩子网瘾，现在非常多，很多孩子现在到了中学以后，不再去上学了。怎么赶他都不出门，每个月都有十几个案例找到我，还有一些孩子离家出走，还有孩子网恋。我可以告诉你为什么，网瘾的孩子是在现实生活中体会不到快乐，他到互联网上去找快乐了，他是对现实生活中一种解脱，大家不要相信现在这种戒网瘾的又打又骂，把孩子给打死了，拿电击的，这些人我认为都是畜生，他们根本不知道孩子缺什么。在小学阶段如果你的孩子生活在第三个上限，未来他的青春期，走上社会之后问题会越来越多，大家有没有发现现在大学生跳楼现象越来越多，发现了吗？你今天回家搜索一下，百度上搜索大学生跳楼这几个字，你会发现很有意思，你会发现跳楼的大学生都是什么，都是名校的，北大的、清华的、北师大的、中国理工的、北京理工的、中国传媒的，都是这样的学校，这样跳楼的你再想一想，他在中学的时候往往很优秀的学生，你会发现普通大学的普通学生很少有跳楼的，一个大学生准备这么长时间，写下遗书为什么会去跳楼呢，这是一种解脱的方式，现在过的不快乐，未来没有目标，这个人生活在世界上是没有意义，他觉得死了也无所谓。  

    还有一种孩子，在家长和老师的高要求下希望他成功，希望他培养成我这个样子，在小学阶段就沦落到第四个上限了，大家看一下现在和将来，现在是正的，现在过的很享受，很快乐，很满足，但是呢，以后想干什么不知道，没目标，这种孩子把享乐当幸福，把享乐当幸福啊，有没有？讲吃、讲玩、讲享受、讲花钱，就是不讲追求。最近电视上、媒体上从5月份开始有一个词就非常非常多，出现的频率非常高，这个词叫啃老族，很多大学生毕业以后不再去工作，在家里待着，他也没有什么问题，吃喝爸爸妈妈的，吃喝爷爷奶奶的，不去工作，这种就是啃老，这种孩子就是典型的把享乐当幸福的孩子。他为什么啃老呢，要是我也啃老，我从记事起到大学毕业，我衣来伸手、饭来张口，我们家长没有给他一个机会去追求，他什么事你都已经给他安排好了，突然有一天他发现我不需要工作。我爸我妈到了80岁的时候我也就60岁了，他养了我60年没问题呀，他们走了，存款，我还有两三套房子，我一定能过得很好，不是？你自己想想是不是，我们基本上都承认养孩子60岁没有问题，多可怕的现象，多么可怕，这些问题在小学都能看得到，青春期都能看得到，走上社会问题凸显，这是我今天讲的第一个关键点，培养孩子的目的是让他幸福，有个幸福的坐标，请家长们把这个坐标画下来，放在你的钱包里，放在你家里，放在你的笔记本的扉页，没事就看看你的生存状态，同时看看你的孩子的生存状态，他的生存状态直接可以反映出他的问题来，大家同意吗五？同意我的说法吗？但是根源在哪里？根源我们传统的主流价值观，我们很多的父母和成人，我们的社会给了我们孩子价值观，大量的孩子达不到家长的要求，才沦落到三四上限上，如果他在三四上限，在座的家长，成都的家长请你们记住，你很有可能会迎来一个悲惨的晚年，现在独生子女的问题。如果你遇到了独生子女很严重的问题，你觉得你晚年会幸福吗？中国的文化下你觉得呢？所以请你们记住我比了三个比喻，第二个上限把成功当幸福的我比喻为叫逆水模式，一个人不会游泳到水里会怎么样？挣扎，不是淹死，他肯定先挣扎，我们如果不会游泳掉在水里挣扎的时候，我们在水面，水面以上时间长还是水面以下时间长，水面以下吧？水面以下痛苦吗？我们目的很清楚，我要把头伸到水面我就可以求生，我深深呼一口气，我就挣扎挣扎，痛苦焦虑，头伸出水面以后，这种感觉叫快乐，啊，啊，是吗？是不是很快乐？但是这种快乐一口气还没有过来呢，很短，又掉下来了，一个新的目标出来了，又开始挣扎挣扎，为了下一个快乐，还没有快乐又掉下去了，又开始挣扎，就是这种状态，你的孩子学习好，记住，一定要给他舒缓压力。

    第三个上限跳楼模式，解脱。一个人为什么会跳楼？为什么寻短见？件，我们比喻一下让你们理解，其实很多网瘾的孩子跳楼一样，一个人为什么跳楼，活着没有意义了，死了就死了吧，他不留恋了。第四个上限叫吸毒模式，因为这个吸毒的人都知道吸毒不好，但是他已经成瘾了，管他明天好好，今天先快乐再说，今天先享受再说，是这样吗？我们很多孩子也这样，从小到大在我们家庭环境下衣来伸手、饭来张口习惯了，习惯了这种享受了，习惯了不追求目标了，等他走上社会的时候，他就像吸毒一样成瘾了，管他明天呢，今天过了再说吧。这个主题我认为很沉重，因为我们见到太多这样的孩子，请家长朋友们记住我说的话，如果你的孩子还在校学，看他现在在哪个状态感觉调整，即使你的主流价值观在第二个上限，你也可以不影响到他，让到他生活在第一个上限，同意吗？

    观众：同意。

    郑委：好，谢谢，这是我今天讲的第一个知识点。那么好，第二个知识点，都希望孩子好吗？第二点就是好孩子的标准，在座家长希望孩子好吗？

    观众：希望。

    郑委：不说话，谁不说话，说话不说话，你看我们上学的时候，记住了没有？老师，谁不记住我收拾谁，你看我们现在的孩子，记住了没有，都记住了，是吧，很多孩子就根本没有记住，听明白没有，听明白了，根本没听明白，我们中国很多成人的教育孩子当中有很多错误的方法，大家希望孩子好吗？希望孩子好的请举手。你看，你看，你看很多人不举吧，为什么不举，不想举，没听懂，没听明白，不喜欢这个老师，不懈于举，问题太简单了。我们孩子上课就必须要举手吗？我们都要求每个孩子都要举手吗，要大家发言吗，我们要求孩子的时候我们做不到，同时我们不是需要我们每个人都要举手的，我认为，性格不一样，我到明天的第四堂课的时候就会讲到生活的智慧，会给大家分析这些问题，都希望孩子好，什么样的孩子是好孩子？主持人，帮我问几个家长好吗？包括我问一下张超吧，你觉得什么样的孩子是好。

    主持人：学习好、听话应该是好孩子对不对，有没有跟我这个观点不一样的？举一下手。

    郑委：有没有觉得跟张老师观点一样的，要听话。

    主持人：听话、学习又好、又乖对不对，有没有和我的观点不一样的？你喜欢你的孩子怎么样？

    观众1：我希望我的孩子首先是身体好，然后是品德好，再次是学习好。

    郑委：他把身体好摆在了第一位，身体好也的确非常的重要。

    主持人：这个阿姨，什么样的孩子是好孩子，因为你的孩子应该已经是成人了对吧。

    郑委：还要带孙子。

    主持人：什么样的孙子是好孙子？

    观众2：我觉得带一个小孩要求他好的话，这个是很重要的，是从小就应该养成他一种习惯。第一个那位先生说的身体好，这个不外乎，因为有了身体才有一切，才有后面的为人、或者是尊敬人、或者是体贴人这一类的。再下一步才说他的学习，因为他懂得了这些基础过后的话才能达得到他的学习目标，就说他首先不能体贴你当父母的，不能理解你当父母的，或者家里面闹特殊的话，这一类的话他就很专横的这一类人的话，就不喜欢学习。

    主持人：好，这个奶奶说的比较好，你认为呢？

    观众3：我认为是健康快乐积极向上的孩子，没有更多的这种不良爱好。

    主持人：实际上我还是觉得听了这几个家长讲的话，其实这个孩子要培养成一个心理素质非常好的，就说的是一定要在我们的观念当中就是一个做好事、帮助人，这样的一个好的孩子，对吧，郑老师应该怎么看这个？

    郑委：怎么看，大家注意呀，看了张超怎么回答，一定要注意，一定别学他，为什么？我们中国的家长传统的就是你说的那两句话，学习好，对吧，张超我问你，你敢保证你说的每句话都正确吗？，

    主持人：这个不敢保证。

    郑委：那你说了几句错话，我是你儿子，我记了一辈子怎么办？

    主持人：这个的的确确是一个问题。

    郑委：那么学习好就一定是好孩子吗？

    主持人：现在从这个社会上这个情况来看，学习好的不一定是好孩子。

    郑委：那北大、清华全是好孩子，没上大学的都不是好孩子，是这样吗？

    主持人：所以这个观念还是一个问题，应该转变一下，我觉得。

    郑委：对，不好意思，那我给大家讲一讲，我给大家讲一讲，好孩子应该有标准，好孩子应该有标准，今天回家你跟你孩子讲，妈妈希望你你好，妈妈，什么样的孩子是好孩子？想半天，不知道，你怎么让孩子好。如果你内心当中没有一个标准，我认为家长就不期望孩子好，为什么？往哪个方向好，你给我目标，我们工作都有目标，我们朝着这个目标去，很容易就完成这个工作，教育孩子从一个呀呀学语开始，一直要走上社会成才，这么长的时间，什么样的孩子是好，千万不要说听话，千万不要说学习好，听话的，大家看到没有大学毕业生里面那些听话的都找不到工作，反而是一般，你们自己想想我说的，学习好的并不代表素质好。我给大家讲，刚才几个家长也说的都很好，但是我希望有一个非常重要的一个标准，我给大家强调，这是非常重要的一个知识点，我们做的社会学，很多家长说幸福、好孩子没有标准，如果你同样我的说法你就照着我的标准去培养好孩子，如果你不同意我们下来可以讨论，但至今为止，到现在为止没有一个家长反驳过我，我给大家讲讲什么是好孩子。

    好孩子的标准我画了一个圆形的球，红色的代表你的孩子，我们每一个人都有自己的价值观，我们认为人的价值观很重要的，这个价值观是对这个世界，对人的一种看法，一种认为。正确的价值观的人生活在世界上他的行为才可能正确，所以每个人都有自己的价值观，我们孩子有没有价值观，我们培养孩子应该有一个价值观，我们现在主流价值观是升官、是发财，所以我没有把孩子价值观称之为价值观，我改名叫幸福观了，也就是说我们培养孩子的时候，尤其核心要培养的价值观，那价值观是生活的第一个上限吧，享受生活，积极追求目标，让他有这样的生存状态，这个大家注意一点，你看我们孩子在很小的时候他有价值没有？我认为他有，妈妈，我想去扫马路，他就在建立价值观了，很多妈妈，扫什么马路呀，没出息。这是错误方法，你就应该说，赶快去，先把家里打扫干净就好了。因为过两天以后他就变了，妈妈，我不想扫马路，我想当警察，警察太危险了，不要干这个事嘛，其实他是在建立他勇敢保护别人的责任心意识，因为小的孩子总在变，变他是在寻找，直到青春期前后他形成了自己的价值观，价值观是可以改的，但不好改。那么我只是希望培养孩子的时候，你们先核心要注意看看他，我希望大家每年要问两次，你去观察你的孩子，看看他的生存状态，直接可以决定他以后的生活，同意吗？那么在这个基础之上，好孩子我们认为有四个标准。

    第一个标准，我画了一个箭头，这个箭头朝着你的孩子，我们把它叫做责任心，一个人生活在这个世界上一定要负责，只有有责任心的人们才能得到别人尊重，才能享受成功和幸福。我说的同意吧，好比我们成人世界里面，我们有很多成人遇到问题就推卸责任，推给你，这种人能成功、能幸福吗，能得到别人的尊重吗？我们认为责任心是一个人立足在这个社会上能够去帮助别人，能够追求成功和幸福的一个最基本的素质。但我们们发现太多的孩子没有责任心，你的孩子有责任心吗？你自己去思考思考，再加上中国的独生子女制度，现在我们不是三口之家了，我们是七口之家呀，六个大人对一个孩子，我们独生子女我们现在发现太多的孩子没有责任心，我前两天作一个学校遇到一个孩子，一个老师给我讲，一个孩子最后一个离开教室，那天开着灯，开着窗户，他最后一个离开，但没有关灯没有关窗户，当天晚上下雨、刮风，整个玻璃碎了，教室里面全是水，第二天他找到这个孩子，你为什么不关灯？你为什么不关窗户？你知道他说什么，该我管的事呀？班里有人管，这种孩子能成才吗？我们很多孩子是这样子，我一直在思考我们孩子为什么是这样子，后来我发现我们孩子失去责任心的原因有两个。

    第一个方面的原因是因为我们家长的错误的教育方法非常多，我不知道这些错误教育方法哪里来的，但是我们一代传一代都在用，到现在这个社会环境下这种用法就造成了很大的后果，你看我们孩子学走路的时候，走来走去摔倒了，头碰到桌子上了，有没有？孩子就哭，很疼啊，我们爷爷奶奶爸爸妈妈过来，打桌子，打桌子，一打桌子他不哭了，他认为桌子疼了，他减轻疼痛了，他不哭了，有吧？在孩子幼小心灵当中就知道了，我错了是别人的错，是这样吗？他摔倒了跟桌子有什么关系，等过两天把摔到地上的时候，你发现他不哭了，他看妈妈，妈妈给他一笑，他不哭了，拿着小手打地，打地，我们很多孩子举一反三，打门、打柜子，打爷爷打奶奶，打爸爸打妈妈。我们还有很多这种，你看他去医院的时候，我们今天不打针，不打针，今天真的不打针，就是看看病，去了一针打进去了，有这样的没有？你把人家骗成这样，人家能有责任吗？后来不骗你才怪呢，还有你看打针不疼，真的不疼，打针不疼，打针疼吗？疼吗？你不睁着两眼说瞎话吗，你觉得孩子小你就骗他吗？这种方法不知道哪来的，特别多，如果你转变一种方式就不一样了，一摔了桌子上，你不要打桌子，你给他讲，宝贝，桌子比你还疼呢，赶快给他揉揉，效果一模一样但他就知道了出了错要考虑别人。去打针的时候，宝贝打针疼呀，但是这种疼你能忍受，就像那天你摔倒一样，地看他只要觉得摔倒好了他就不会觉得有多疼，他知道疼，但是能忍受，会怎么怎么样，出去你再忍不了的话，妈妈在旁边呢，你抱着妈妈哭就行了。你看孩子再去打针的时候，他就有准备了，他知道后果了，可以抱着妈妈哭，他就开始慢慢勇敢、坚毅，能忍受了，主动去忍受了，越来越好了，这种方法稍微改变一下直接就可以把孩子培养的特别好，而反而我们家长不知道哪里来这么多错误的方法，我不知道为什么，这是第一个原因。

    第二个原因，我们家长包办的太多了，什么叫责任，你看字典上怎么写的，做自己该做的事，做本份的事就叫责任，你的孩子自己洗袜子吗，自己端盘子端碗吗，自己刷碗吗？你看我们在小学阶段的时候，我在学校讲课，一千多个孩子下去，我看到的最多的是家长看到这个孩子以后把书包背在身上，这书包该谁背呀？家长说书包很沉呀，爸爸是有问题的爸爸，书包沉是会不会整理书包的问题，跟背不背有问题吗？你好意思说，你到我们景山学校你去看，北京景山学校的门口，孩子出来的时候一个一个跟空姐似的，根本不背，书包都带轮子，我不知道成都是不是这样，出来都跟空姐一样，就这样的轮子拉着出来的，家长也会把孩子的书包背在身上，我们这个爸爸说沉，你再去看看幼儿园，幼儿园不沉了吧？你看我们幼儿园的小书包出来以后爷爷奶奶爸爸妈妈先给背到自己身上，有吗？该谁做呀，我们现在告诉两岁的孩子的妈妈都是这样，你记住，他一出门买个小书包背在身上，一出门，宝贝，背上你的小书包，放一些小玩具，哎呀，主要工作就是吃嘛，拿上工具不就能吃了吗，从小要去建立他的责任心，我们太多家长，啥也别管了，我来干，好好学习就行了，我告诉你，只要说这样的话，你的孩子以后一定是有问题的孩子，家是有他一份的，没有责任心学习好有用吗？责任心是根本，后天我讲校园孩子十大原则有一个凹凸原则，我就告诉你们这个责任心怎么培养，问题在哪儿？

    好，第二个对外，你看箭头朝外，要有爱心，会爱别人的人才可能得到别人的爱吧，我们人生活在社会上，社会化的过程我们最主要的人际关系，我会爱别人，别人就会爱我，我们现在六个大人围一个孩子，我们全给他爱，让他失去了爱你的能力，爱心需要培养吗？需要吗？不需要，你说需要，我说不需要，那首先应该知道什么是爱心吧，你能说清楚什么是爱心吗？我们常常会做一个游戏，我希望你们也回家做，这是我们第七次课要讲的，我们先来说说，大家记住，回家做个小游戏，画一个竖道，画五个横道，左边写优点，右边写缺点，写写你的爱人和你的孩子，尤其你的孩子的五个优点和缺点，这道题难住了95%以上的家长，没有几个家长能回答的出来，能写的出来。你会发现很多家长写不出来，我们不允许空，必须写出来你最爱的人、最关心的人、最了解的人，缺点你应该知道吧，你看我们家长们写优点五个写不出来，写缺点五个不够，五个不够，还有六个七个，优点就写不出来，就憋，憋不出来。我曾经给一个二年级的妈妈我看着她写，因为培训班，我看她写不出来就憋，你看好多孩子妈妈都会憋，憋着憋着就憋一个爱心，好象有爱心，他才二年级，我就问他，我觉得很经典的话，我每次都讲，你的孩子为什么有爱心？他说你不知道我那孩子有吃的不舍得吃，外面有流浪给他给狗吃，是爱心吗？是吗，我说妈妈这是爱的成分吗？不全是，更多的是同情和怜悯，因为他大同小，就和你大他小一样，你总同情和怜悯他，你把同情和怜悯当爱了，有爱的成份，不全是，我加了一句，我说他有吃的不舍得吃的时候他给你吃吗？妈妈想想不给，给狗吃，不给你吃还有爱心呀，难道你还不如一条狗吗？青春期以后，我们很多家长真的连一条狗都不如，说什么都不听，孩子会跟你叛逆，会对着骂你，会不理你，你们家里养条狗，他对狗一定比对你好，什么叫爱心呀，爱心记住，不需要培养，我是这样说，是希望大家记住，为什么？爱心是责任心的外化，有责任的人才可能有爱心，同意吗？我们对父母是不是有孝心，孝心是不是敢于承担父母的责任，我们对于朋友的爱心是不是敢承担朋友的责任，我们爱自己是不是我们出了问题我们自己承担，得到别人的尊重，得到别人的认可，得到别人的爱是这样吗？爱心是责任心的外化，有责任的人才可能有爱心，所以培养责任心是关键，你的孩子没有责任心，用错误的方法，你包办你也可能迎来一个悲惨的晚年，不一定会孝顺你，不一定啊，记住我说的。

    还有两个条件，对内，箭头朝内，要有德行。对外要有才华，德才兼备的孩子才是好孩子，是吗？请问家长朋友们，德重要还是才重要？

    观众：德。

    主持人：我觉得家长真的特别好，只要一问百分之九十几、百分之百都会说德重要，但是我发现社会上95%以上的家长都是重智轻德，学这个，学那个，搞这个，搞那个，成绩怎么样，却很少关心孩子的德行，是这样吗？我们中国人很多时候嘴上一套做的一套，那好比我们就假设，都认为德重要，内心都认为德重要，请问第二个问题，德为什么重要？

    观众：先做人后做事。

    郑委：对，先做人后做事嘛，是吧，做人是根本嘛，这些都是我们家长说的，这个问题再换了，再问一个问题呢，什么是德行？有几个人能回答的出来，因为我们中国的家长问一个问题立马能回答出来，如果这个问题再去深究的话一般都回答不出来，今天我先给大家讲讲为什么德重要，在中国的文化下德非常重要，是一个孩子成功和幸福的根本，我问大家我们中国人是不是都很崇尚英雄，我一直在思考这是有问题的，一直在思考这个问题，因为我发现我们中国人很多人崇尚英雄没有好下场，有这种感觉没有？我小时候不明白，在中国你敢当英雄吗？我就发现死了以后，当英雄的是绝大部分，文天祥、岳飞都是民族英雄对吧，没有好下场吧，你敢当吗？我就发现中国这些英雄死了以后当英雄是为了一些人激励这些活人的。我们认为，再说不好听点，我们就说我们现在有电视台，我们罗京同志我认为他是一个品格很高的人，才华也很高，工作什么也很高，为什么去世了以后追授金话筒奖，追授这个那个，早十几天人家不都看到了吗，我一直在思考这个问题，结果我发现，其实中国人并不一定崇尚英雄，在中国能成功、能幸福的人是有德行的人，为什么说，我给大家讲一讲，中国的文化跟西方的文化不一样，在中国文化下，中国的传统文化有四大名著，除了《红楼梦》以外，另外三个是哪三个？《西游记》、《水浒传》、《三国演义》，为什么中国的文化我结果发现是文化，但是我小时候读这些书的时候，看这些电视，看连环画的时候，我每一个看的都很痛苦，我爸爸妈妈不会引导我，你们孩子要看这些知识的时候，你也应该正确引导，要不他也看不懂，到今天我才懂。咱们看看，看《西游记》的时候我们喜欢谁，孙悟空，我也喜欢孙悟空，都喜欢孙悟空，但是孙悟空天天被唐僧欺负，是吗？他每天，唐僧天天欺负他，我觉得这个唐僧比猪八戒还猪头猪脑的呢？妖精也看不到，每天欺负孙悟空，我就一直在思考孙悟空见了那么多次如来佛对吧，十万八千里，他见如来佛的时候直接说你把经书给我，给我师傅不就完了吗？费那么多劲，每天陪着他走，整个《西游记》没有解释这个问题吧？没有解释吧？我就思考为什么这样，结果发现唐僧是一个有德行的人对吗？他三个徒弟是一个有才华的吧，在中国只要有德行的人就会有很多有才华的人来帮他，让他幸福，他的三个徒弟有才华吧，他的三个徒弟才华不行了，孙悟空的人才华不够了，更有才和的人来帮他了，观音，观音才华不够了，更有才华的人来帮他了，如来，一个《西游记》讲了什么故事？一个猪头猪脑的和尚，但是很有德行，在很多有才华人的帮助下打败了很多下三滥的人，结果西天取经成功的故事对吗？主角是唐僧，成功者是唐僧，如果这是个例的话，咱们看看《三国演义》的刘备是这样吗，刘备会什么呀，不太会什么吧，但是很有德行，很多有才华的人帮他，张飞、赵云、关羽是不是都帮他，最后他成功当了西蜀的皇帝，他的追随者们张飞、关羽是不是早早没了好下场？是吗？咱们再看看宋江是这样吗？看宋江的时候我也很痛苦，那么多，108个有才华的人，我都小时候的什么英雄呀，什么李逵呀，什么武松呀都是我喜欢的，最后宋江召安了，当了大官了，那么多英雄没了好下场，是这样吗？宋江那个时候不得不召安，他成功了，当大官了，那么多英雄没了好下场，因为宋江是一个有德行的人，是吗？他的德行是什么，整天讲两个德行，一个叫孝顺，一个叫及时雨对吧，帮助括朋友，中国的德行，道德水平有一部书叫《论语》，就是中国人的道德水平，半部论语治天下，论语就讲了两个字，一个字叫孝，如何对待长辈，一个字叫悌，竖心旁一个弟弟的弟，如何对待平辈，你看我们宋江同志是中国道德的楷模，他孝顺，他帮助朋友，这不是责任吗？朋友出了问题及时雨，帮助别人，别人都来帮他了。所以小时候我们看见谁喜欢唐僧？谁喜欢刘备？谁喜欢宋降？但是他们是成功者、是幸福者，同意吗？中国的传统文化老子讲什么，讲无为而治吧，我发现中国文化是有为无为，无不为，人的三个境界，什么叫有为，有才华的人，什么叫无为，有德行的人，在中国很多有为的人帮助少数无为的人，让无为的人无不为。

    在中国无不为的人是无为的人，不是有为的人，在中国枪打出头鸟，在我们工作岗位上，我们常说，我的领导很有人格魅力，我愿意跟他死心塌地干，你看什么叫人格魅力，就是那个领导有德行，对人好，会做人嘛。而且一般的领导有德行的领导都是什么领导，什么都不干的，你愿意给他干，他给你干吗？让你干吗？他什么都干，你就在那儿待着，你干吗？你干吧，这种领导待不了多久是吧，亲历亲为的，大家想想是这样吗？在中国你的孩子只要有了德行，就会有很多有才华的人来帮他，有点机遇他就成功和幸福，德行重要吗，你看看我们社会是不是这样？希望孩子有德行。

    观众：希望。

    郑委：希望？什么是德行？不知道就别希望，我说笑，我这样问大家，在这个社会上有才无德的人多不多？多，太多了。我举个例子，比较有代表性的，我觉得是小偷，有才华吧，大家敢偷吗？咱们不学个半年一年两年的咱们会偷吗？这是才华，你们认识小偷吗，认识小偷举手我看看，你敢说我是小偷吗，缺德的东西他敢举手吗，是这样吗？你培养孩子的才，不培养他的德，他就是小偷似的人物，你看看我们现在叫什么呀，黑客，网上偷了吧，网上偷的更多了吧，技术更高明了吧，水平更高了吧，有好下场吗，有才无德的现在比比皆是。但我再这样问大家，有德无才的人多吗，不多，多不多？有没有？有，我五年前做这个知识点的时候我把有才无德的人称作害虫，有德无才的人称作为凡人，五年后的现在，我明白了，没有有德无才的人，我没有找到一个，当然我们很多人说你看谁谁谁，我一看都是白天人模狗样的，晚上背地里干坏事，尤其很多领导干部，抓了这么多，假道德，表面有德不算，内心中真正有德的人他一定是有才的人，大家记住我说的这句话，我们敢说刘备没有才华吗，敢说宋江没有才华吗，敢说唐僧没有才华吗，他们可能没有展露自己的才华，让更多的人展露才华，他们的才华是让更多人展示才华的才华。大家想一想，所以有德就一定有才，我就这样说，你自己思考，很多人可能不理解，你慢慢想。

    那么什么是德行？什么是德行？希望孩子有德行首先应该知道什么是德行吧，希望他幸福，首先应该知道什么是幸福，到下午还问大家什么是学习，什么是认真，天天说的，大家都说不出来，什么是德行？能说的出来吗？品德和行为，对吗？告诉大家我们常常去讲德行的时候，请大家记住，德和行是两个词，德是内，行是外，我们通过一个人的行为可以看清楚他心中的德，一个人心中的德就可以直接看出来他的行为是否规范，就这样两个词，德行、德行，我们在街上看到一个老农民，从农村来了，随地吐痰，我们会骂他缺德，我们城里人也会有人随地吐痰，我们骂他缺德，他缺的是什么德？是公德，因为他的行为是吐痰，所以我们看他吐痰了，我们会说没有公德，那么我们问家长朋友们，请你们记住，一个农民或者一个吐痰的人，随地吐痰的人，当着我们面吐痰的人，你们知道他为什么会吐这口痰，为什么？为什么？因为习惯了，我可以告诉大家更多的是因为什么，因为他并不知道，并不认为当着大家的面吐痰不好，所以他吐了，如果他内心当中认为吐痰不能在公共场合吐痰，不能当着别人吐痰，那么他就不会吐，他没有这个认为他就会吐，所以我告诉你德者心律也，心中的法律、心中的自律，知道什么事该做，什么事不该做就叫德。该做做的事，不该做不做的事，他的行为不是该规范了，所以请大家记住这两个词，德者、内心的自律，行者、行为规范，我们通过一个人的行为可以感觉到他内心是否自律，同时一个人真正的自律的人表现出来的行为都很规范，大家都很喜欢，那么到底什么事该做？什么事不该做呢？我们中国家长在全国其实核心的讲法一节课，第一个是幸福，第二个是德行，中国现在德行太缺少了，很多人都不规范自己的行为，尤其是我们的孩子，很多孩子很缺德，缺德。所以在这个地方我们在全国所有的指导师都在讲这件事情，这件事情是一个根本，德者六个字，请大家一定要记住，如果一个孩子能做到这六个字的话，我们就认为他具备了基本的德行，如果这六个字他能做的很好的话，那么这个孩子成长的过程当中一定会有很多人喜欢，他一定会具备基本的德，这六个字叫不伤害、不妨碍。对于个成人来讲，对于一个孩子来讲，做任何一件事情之前，或者讲座结束之后我们思考一下，我这个行为是否伤害这个社会，是否妨碍这个社会，是否伤害自己，是否妨碍自己，是否伤害他人，是否妨碍他人，如果一个人内心有这样自律，做事前、做事后都去思考的话，这个人的行为会越来越规范。

    我举个例子，我们出门了，你看到这个水管开着呢，可能别人忘掉了，可能一个缺德人开了没关，你看到了，你应该关上，应不应该，如果你不关我就认为是缺德行为，你看到了，的你不主动关，因为你的行为妨碍了这个社会，伤害了这个社会，包括那个孩子不关窗户不关灯是不是？是不是？我再问大家，我们常常会这样问，我们上课手机响算不算缺德，今天手机响的都不算，只能叫缺德行为。我们迟到怎么办？妨碍和伤害别人讲课和听课，对吗？我们拿刀子捅人算不算伤害人，算吧，任何事之恰我们想一下，所以大家赶快把手机调成振动，我觉得我们不需要主持人或者谁去说，手机要调成振动不需要说，公共场合应该调成自动是我们自己应该自律的行为。不要迟到也一样，那我想给大家讲，我在景山学校700多个家长讲课的时候，一个男家长坐在第一排，他站起来说，他讲了一句话我觉得很有意思，郑老师，我觉得你讲的不对，在座的家长哪个没有迟到过，哪个没有吐过痰，哪个手机没有响过，难道你说我们所有家长都缺德吗？我觉得这个爸爸说的很有道理，当时那么多人，一下把我问楞了，一下把我问愣了，多亏我很机智，为什么？这个家长坐第一排是为什么？因为他迟到了20分钟，因为中国迟到了一般都坐第一排，因为中国人一般开会总是，一开会先坐后面，前面空着，之后来的就坐前面，可能中国人的会太多了，无聊的课程太多了才这样，在后面可以偷偷看一看，不好的就可以跑，所以他坐第一排，他迟到了二十分钟。我知道是因为他迟到了，他不能接受缺德这个词他才这样说的，我跟这个爸爸说，这个爸爸你坐下，我没有骂所有家长缺德，你刚才迟到了，所以你会提这样的问题，我可以告诉你，你刚才的行为是缺德行为，但是并不能说明你缺德，因为在没有上这个课之前你自己这个心律对吗？你并不知道迟到是妨碍别人是缺德的，所以你迟到了，所以我只是说你刚才的行为是缺德的，不是说你人是缺德的，但是今天你知道吧，从明天开始、后天开始，以后的生活当中不是有原因的迟到都能说明你缺德，你同意吗？所有的家长鼓掌，大家说我说的有道理吗？我就给他讲，我说我郑委每天讲德行，其实我也总在做缺德的事，因为我并不知道我的各种各样的行为是否最后伤害了、妨碍了别人，直到了我发现了这一天，我发现我错了，我赶快规范我的行为，我的行为又好了一些。什么叫德行？少做缺德的事，发现了缺德的事以后再不做了，做的越少德行越好，人是社会化的，我们都在长大，都在成长，我们怎么知道那么多伤害和妨碍别人的事情不该做呢？是吗？我们逐步的规范自己的行为。我当时还给他讲了一个故事，我说我去171工程讲课的时候，因为我们是一个系列，各种政府、学校都会不断的请我们来，我第二次去的时候我就开车去，我第一次把车开到校园里面，可以有停车位，在北京停车位很难找。我第二次去的时候保安不让我进，说我们学校外面不允许外面的车辆进，安全，我第一句话就给他说，我第一次来就进来了，为什么第二次来就不让进呢？你们学校校长请我来讲课的，他说我不知道，反正我们学校有这样的规定。我当时第一个想法就是给校长打电话，但我突然想我每天站在这里讲德行，我这个行为算缺德吗？保安错了吗？没错吧，是他的职责吧，你认识领导你就怎么着呢？我是不是妨碍人家工作了，我突然意识到这一点我就把车退回去了，在很远的地方找了一个车位，我提着包走进去，那个时候我感觉很好，真的，我觉得我今天又少缺德了一次。（掌声）

    其实我们就是该规范自己的行为，就这么简单，那我问问家长朋友，你们说在家里面做饭，你做好饭老人做好饭，孩子先吃算缺德吗，算吗？这个家长一般都不会回答，因为我们大部分的孩子都这样，有个奶奶给我讲说这不算，这算什么缺德，小事。我说这个奶奶你记住，在你家不算，因为你家里人都能容忍这个现象，这个行为，到我家里来行吗？我做好了一桌菜，他往那里一坐就吃了，那我一定心里骂，咱俩关系好我嘴上不会骂，中国人很多时候还是比较虚伪的，不会直接说出来的，我心里骂，缺德的东西，没教养。等到他长大了，他养成这个习惯了，他走上社会了，领导请客吃饭了，请更大的领导，他在那里先吃饭了，第一个下岗的不是他吗？那人的德行是每一个小的行为，我们在上海讲课的时候，医生类家庭印象很深刻，我们给400个一些专家讲课，分了六拨，每拨我们每个周末讲课，是医药企业给我们费用，让我们给他们的客户提供服务，孩子在外面有人陪着玩，医生在这边学，中午一块儿吃饭，有一天中午我们吃饭的时候，我们就遇到一件事情，一个孩子玩的手脏脏的，坐那里就要吃饭，这个医生是个皮肤科专家，别，洗手去，那孩子不洗，他要求了几次都不洗，孩子不洗就没有办法，坐在那儿吃，关键是这个孩子吃不用筷子，他总拿手抓，用筷子不用，总拿手抓，着急了就拿手抓，手那么黑，我们怎么吃呀，我们就坐那里看，看哪个菜抓了我们就不吃那个，但我们大家都在那里看着，我们发现这个孩子每个都抓过了，我们很多人坐在那里就不吃了，但是有些孩子不知道还在吃，你看那些家长，别吃了，太脏了，别吃了，这个过程当中这个妈妈就总说这个孩子，别拿手抓呀，别拿手抓呀，别抓了还抓，这个妈妈看我们所有人都不吃了，啪一个巴掌就打到脸上去了，让你不抓你还抓，孩子捂着脸就哭，孩子该打吗？我要是他儿子我才痛苦呢，我会想什么，妈妈为什么要打我啊，我在家都抓，为什么出来不能抓了？你信吗？这孩子一定在家抓来着，你信吗？这妈妈打他为什么打他，没面子，不是因为孩子抓菜，是因为太没面子了，这种巴掌应该一个巴掌打在他妈妈脸长我觉得才舒服，而且左右开弓，我给你讲，我觉得才会高兴，这种妈缺德导致了孩子的缺德，你在家里面不规范，他出来能规范吗？这就是缺德的行为。所以请大家记住，德就是不要伤害妨碍自己、社会和他人，你说算大学生跳楼算缺德行为吗？伤害和妨碍了自己，更重要的伤害到了和妨碍了他的父母，那反过来说更多还是怪他父母，没有给他正确的价值观，没有给他正确的德行，德是最重要的，所以德是根本，德叫不伤害、不妨碍，我们现在在很多学校，我刚从厦门过来，厦门说整个学校真好用，我们现在班级里面所有同学都会自检，伤害和妨碍了别人没有，特别好用，厦门的教委很多学校都在用。才华我下午讲，讲学习的时候我讲，因为今天上午我认为才华不重要，因为我们家长都注重才华，今天上午的课德行太重要了，德者是根本，如果你能做到这一点，你的孩子才会优秀、成功和幸福，你才可能有一个非常好的晚年。好吗？记住。

    第三个问题，我们培养好孩子，我们有了目的、有了目标、我们有方法，有方法了，好比我们问我们主持人，张超同志，我随便问问，您觉得培养好孩子有方法吗？

    主持人：我觉得应该有吧。

    郑委：应该有，有什么方法？

    主持人：培养一个好孩子刚才讲到的无非是德行两个方面。

    郑委：这是目标，我们讲具体的，问问家长我们培养孩子有方法吗？

    主持人：都用什么方法？

    观众1：首先应该是这个家长应该学习，很多东西家长实际上不是天生就有的。

    郑委：非常好，非常好，这是第一步，家长要自己先学习，再教孩子，还有没有？

    观众2：我想首先应该是学习了以后要以身作则，接着要有一定的规范。

    郑委：非常好，以身作则，还有吗？

    观众3：我也认同这个观念。

    郑委：你也认同这个观念，我们多问问，我们说的方法要具体一些，因为我每天面临孩子遇到问题我用方法帮他解决，其实这个问题我们很多的家长是有的，你自己思考思考，你们在生活当中，好比常常在家庭教育当中，在孩子教育当中，你每天跟孩子都用什么方法，你每天教育他的时候你有方法吗？你每天都有，你天生都有。好比这样，张超你看是不是这四个，怎么要求？表扬、批评、讲道理是吗？

    主持人：是。

    郑委：好，谢谢，我们所有的成人最爱用的教育孩子的方法就四种，第一种方法叫做总要求，出门前上课要认真听讲，大胆发言，不要做小动作。回了家好好写作业，不要贪玩、少看电视，是不是要求？表扬，宝贝你很棒，是吧，然后批评这天生就会。最后一个叫讲道理，中国人的特点特别喜欢跟别人讲道理，总是一个人给另外一个人讲道理，这个人不说话另外一个人给你讲道理。中国人还有一个特点最讨厌别人给自己讲道理，同意吗？别人每天给你讲道理你烦吗？你孩子也是中国人，你给他讲道理他烦吗？在遇到家庭问题的时候，在遇到孩子问题的时候，我们中国的家长绝大部分的家长都会用这四种方法。总要求、表扬、批评、讲道理。

    我们把孩子问题分成三种，不听话、不认真、夫妻问题，三类，不听话生活问题，我们第四堂课给大家讲，希望大家明天来听。不认真学习今天下午讲，还有一类问题叫夫妻问题，夫妻有问题吗？在座的，不敢说，反正对这个事。但是我可以告诉大家这个数据，我们现在大城市离婚率已经超过50%了，我相信在成都起码有40%多，隐性的。那么在今天下午讲家长教育的时候我想给大家提个醒，提什么醒？夫妻两个教育孩子意见不一致，对孩子伤害非常大，有没有夫妻俩一起来的，赶快鼓鼓掌，大家给他们鼓鼓掌，（鼓掌）。尤其夫妻俩一起来的，在座的女士把掌鼓在你丈夫的脸前，因为夫妻俩都关心孩子的教育问题，关心家庭的问题，家庭就会越来越幸福。但我也常常这样说，今天在座的女性也应该为在座的男性鼓鼓掌，同意吗？一个男性如果关心家庭的话，这个家庭会越来越好，但是有些男性是被逼来的不算，主动来，要主动来，夫妻两个教育孩子的观念不一致对孩子的伤害会特别大。那么夫妻核心的其他问题我明天会讲到，那么夫妻问题，你看我们教育孩子的时候，我们常常说的，幼儿园阶段，我们妈妈特别喜欢开发智力，学这个学那个，报很多班，我们爸爸在旁边别瞎搞，你，孩子就应该快乐成长，学那么多干什么，你说这时候孩子听爸的还是听妈的，时间长了我觉得人格分裂了，妈也说，爸也说，我到底听谁的，这孩子大一点上了小学学习出问题了，我们爸爸就着急了，就简单粗暴了，怎么回事，你怎么写作业这么慢，小心我收拾你，你看我们妈妈在旁边，瞎搞什么呀你，平时你不管，就知道训孩子。这时候孩子又该听谁，夫妻俩教育孩子意见不一致对孩子伤害很大，那么好，这个我后面会给大家很多分析，今天早上更多的是观念的转变。

    我们遇到这些问题希望孩子好的时候，我们家长的方法就是总要求、表扬、批评和讲道理。我们举个例子，我们很多孩子问题，包括下午会讲到作业慢呀，这个注意力不集中呀，做小动作呀，不听话呀，好比我们说做小动作，你要做小动作，你用这四种方法你能解决吗，第一种好比你的孩子们做小动作，宝贝，不要做小动作好不好？要求，他能改吗？能吗？大家可能都试过，说也不能改了，你就听很多人讲，好孩子是夸出来的，有没有这句话，相信吗？相信吗？你给我找一个每天夸就特别好的孩子，你给我找一个来，那些特别优秀的孩子天天夸，那不要教育部了，天天老师说你真棒，你真不错，天天说二十几遍不就是了吗？我没有看到过每天夸夸出来的好孩子，好孩子是夸出来的，我不信。搞得我们现在幼儿园全都是你真棒，你真棒，到小学一二年级才出问题，到三年级你再说你真棒，那孩子说什么，别忽悠我，想让我干什么直接说。发现你真棒不管用了，就开始用批评了，不做小动作你就很棒了，能改吗，能吗？要开始批判了，你要再做小动作我就不要你，我就收拾你，是不是批评，能改吗？能不能？都没有用了，你会发现哎呀学习好妈妈给他讲道理，我也讲道理，宝贝呀，小动作不好，做小动作影响学习，影响学习老师不喜欢，老师补喜欢你考试也不好，考试不好老师又会告状，告状以后我又得收拾你，何苦呢，所以不要做小动作好不好？多有道理呀，多有逻辑呀，能改吗？能吗？只要是孩子的问题你就套这四个方法，你看能不能解决问题？解决不了，这四种方法在教育孩子过程当中我建议家长少用，甚至不用，你的孩子可能就会好，可以吗，这个里面表扬和批评大家可能不好理解，尤其表扬不好理解对吧，怎么不表扬孩子呀？请大家记住你真棒不是表扬，是赞美，你孩子扫地了，你看你一回家，三岁拿了个笤帚扫地呢，宝贝你真棒，他什么反映，吓一跳，我真棒？我哪里棒，我可能扫地了，到了幼儿园了发现所有孩子都不扫地，妈妈忽悠我，那一般孩子不会这样想，一般孩子觉得我真的很棒，我真的很棒，真的很棒，小学一年级发现什么都不棒，心里就出问题了，你们的孩子有没有想赢怕输的感觉，特别想赢，特别怕输，到了打扑克牌，你赢了他不高兴再也不跟你玩了，所以你偷偷每次都输给他，有这种情况吗？这都是表扬和批评多的结果。你真棒，你真棒对孩子伤害我认为很大，直到三年级之后问题才出现，这个主题我们叫做“正态”分布原则，教育孩子少表扬、多鼓励，少批评、多评价，这个原则我们的明天下午会给大家阐述表扬和批评，因为今天主要是观念的改变。但是我想告诉大家，这四种方法教育孩子要少用，因为它没用，可不可以不用了？或者可不可以少用？可不可以，家长不说话，我知道为什么，因为不用了不知道该怎么办了，是这样吗？你看发现那些各方面都好的孩子，各方面都好的孩子你会发现他的父母很少用这四种方法。有的妈妈说那当然，人家孩子好呀，人家孩子好省得他妈妈说，人家不出问题当然不会用了。我说告诉你，不对，是因为人家爸爸妈妈不说人家才好呢？不是人家好的孩子不说了，这四种方法是我们中国家长常用的，我希望大家少用甚至不用，为什么？因为这四种方法都是动嘴的，教育孩子的唯一方法，听过的家长都知道，做小动作我给大家讲一个故事。

    我每次讲我觉得很经典，也就是一个上海的孩子，三年级，妈妈把他，跟他妈妈交流过以后，第二次他妈妈把孩子带到我身边的时候我觉得很痛苦，看到孩子我都痛苦，你看他脸上被摧残什么样了，三年做动作改不了，老师、家长天天摧残人家的脸，脸上包括在座的，我在西安讲座的时候呢，因为我们西安做的非常扎实，很多家长说我是看相的，郑老师你看过“麻衣神像”，我说没有，那为什么你一说我，我就是这样呢？我们每个人的脸上，相由心生的，每个人脸上都代表着你家庭是不是幸福，完全能看到，尤其是女性一看就能看到，说两句话就知道你家庭情况、夫妻关系，基本上都能判断。所以这个孩子也一样，我看了他之后我也发现，那么完了之后他妈妈就走了，这个妈妈问题很大，我支开他妈妈，就跟孩子一个人在一起，我就问他三句话，先跟他玩，有前面的铺垫，后面问他三句话，这三句话，只要孩子给你说真心话，只要孩子有问题，你问他这三句话都这样回答，做小动作呀？是，想改吗？想，能改吗？改不了。你只要问都这样，每个孩子都知道不好，出了问题对吧，每个孩子都想改，但是他没有方法改。我就面向传统意义上，能改，我没有这样说，我直接跟他讲，三年了，那肯定改不了，我小时候也这样，孩子说真的呀？你是干什么的呀？我就是管你爸妈的，不是管你的，我知道你改不了，不用改，孩子特别高兴，那样眼神看着我，为什么那样眼神看着我？没有人这样说过，这么多年来，我说不用改，改不了，三年养成的习惯改不了，孩子特别高兴，我说我告诉你这里面有绝招的、有技巧的，我说我小时候也这样，你要跟他有同感，同类，我说关键是做小动作的时候别要让老师看见不就好了吗？他不看见，他不就不给你爸妈告状，你爸妈不就不收拾你了吗？咱不让他看见不就好了吗？这孩子特高兴，觉得很有道理，不知道该怎么做，我说你记住，你一想做小动作，你就把手背在后面，挠屁股，咱换一种方法做不就行了吗，一想做你就往后放，而且不让老师看见，老师看见会说你，他在哪里笑，我说你不敢，他说不敢，我说你这样，你不敢，你站在台上，我坐在第一排，我假装你，你当老师，我挠挠试，说看不见，我说咱们俩换换，一样，这样玩取得了孩子的信任，他坐第一排就这样看不见。我告诉你还有一个技巧，什么技巧？你一挠屁股就盯着老师看，给他笑，你跟他笑，你看你做了小动作了，老师没发现，多好，他还以为你认真听讲呢，这孩子很高兴，我们俩玩了好久。两周以后他妈给我打电话，郑老师，你用的什么招？孩子不做小动作了，高兴的不得了。为什么呀？因为他做小动作，老师天天说你别做，家长又打又骂，别做、别做，知道点心里学，这就和做是一样的，叫心里暗示，意思就是你做吧，你做吧，你做吧，你做吧，能不做吗？他一这样的话，老师觉得变了不做，他体会到不做的高兴了，慢慢慢慢就不做了，妈妈特别高兴的问我，最后加了一句，我觉得这是传统妈妈，这个妈妈问的太多了，郑老师这个挠屁股怎么办？这孩子没事挠屁股怎么办？挠几下又怎么着，所以请大家记住教育孩子的唯一方法我们叫智慧。

    现代汉语辞典对智慧的解释叫辨析判断、发明创造的能力，什么叫辨析判断，找原因吧？发明创造，找方法解决吧？所以我把这个解释用了一个数学的公式，智慧等于原因加方法，出现任何事情的时候请大家闭嘴，家长的方法是动嘴，尤其是在座的女性朋友，叫大家闭嘴很难，闭嘴，闭上嘴，动动脑，再开腿，帮助孩子，这就叫教育孩子，先闭嘴，出了问题再动脑，什么原因造成的？我们得想办法帮我家孩子，想好原因，想好方法了就去行动，帮帮孩子让他解决，那个做小动作的孩子的原因其实是幼小衔接的问题，幼儿园到小学的问题，一年级，一年级孩子这些问题都不是问题，幼儿园都让多动，动吧动吧，突然一下不让人动了，谁受得了？他不适应小学生活，那么他遇到这种问题了，三年了，你有没有办法帮过他，你表扬、批评、要求孩子不做小动作，那就是虐待呀。我也知道不对，我也想改，你天天叨叨叨叨我，到底该怎么办呀？他也想知道怎么办，如果你不告诉他怎么办，你只用那四种方法的话，那就是虐待，闭上嘴，所以在座的请大家记住，闭上嘴，动脑是不是有智慧，找原因、想办法，迈开腿去帮孩子，这个步骤很重要，你不说反而比说可能更好。明天我讲到表扬批评的时候就会给大家讲到孩子内心世界遇到困惑的时候他是什么样子的？智慧等于原因加方法。

    好，时间问题，明天我讲这个再讲，那么叫不教而杀谓之虐，中国有句老话叫不教而杀谓之虐，你不教他你就说了他，对孩子是种虐待，刚才做小动作孩子算不算被家长虐待？算吗？你没教他，没帮他，你却每天的叨叨他，批评他，讲道理，他是不是就是虐待。我举个例子，因为我只认识我们主持人张超同志，我拿你举个例子好吗？好比张超是我的员工，他是我的员工，我是老板，假设，我假设那么礼拜一我把你叫到我的办公室，我说张超有一个报告要你写一下，要你写一下，报告的题目是这样这样这样的，下个礼拜一交给我，你会做吗？你一定会做，因为我是老板，我有权利呀，对吗？我有权利，他想我要做好有奖金，有奖励，有升值，做不好给我穿小鞋我要下岗呀，他很努力，我再加一句，认真写，别马虎，下个礼拜一交，这么要求，张超很努力，非常非常努力写这个报告，用了一个礼拜时间加班加点查资料，很认真的写了一篇报告，礼拜一交到我的办公室，交到我的办公室，张超我这样呀，你写的报告我没用，我不满意，有这个可能吧，好，那我就说一句，我一看我不满意，我扔回去，写的什么狗屁东西，你回去重写，你会是什么感受？

    主持人：伤了我的自尊心哪，用那么，用一个星期辛苦的查资料，专门写了一份报告，看都不看就扔回来了，肯定伤我自尊了。

    郑委：你可能自尊心很强，但有些家长他会委屈、会难过，会痛苦，曾经有个爸爸，我要是我，我有砖头我就砸他，这种感觉是不是被虐待？

    主持人：一般我不会使用暴力的。

    郑委：但是你会不会这样，你会忍？

    主持人：对。

    郑委：我是领导，我有权利，你忍了，忍了，我回去重做，对不起，我回去重做，憋着吧。

    主持人：心里想着，这个领导太可恨了。

    郑委：对，你会说这个领导太可恨了，有些人我走出门我就骂他，狗屁领导，你又没有告诉我怎么做，我努力了一个礼拜，你还这样收拾我，这是不是对你的虐待，我虐待你一次、两次、三次、四次，时间长了你怎么办？

    主持人：该反抗了。

    郑委：该反抗了，拿着报告扔我脸上了，我不干了，我不伺候你我跳槽行吗？我不干了，是吗？就是这样的反映，这就是对权利的反映，虐待了最终会反抗，我们家长教育孩子往往是这样子的。你想想我是领导，你是员工我有权利，那我们父母之间是不是这样？如果我是父亲你是孩子，那么这个过程是不是我有绝对的权利。家长你们记住，我们父母对孩子有绝对的权利，这种权利孩子越小权利越大，这叫生杀大权，孩子那么小的时候为什么围着你，妈妈、爸爸，他知道离开你就会死，没吃的、没穿的不就死了吗？这叫安全感觉，随着你孩子长大你的权利越来越小，直到青春期他发现你没什么权利了。他把前些年你对他的虐待全反抗了，反抗的时候拿着报告扔你脸上，我不干了，我上网去，我早恋去，我离家出走去，我不上学了，这就是对权利的反抗，十几年造成的，谢谢。

    家长天生对孩子有权利，千万不要用权利来教育孩子，不教而杀谓之虐，你能批评、表扬、讲道理、表扬他是因为你有权利，权利不重要，重要的是我明天讲到的平等和尊重的原则。更多的是你要给他方法，让他感觉到你在帮他，所以不教而杀谓之虐，同意吗？同意吗？记住我们的孩子在小学阶段，尤其一年年级的时候是受到虐待最多的时候，因为那个时候他最需要帮助，他最需要建立他的学习和生活习惯，遇到问题最多的时候，我们老师和家长往往没有帮助，却是不断的虐待他，从此以后他失去的学习的兴趣，你失去了威信，在座的家长有没有这样的体会，你说一句话他顶五句，你给他讲道理，他给你说五个道理，你发现他说的道理比你说的还有道理，你没有办法回复他，这个时候只能说明你已经失去威信了。不是孩子顶嘴，所以请大家记住，我刚才讲了三个知识点，一个叫目的，一个叫目标，一个叫方法，大家刚开始都不知道吧，是不是最应该知道的，请大家记住我说的话，今天最关键的一句话，今天的课是改变观念的，三句话要给大家。

    我用了一个多小时的时间说出来第一句话，孩子的问题本质上是家长的问题，我不知道你们同意吗？再往后讲，后面的课你可能会更加的深刻，你可能会更加的深刻，孩子是你的，他在你的家庭中生活，尤其那些刚董事的孩子，上小学的孩子他那么小，他能主动犯错吗，他的生活习惯，他的价值观，他的学习的习惯是不是都在家庭建立起来的？是我们父母是他的导师，他出了问题我们首先要找自己的原因，找到了原因，即使不是你的原因，但他是你的孩子，你是不应该帮助他？你是当爸多妈的，你有没有帮过他，如果原因是你，你又没有帮他，那问题不就在你吗？小的孩子他怎么能主动犯错呢？青春期了，走上社会了，他就会主动犯错了，那个时候可能不怪你了，但是根源还在你，所以孩子的问题本质上是家长的问题，在这个知识点我们有两个非常有意思的案例，是我带的两个案例，很经典，我每次都拿这两个案例举例。我们在上海遇到的另外一个孩子，二年级的孩子，全班倒数第一、二名，特别差，老师家长不喜欢，家长，爸爸妈妈总是打他、骂他没有用，同学也喜欢他，这孩子特别特别可怜，全班又是倒数第二名，他妈妈认识我们是在上海做医疗培训的时候。他妈妈找到我们的时候是因为什么？后来他找到我们是因为这个孩子在全校上课间操的时候脱下裤子撒了一泡尿，学校说他耍流氓，我觉得学校也有问题，二年级的孩子会耍流氓吗？他有能力耍流氓吗？学校去下这种结论，那学校就让这个孩子不要上学了，怎么这个样子，本来各方面都不好。这个妈妈找到我们的时候，我们跟妈妈交流了很久很久，我们发现了问题的所在，在孩子三岁左右的时候，他们这个妈妈他们为了他父母，为了自己的发展他们去了上海复杂，把孩子留在了一个亲戚家里面，留在亲戚家里面之后，也不是爷爷奶奶家，也不知道被虐待了没有，反正这孩子突然失去了安全感，最爱孩子的两个人没有了，有一天走出门没有再回来过，你别觉得孩子小，孩子什么都知道，他们到孩子五岁多的时候，他们发展好了，把孩子接回去了，孩子特别开心，特别高兴，但那时候发生了一件事，是他妈妈给我们描述的。他们刚到上海之后，这孩子刚到上海之后，他们俩每天上班，孩子都会在早上抓着他们，不让他们走，别上班，妈妈别上班，陪我玩呀，他们就很头疼，一直这样很头疼，讲道理、表扬、批评，然后要求，妈妈要给你赚钱，妈妈要上班，他知道上班什么意思，他知道什么是钱呀，你怎么这么不独立，宝贝你别这样啊？你是个乖孩子，就是表扬，你要自立，你要怎么怎么样，是不是这些口号，孩子越这样，孩子心里想，我这么爱你们，你们还要这样说我，关键是他跟你们生活在一起快乐，同时他有一种不安的感觉又出来了，因为他发现你出了门以后有可能再不回来了。最后发展到爸爸妈妈打这个孩子，骂也没有用，这个孩子你说他就因为这些事打呀、骂呀，上学也学习不好，没有人喜欢，一个这么小的孩子，只有8岁，他的人生天是黑的呀，没有人关注他，同意吗？他只有脱下裤子撒泡尿让全校同学都关注他，这种感觉好呀？其实你这个爸爸妈妈你稍微学一点，稍微用一点方法，你不要再去说他，用点智慧找原因、想办法，你买个大大的表，一二三四五六七八九十十一十二，挂在家里大门口，给孩子讲，宝贝妈妈要去上班，他不懂，要去挣钱他不懂，但是我告诉你妈妈会回来的，这个短的针指到六妈妈就回来了，这个孩子也很大的压力，在家里看，这什么时候走到呀，什么时候走到呀，到走到六的时候，妈妈回来了，十几天以后他就不会再闹了，他可以这样教。而我们家长却没有这样做，没有用智慧，没有用方法，却用那四种方法搞得我们的孩子，你说孩子的问题谁造成的？是不是家长造成的，他8岁能有问题吗，有问题也应该我们家长帮他，我们用了三个月调整这个孩子，现在这个孩子很好，这个孩子要不是遇到我们不就完蛋了吗。

    我在去年8月份我在福建的时候，在福建省一次讲课的时候，我被滞留在机场，台风叫凤凰台风，那一年，我在机场被滞留了11个小时，一个东北的女孩给我打电话，你是郑委老师呀，我说是，我是问题女孩呀，理直气壮的，我说你有什么问题你直接说，他说我有三个男朋友，是问题吧？你的孩子说有三个男朋友你受得了吗？初二，我知道这个孩子打架斗殴，就是当地的小太妹，我说你应该没有什么问题，你说吧，她说她有三个男朋友，我说这是好事呀，说明你漂亮，吸引人，这是好事，这不是什么问题，她说那是，我妈说你能帮我，你应该能帮我，说话都跟别人不一样。我也不知道她妈怎么知道我电话的，因为我们在东北是有朋友。她说的下一句话我就不知道怎么回答了，她说什么呀？她说我的二号男朋友昨天跳楼了，我不知道该说什么，我直接下来就问，你爱他吗，你喜欢他吗？她说我不喜欢，我不爱，他爱我，喜欢我，关我什么事，这孩子没有死，可能楼比较低，反正医院躺着的，家里在闹，这孩子我一直跟她交流，因为我正好没事干，在网上，因为可以无线上网，然后打电话，沟通、聊天，一天就跟她在一己聊，她最后信任我以后把她的QQ空间给我，我看了她写的文章，写的三个男孩的爱情故事，我觉得很有意思，有一篇文章叫到底谁能帮助我，她说我在幼儿园很优秀，在小学也很优秀，别人都喜欢，我怎么到了中学我是一个坏孩子，她都接受不了她的坏，越差的孩子越容易调教，越容易的孩子越容易好，同意吗？你的孩子学习差不要放弃，你的孩子有问题不要放弃，是很容易调整，你只要给他方法帮他很容易调整的。那么她这个时候呢，就给我看了这个文章以后就给她打电话，因为她里面还有一些其他的资料，就给她打电话，我说你是不是单亲家庭，她说你怎么知道，我说你博客上写的，她说在我三岁不到四岁的时候我爸爸妈妈离婚了，我说孩子你的问题都不是你的问题，是你家庭造成的，你从小到大没有父亲的关爱，没有男人的关爱，到青春期你发育了，荷尔蒙发育了，你从小到大都渴望男性的关怀，青春期这种渴望更加强烈，所以你喜欢跟男孩在一起，那种感觉非常好，你可以不喜欢他们，但是你可以和他们在一起，一个不够两个，两个不够三个，这就是原因。这孩子当场就在那边就哭了，她突然释然了，原来她没错，她的问题是她父母造成的，你们同意吗？在座的男人你注意，如果你是女儿的话，因为我就是女儿，不要和孩子太远了，即使离婚了你也要去帮助孩子多陪爸爸，缺少父爱的孩子青春期容易早恋，也不能太近，太近了孩子容易恋父，青春期容易爱上老师，当然这是一般病态才会有的，一般不会出现，我只想告诉大家，每一个问题的出现都是有原因的。是吧，所以我讲这两个故事就是想告诉大家，孩子的问题本质上家长的问题好吗，好吗？请大家给我念一遍，孩子的问题本质上是家长的问题。

    观众：孩子的问题本质上是家长的问题。

    郑委：我们大声念一下好吗？

    观众：孩子的问题本质上是家长的问题。

    郑委：好，那么这是我今天讲的第一个部分，那为什么会这样呢？为什么这样？为什么孩子的问题本质上是家长的问题呢？我给大家讲讲第二个问题，我们中国家庭教育的现状，为什么会是这个样子，我画了两个框，右边这个框代表学校，左边这个框代表家庭，我们孩子不在学校就在家里，所以孩子有双重的身份，在学校里面是学生，在家里面是孩子。我们的孩子在学校里面的学生，主要是学做事吧，在家里面主要学做人吧，大家同意我的说法吗？大家不要相信学校能够把你的孩子培养成全方位的人才，当然我在学校里面不敢这样讲，但是我敢给家长讲，我是一个班主任，我带五六十个孩子，我能关注到每个孩子吗？应试教育下中国是高考制度，如果一个老师不关心成绩的话，他可能会没有优秀，没有奖金。学校不关心成绩的话，不关心升学率的话，可能没有优秀，招生成问题，是这样吗？所以学校和老师关注最多的一定是应试教育的知识，一定是做事，做人既然是个性的，德行教育是个性的对吗？需要我们家长教育孩子做人，做人就是德行，是人的根本，做人这件事一定要家长教，这里面我们有一句话，应试教育以学生为主，家长配合，素质教育也就是做人的教育以家长为主，学校配合，这是家教合作的两部分。

    大家看看我们学生在学校里面学做事，谁教，是不是老师教？老师在学校里面教学生做事叫学校教育，教师哪里来的？师范学校培养出来的，叫职业教育，也叫学历教育。老师拿了证书到学校教孩子做事，在教育部搞了很多大学，培养了很多的师范大学生，通过三四年的教育，拿到了证书到学校里面教孩子知识，这就叫应试教育，中国的应试教育很完善，我认为还不错，中国的孩子学的差不多了到国外很好，中国的教育不是一无实处的，是吗？最起码不要抱怨，家长朋友们，不要抱怨教育体制，我们改不了，中国的教育体制如果没有高考了，我相信有钱的、有权的人会更加容易上大学，同意吗？相对来讲，现在是一个相对平等的教育，我们没有更好的方法的时候就这样吧，我们改变不了现状，所以我们千万不要抱怨，在现有体制下也有很多孩子好吧，不要抱怨，现在核心的问题出现在哪里，请大家记住我们做人的教育缺失，在现有教育体制下对一个孩子的德行和做人的教育是不是有缺失？学校做不到，没专业人士，没有经历，有高考指挥棒，只有家长在家里面教孩子做人，因为这是根本，这个东西叫家庭教育，家长当老师教孩子在家里面学做人，这就是家庭教育，家长凭什么教育孩子，凭什么？老师还要经过三、四年的培训呢？你们呢？家长教育的缺失，我们家长没有学习过，没有证书，老师有证书，我们家长有证书吗，持证上岗嘛，现在扫马路都要持证上岗了，我们教育孩子这么伟大的工作没有上岗证，如果说有证的话我们都有结婚证，我们没有结婚证我们也能教育孩子，现在，以前不行，现在行了。

    这个地方我们给大家讲一讲，中国家长教育的缺失，家长教育指的是家长当学生，学了以后在家里当老师教孩子，家庭教育指的是家长当老师在家里教孩子，应该先会后教吧，有些家长说了这样的话，郑老师我爸妈从小到大不管我，我都这么好，我现在管了孩子，为什么还不好，我的孩子不好，还有问题，我说你学过数学，逻辑懂吗，你爸妈不管你，你很好，你每天管孩子有问题，那你问一这句话的意思是什么，管一定比不管好对吗？我同意，那如果用逻辑来推的话，只能知道一件事，你管的方法肯定都是错误的，你要有数学逻辑的话，你直接能推出来，管没有错，关键是方法错误，你没有学，你不管反而比管了好，因为你错误的方法。所以请大家记住，在座的不管是家长还是父母回答这个问题，家长是社会学概念，父母是生理学概念，你生了他，你就是父母是血缘关系，跟动物一样是亘古不变的，家长你凭什么带长吗，校长是去了就能当的吗？市长是不是去了就可以当的？当长都得要经历一段时间，从基层做起，有了经验，有了能力最后当的长吗？你生了孩子你就当长了，你生了孩子你就是父母，你能不能把他教育好，有没有正确的方法，你才能当长，所以在座的家长我相信，有些人既是父母也是家长，有些人仅是父母而已。

    在国外家长教育叫parents education，在美国，他不同于family education,家庭教育，在国外family education和parents education这两个是完全独立的，在台湾、香港叫亲子教育，在我们中国的大陆没有，没有家长教育，我们用了六年时间做这件事，对成人的教育，大家记住我说的话，中国家长教育的缺失，所以我们家长也挺可怜，没人教，没有地方学，所以宏观上中国家长教育的缺失导致了微观上中国家长的不成熟，不成熟吧，生活的不成熟，才造成这么多的问题，我说的很犀利，家长可能心里很难受，但是我告诉你，家长不应该难受，因为我们家长也蛮可怜的，但是我相信告诉大家，孩子比你还可怜，你不要我说你可怜了，你就觉得你很可怜，最可怜的是孩子，你第二可怜，你看家长可怜吗，这个圈代表你，内三无，外三无，遇到家庭问题的时候，孩子问题的时候，我们无知无法无奈，没有知识、没有方法，我们无可奈何好痛苦呀，但这么痛苦下我们就多方面去寻找方法，没地方去，没人问，没系统学，叫外三无，有人问吗？有系统可以学习吗？有地方可以去吗？没有，我们病了可以及医院，想玩可以去公园，想吃饭可以去饭店，想干什么的时候好像都有服务的体系，我们家庭出现问题的时候有体系吗，有服务体系吗？没有，所以家长你也知道，社会在虐待我们，不教而杀谓之虐。所以在这样的情况下，我们应该怎么办？大家记住我们后面的课都会给大家具体展开说这件事，家长应该怎么办？我们提出来三自运动，自醒、自修和自救。自醒，反省一下吧，孩子的问题本质上是家长的问题，如果你能够意识到这一点的话，我认为你的家庭、你的孩子、夫妻关系都可能会上一个良性的轨道，把错误的方法去掉，把错误的观点去掉。第二个叫自修，刚才我们主持人张超刚开始我们交流的时候说了一句话，会爱才是真爱，真爱需要学习，修不就是学习吗？自己要学习，会爱才是真爱，我们不缺乏爱，中国的家长太爱孩子了，但是太不会爱孩子了，你不会爱，错的方法就是虐待，什么叫爱？爱别人没有负担，爱别人让人感受到，你看你对孩子的爱，对爱人的爱都是什么样的？人家感觉到负担，人家不愿意理你，这是爱吗？这都是害，夫妻关系里面我还会讲到爱的问题。自救同意吗？家庭教育不可逆，你的孩子出问题了，你能交给我吗，我再还你一个新的，我们车坏了可以回炉，东西坏了可以买新的，孩子坏了可以吗？可以回炉我给你一个新的，我们家长说再给我生一个，我就一定能教好，你不学习一样教不好，拿你的孩子做试验吗，你没有提前学习可不就是做实验吗？家庭教育不可逆，一定要提前，提前了才不出问题，等到出问题的时候你后悔来不及，好吗，好。

    今天的第二句话，就是我们，我觉得主持人张超非常非常有基础的，把我们最重要的东西都纠出来了，会爱才是真爱，真爱需要学习。我们今天应该学什么？后面的课也希望大家都能来学习，因为我们觉得我们来这样也不容易，希望大家都能来听。那我们应该学什么？我们应该学什么？我们中国家长教育工程有两套理论体系，一套叫做爱与幸福体系，一套叫158理论体系，我上次给张超讲了158体系是吧，你有什么感受呀？

    主持人：的的确确让我们从一些老的那个教育观念当中走了出来，特别提到了这个158，一个坐标、台阶，还有八个关键点，我觉得这个真的是非常好，今天能够在这里郑老师再仔细的给我们大家讲，很有必要。

    郑委：好，我觉得肯定会对你有很大的影响，我相信对我们每一个人都会有影响，因为我们太多的成人，我们为了钱，为了权利，为了晋升我们都愿意去学习，但是我们为了爱，为了幸福都不爱学习。好，谢谢，那么我想说，我们有两套理论体系，这次讲了四个，爱与幸福理论，因为我没有办法讲158理论，这个跟年龄有关系，所以我今天一堂课先把158的重点给大家讲，后面的课是爱与幸福，我们有两套体论，那么1代表一个坐标，5代表五个台阶，8代表八个关键点，请大家一定要深深记住这三个字，158，大家看过很多的书，看过吧？刚才那个家长说看了很多书，没有用。在座的家长我给你一个技巧，出去买书的时候注意，尤其买教育孩子的书的时候，现在书很多，看一本两好像很有效，看五本、十本就没有用了，为什么？没有理论体系，这么多年家庭教育这个行业理论体系很少，可以操作的理论体系很少，关键你们记住去书店买书，那些书上面写着某某人编千万别买，编的书你敢买吗，编的书你敢买？拿编的书教育孩子你敢买？你只能买某某人著才行，这是一个字一个字写下来的，某某人编著也要考虑一下。

    我们今天给大家一套理论叫158理论，1代表一个坐标，我们每个家庭都有两种核心关系，一种关系叫姻缘关系，一种关系叫血缘关系，两种关系支撑了我们一个家，这两种关系互相促进，哪个关系出问题都会影响到另外一种关系。我们夫妻关系出问题会影响到我们孩子教育吗？会不会，我们单身家庭孩子不好教育这是一个事实，大家知道现在有多少单亲族吗？八千万，有多少单亲孩子？那么现在结了婚以后，我婚姻课里面还会讲，我们男人很容易再婚，带着孩子的女人就很不容易再婚，所以我说单亲族里面有很大部分是女性，所以我相信单亲的孩子不止四千万，那肯定是五六千万，没有统计过。那么我们孩子问题出了问题，会影响到我们夫妻关系吗？你看我们在小学阶段，在孩子各种问题出现以后我们是不是在互相在互相指责呀、埋怨呀，我们在座的家长哪种关系更重要，是血缘关系重要、是姻缘关系重要？是血缘的请举手我看看，是姻缘的请举手我看一看。不举手的呢？不知道，是自己，对对对，是自己，自己更重要，什么？请大家一定要记住我说的话，我在明天早上夫妻关系的时候我会更加深刻的去阐述，今天简单阐述一下，夫妻关系要比亲子关系重要得多。

   如果你把亲子关系血缘关系摆在最前面，你的家往往会慢慢出现问题，但是如果你夫妻关系已经出问题了，这个就不适合于你了，你们跟我们来学习单亲家庭如何教育自己的孩子就好了。对吧，已经过去了，我们有专题的课，为什么呢？因为你会发现中国5千年的家庭伦理都是以父子关系为中心的血缘关系的家庭伦理。我们女人很多年前被排出在主要关系之外，现在还是这样吗？现在已经不是了，夫妻关系是双方家庭稳定的基础，一旦夫妻关系出了问题，孩子的教育会出问题吗？老人的赡养会出问题吗？家庭的气氛会出问题吗？家庭的稳定会出问题吗？家庭的收入会出问题吗？你会发现现在独生子女多了以后，两大家七口人在一起，万一夫妻关系出问题，孩子、老人两个家就出问题，是这样吗？一旦夫妻出问题，那孩子何谈孩子教育、老人赡养，家庭气氛呢？记住我说的话，我们爱孩子，是为了让孩子离开我们的，我们不是旧社会，我们爱孩子是让他继承我们家业的，我们现在爱孩子是为了让我们孩子离开我们的，同意吗？20多年以后，他会成立自己的家庭，去承担和传递一份新的爱，代表他，从他的原生家庭带到新生家庭，如果他的新生家庭有爱的话，他的孩子又会把这种爱传递到下一个新生的家庭，夫妻关系是相濡以沫的，亲子关系是相望于江湖的，为什么这样说？血缘关系会改变吗？血缘关系是亘古不变的，你不需要努力它都一样的可以维系下来，你不关心孩子了，不把他放到第一位的时候，他可能有空间更大的发展，你应该把更多的心思放在夫妻关系上，因为夫妻关系在现有社会下是非常脆弱的，是吗？离婚率这么高，大家敢保证自己不离婚吗？明天早上我会给大家讲，为什么现在这么多离婚率，我们老人为什么不离婚，我明天早上会给大家讲，你敢保证自己不离婚吗？敢吗？现在两个高发期，一个高发期，40.6%的离婚率是在结婚前五年离的，应该说前七年吧，我们不是说七年之痒吗？现在是前五年。现在第二个离婚的高发期特别高，是什么时候？40岁到55岁，离婚的第二大高发期越来越高，你们很多人没有达到吧，或者正在这个阶段吧。夫妻关系很脆弱，需要我们更加用心的在夫妻关系上，这样这个家才会稳定，你想一想，如果你很早的离了婚，我们现在活个七八十岁、八九十岁没有问题，五十岁离婚了，五十年已过，痛苦吗？我们爱孩子是为了让孩子离开我们，所以千万不要把孩子放到你的心目中放到第一位，如果你把孩子放到第一位，你把孩子当成你的最爱的话，你会有严重的恋子情结，会有糟糕的婆媳关系，会有失谐的家庭气氛，是有恋父恋母情结，今天我不展开讲，明天早上我跟大家讲，好吗？我们那个课叫家庭幸福和夫妻关系调适。

    那么我们每次都会做一个游戏，这个游戏我们觉得很有意思，希望大家跟我们一块儿做一下，好吗？那请主持人上来演示一下好不好。我们伸出双手，大家都累了，伸出双手，把两个中指弯曲，把两个手在一起，像张超这样，把两个中指放在一起，每个指头对着每个指头，大家不用举那么高，那个听我说，做过的家长你再感受一下，没做过的听我说，我们主要觉得这个听很重要，把大拇指打开，大拇指代表我们的父母，我们的父母不是陪伴我们一生的人，他一定会提前离我们而去，一般情况下，所以请在座的大家要记住，我们一定要提早尽孝，不然有一天你就来不及了，好，把大拇指合上，把食指打开，食指代表我们的兄弟姐妹，我们的兄弟姐妹不是陪伴我们一生的人，他一定会成立自己的家庭，对吗？去享受他的爱，不要把兄弟姐妹当成最爱，他不是陪伴我们一生的人。把食指合上，把小拇指打开，小拇指代表我们的孩子，我们爱孩子，是为了让孩子离开我们的，孩子不是我们最爱的人，他一定要离开我们，离开我们，所以一定要离开我们，我们就不要把他当成最爱了，要做空调机很痛苦的，把小拇指合上，把无名指打开，很难，打开的不是人，因为你中指开了才能开，你中指并好了能开吗？记住我说的，无名指代表我们的爱人，我们的爱人才是陪伴我们一生的人，我们一定要把爱人放在第一位，我们才能好好的去维系夫妻关系，爱人才是陪伴我们一生的人。

    主持人：对，所以说我们要把戒指戴在无名指上。

    郑委：对，所以我们戒指要戴在无名指上。

    主持人：这也是我听的郑老师的讲课之后记得非常深刻。

    郑委：但是没有科学道理，只是想大家回去给家人做一做，但是大家记住，那么张超我再借你嘴可以吗？

    主持人：可以。

    郑委：我有几段话，因为你是专业的播音员了，能不能帮我念一下，好，第一个是儿子口诀，爸爸才是妈妈最爱的人，我不是；第二个是女儿的口诀，妈妈才是爸爸最爱的人，我不是；第三个是爸爸的口诀，女儿，爸爸爱你，但妈妈才是爸爸最爱的人，因为她才是陪伴我一生的人。第四个是妈妈的口诀，儿子，妈妈爱你，但爸爸才是妈妈最爱的人，因为他才是陪伴我一生的人。（掌声）

    郑委：那么这样好不好，我们全体一起朗诵一下，再朗诵一次，我们一起好吧，三二一，二子口诀，爸爸才是妈妈最爱的人，我不是；女儿口诀，妈妈才是爸爸最爱的人，我不是；爸爸口诀，女儿，爸爸爱你，但妈妈才是爸爸最爱的人，因为她才是陪伴我一生的人。妈妈口诀，儿子，妈妈爱你，但爸爸才是妈妈最爱的人，因为他才是陪伴我一生的人。”（掌声）。谢谢，请大家一定要记住，但如果夫妻关系已经出问题了，咱们再弥补，到时候我们来学习单亲家庭如何教育孩子这一块，所以今天的第三句话叫夫妻关系重于亲子关系，明天上午我会更加深刻的去阐述这个观点，这个观点，但今天我给大家第三句话。

    那么五个台阶，一个坐标我说完了，我说五个台阶，在人的一生当中都有五个台阶，一般的人都有这样，我不知道在座的有没有同性恋，有没有丁克家，除了这两种人以外，一般的人都要经历这五个台阶，如何做男孩女孩，如何做男人女人，如何丈夫妻子，如何做爸爸妈妈，如何做爷爷奶奶，人的一生当中是不是都要经历这五个台阶，这五个台阶都是人生的第一次，第一次你没锻炼过，没经历过，都有可能出问题，出了问题怎么办？只有提前准备、提前学习，大家看，如何做男孩女孩，幼儿园到小学一年级都在教育，如何做男孩女孩我们的核心工作是教什么？教做人，教习惯，同不同意？教德行，教素质。我们现在这个阶段的孩子我们更多的在智力开发，很少有人关注孩子的德行、品德，我们教育现在出了问题，我们幼儿园提前学小学的知识，小学提前学中学的知识，中学提前学大学的知识，到了大学毕业呢，我们才开始学幼儿园的知识，幼儿园主要讲如何做人，早早就应该讲的，我们大学毕业都不知道如何做人，在社会上到处碰壁，有的出了心里问题，有的跳楼，有的碰了变过来了。那为什么我们不能提前呢？如何做男孩女孩的阶段，那这个阶段还有一个更重要的一个教育我们叫性别教育。现在有没有发现男孩不像男孩，女孩不像女孩，有没有这种情况？我们李宇春同志，我们小沈阳同志，我不怕他们来找我，为什么？他们没有错，我认为媒体有错，媒体既然会把这样的人变成一个全国的明星，他们是小众的，不应该是大众的，你的孩子如果男孩喜欢小沈阳的话，他可不可能性别异化，你的女儿喜欢李宇春的话她可能不可能性别异化。你看我们现在的男孩，宝贝好好好？好，行不行？行，这是男人吗？小时候跟妈，幼儿园女老师，小学女班主任，青春期发现自己是男人，吓一跳，模仿了十几年，好不好，好，行不行，行，这才叫男人。你看现在女孩像个女孩吗？修养的教育没有了，德行的教育没有了，这个很有意思，我看了一则广告，有一则笑话，说以前都是写生男生女都一样，计划生育政策，现在不一样了，应该贴上，我们没有推出来这些人的找，生男生女都这样，所以这个阶段非常重要。

    第二个阶段，如何做男人女人，青春期的教育迫在眉睫了，青春期是一个人婚姻观、家庭观、幸福观、爱情观的建立的时候，大家会做男人女人吗？青春期孩子该教育吗，老师认为家长该教育，家长认为学校该教育，波最后发现没人在做教育，孩子跟着媒体在学，你相信媒体吗，现在孩子暑假了，最后几天，你去妇产科看一看，有多少少男少女在做人工流产，孩子做这些事情你们知道吗？大家知道现在少男少女的性体验率有多高吗？现在的医疗广告多么有意思，两大广告大行其道，一个叫无痛人流，一个叫不孕不育，为什么有这么多无痛人流呢？为什么有这么多少男肆少男少女做无痛人流，殊不知这种少男少女的无痛人流，过早的发生了不该发生的事，过了几年以后就不孕不育了，这是有关联的，很多孩子把性当爱了。前两天媒体的那个摸奶门事件知道吗？宁波的高中生她会把上衣脱了让全班男生摸，而且还录像了放到网站上面去，边摸边说笑，这是什么问题？现在又开始了什么脱裤门、吃奶门特别多，大家网上去看一看，这是为什么，这是我们孩子，不怪我们孩子，我们这个社会，我们的媒体，我们的广播、电视、网络都在传达着什么样的信息，让我们的孩子们学的是什么东西。

    如何做丈夫妻子大家会吗？我们在给大学生讲，我们每一个，一对夫妻一般情况下都渴望白头偕老吧，我们领结婚证的时候，结婚前的时候海誓山盟呀，是吧？海枯石烂呀，我们俩一定要走到老，白头偕老，走到无限美好的夕阳、晚年的婚姻，是吗？有没有这样的人，咱们试两年、试三年，不行咱俩离了，领结婚证的人这样的人多吗？很少，我们大部分人，两个人都非常非常的渴望永远在一起，为什么两年以后，三年以后，五年七年以后都慢慢离婚了呢？都慢慢出了问题的呢，是我们没有爱的能力吗？是我们不愿意好吗？核心问题是不会做丈夫和妻子。

    如何做爸爸妈妈大家会吗？今天我讲了一些内容，包括后面我讲的这些内容，请大家一定记住，我说这么多，这么严厉，并不是难，很多家长还要学这么多，本来就这样了，我还要学这么多，学不会，其实很简单，我告诉力，用这么严厉的话来说，但是你记住，你只要把错误方法停掉就好了，我用这么厉害的话说，其实我们家长先学什么，先学错误方法不要用，你家里就会好，咱不要学什么，让孩子更好，咱先把错误的都停掉行不行。

    如何做爷爷奶奶，我们看见爷爷奶奶来了，爷爷奶奶会做爷爷奶奶吗？我们在给老年人在讲这个课的时候，我们一个老板说的非常好，我每次都会讲，他说郑老师你讲的很好，我爸妈把我儿子当猪养。我说你为什么这样说？他说你看养猪怎么养，吃好、喝好、别病了、别冻着了，白白胖胖，卖个好价钱。你看我爸妈养我孩子是这样吗？吃好、喝好、别病了、别冻着了，不卖，我就一个孩子他不舍得卖，我要生十个八个他也就卖了。怪爷爷奶奶吗？不怪，隔代了，隔代就亲，老人受过苦，老人们也在这样的社会环境下没有生存过，他也不知道正确的方法，他只能这样养，你们把孩子交给他，他们一定要全力以赴把孩子带好，爷爷奶奶提高记住，你们只能帮他养，育的事是孩子的事，孩子是他的，他要养你你可以帮他，育得他做，要不就渎职了，渎职大家同意吗？你的孩子0到3岁最重要，3到6岁最重要，在最重要的时候你交给爷爷奶奶养，5、6年以后你把他弄回来成人，他多痛苦啊，后面我还会给大家讲的，这就是五个台阶，都是人生的第一次，不提前准备怎么能幸福。

    八个关键点，我很快给大家过一下，我们后面的课都会给大家非常详细的去讲，八个关键点。习惯的养成，第一个关键点，我们把它称之为0到3岁的习惯养成，本来应该是0到6岁，但是我们为什么说0到3岁？因为我们发现0到3岁的教育非常重要，从小看大3岁知老，很多家长会这样说，爷爷奶奶会这样说，长大就好了，懂事就好了，什么呀？胡说八道，0到3岁非常重要，0到3岁现在我们的家长在急功近利的社会下，开发智力的多，营养健康的多，却很少有人关注孩子的生活习惯和德行，孩子这个时候养成了良好的生活习惯是非常重要的一件事情，他这一辈子都可能会非常的优秀，如果0到3岁做不好，我们4到6岁也可以做，但是我想把0到3岁的重点拿出来给大家说，太重要了。什么ABC原则呀，我后天会讲，明天会讲到，ABC原则啊，交换原则啊，这些都可能把孩子培养的非常好。这里面我可以给大家简单讲一下我的孩子，我的孩子回家第一天我们就开始教育，在住院住了七天，第八家我们抱回家，我们就开始教育，我的孩子晚上从来不会醒的，一点钟左右的时候我夫人起来喂一次奶，换一次尿不湿，孩子一整夜睡觉，我们同学都很羡慕，因为他们很多孩子都闹，闹来闹去很痛苦，我的孩子没事，他们打电话，你怎么弄的呀，他说郑委呀，你会起名字，他说我们孩子好是因为名字起得好，我孩子名字比我还大，因为我女儿叫郑好，郑家的女子郑好，他说我名字起的好，我跟他说不是名字起的好，从一开始第一天就可以教，回到家以后，你看我的丈母娘高兴得不得了，一会儿过去摸一下，一会儿过去摸一下，妈，你别摸了，瞎摸什么啊？为什么不能摸，我说你躺在床上，我摸你，你舒服吗？她是人，饿了会哭，尿了会哭，她是个人，你要尊重她，那你躺在床上我去摸你，你舒服吗？她说那怎么办？我说你注意孩子在那里睡觉呢或者在那里躺着呢，动不了，你要给她讲，去了以后先说话，姥姥来了，把头探过去，她七八天可能看不清楚，黑糊糊的，但她有准备呀，她听到了有准备了，你再轻轻摸她叫爱抚，你手脚并用就惊吓，正想事的，来一下，正想事呢，吓一下，爷爷一吓，奶奶一吓，朋友一吓，爸爸一吓，姥姥一吓，每天就这一吓一吓的，那一白天被惊吓，晚上好好睡觉吗？我们的孩子就是这样，当然有很多的细节，你尊重、平等、教育他，慢慢慢慢她的生活习惯，情绪很稳定呀，每天都在笑，你知道吗？就我不多说了，因为我后面还会讲，明天还会讲。

    第二个关键点叫幼小衔接，这是我们义务教育一个核心的问题，6到8岁，幼儿园到小学的衔接，我不知道在座的家长有没有6到8岁的孩子，请你一定要记住我说的话，在现有的教育体制下，这个阶段你一定要站出来帮助孩子，幼儿园的教育和小学一样吗，幼儿园作息时间和小学一样吗？孩子突然一天要把三年养成的生物钟、生活习惯、时间全部改变，很多孩子体弱多病、力不从心，幼儿园以动中学、玩中学为主，天天孩子动呀，玩呀，动呀，玩呀突然一天小学不让动了，你受得了吗？三年养成的动的习惯让你不动，幼儿园现在改革的越厉害，小学一年级老师越不重要，越不喜欢，为什么呀？因为一年级的孩子，对不起，幼儿园的孩子现在都是多动，都是自由吧，他是素质教育，是西方的教育，越好的幼儿园现在越西方化，但是我们的应试教育没有改，所以很多的孩子进入小学以后他不适应。包括评价体系呀，好的要求呀，全都不一样，孩子三年养成的习惯和认为都要改变，很多孩子受不了，生理上受不了，心理上受不了。更重要的是这个阶段孩子上小学了，我下午就会讲，如何学习没有人教，如何写作业，如何复习，如何预习、如何上课没有人教他，他自己靠悟，悟出来前五名，悟不出来就麻烦了。在一二年级最需要帮助的时候，我们家长和老师双重虐待他，慢慢的孩子永远失去了学习兴趣，家长永远失去了威信，我们现在发现很多孩子学习问题和家庭的问题是一、二年级按，在孩子最需要努力，他也最努力、最需要帮助的时候我们家长和老师，尤其家长没有帮助他，有机会来听我们的幼小衔接，人生关键期的课，我们在北京、在嘉兴很多幼儿园已经开始了强制的培训，我们现在教育改革很奇怪，我们把学前班没有了，你发现了吗？以前幼儿园到小学也要衔接，他提前半年一年会去适应的，现在不知道为什么改革没有了，让孩子突然一下就要去适应，你受得了吗？我们以前一二年级都是老老师，都是有耐心的老师，现在呢，越年轻的老师越一二年级，不知道为什么，所以这是第二个阶段叫幼小衔接，大家要重视，那么幼小衔接的核心问题，如果听不到幼小衔接可以下午，我们家长还要辅导孩子学习你就可能非常非常的理解。

    第三个阶段我们叫疏导青春，青春期的教育，在孩子五六年级要开始，一直到青春期之前，初一、初二、初三，因为青春期分四个期，青春前期、青春一期、青春二期、清楚后期。青春前期在小学阶段，青春前期主要是生理呀、卫生的教育。后面呢就会有心里、情感的教育，请大家一定要记住我说的话，青春期的教育不是性教育，性教育早早就应该完成了，生理的教育，关键现在的孩子青春期你给他讲性教育的话，生理的教育的话他会笑话你的，他说你幼稚，因为他知道的比你还多，同学里面、电视媒体他都能知道这些知识，更重要的是安全的教育、情感的教育和心里的教育，老师做不到，只有靠家长。这个地方有一个非常重要的一个概念，叫性待业期，我们以前，什么叫待业呀？有了工作能力不能工作就叫待业吧，有了性的能力不能工作就叫待业期，性待业，这是人口学说的，不是我说的，我们以前旧社会十五六岁性成熟，但十六、七岁就可以结婚了，待业很短吧？每隔二十年人的性成熟期提前，加上我们现在的媒体，吃的激素，使得我们孩子性成熟越来越早，现在11、12岁性成熟，9岁的女孩来月经已经不算早熟了，那我们现在二十五、六岁才能结婚吧，在大城市30岁才结婚，我们小时候，我们十三十四性成熟，但是我们也要二十三四才可以结婚，我们也有很长时间的待业，但是没有现在孩子待业长，但是我们社会环境和现在不一样吗？完全不一样，那个时候我们焦虑，我们难受我们是不是也要，我们不敢瞎干吧，没机会，现在孩子还这样吗，这么长的待业期我们整个社会、媒体呀、报纸、广播都说你做吧，你试试吧，这个课也是迫于眉睫的。到时候你们孩子到这个时候你们要找我来，这个时候有很多小知识告诉大家，比如女孩来月经了，第一次了，妈妈知道对吧，妈妈会告诉爸爸，爸爸你看，孩子长大了，我们的孩子，女儿长大了，你是不是很高兴，作为男人，这时候你该表示表示，这事跟你有关系吗？有，这个时候我们告诉很多的男人你注意，这个时候非常重要，妈妈一说这个事，你就拿出一张纸给孩子写封信，亲爱的女儿，非常祝贺你，祝贺你告别了童年，走入了青年是吧，你以后会更加漂亮，更加美丽，你学习可以更加用功，多少年以后，你肯定比爸爸妈妈还强。你想一个女儿在这个时候接到爸爸的一封信的时候，她会不会很踏实，觉得很正常，知道她有爸爸在背后站着，在青春期过程当中，她会不会把很多事情跟爸爸交流，或者信任爸爸，会不会？可以做到吗，很多爸爸说不会写，我们都写好了，抄一遍，放到这里了，你们慢慢了解就知道了，我们可都做了很规范的标准，包括你写作业，都做了很规范的标准，你就照着做就行了，那爸爸说都抄下来，那孩子不都一样了吗？过去无所谓了，所以青春期的教育非常重要，我们今天开的晚了一点，我稍微讲完好吗？

    第四个阶段叫恋爱和择偶，我们现在跟高三毕业生在讲，找对象是有很多客观规律的，一定要找好。听我说，找对象就是找原材料吧，原材料要不好，你一定会不幸福，原材料要好你也不一定幸福，同意吧？你还要经营嘛，明天早上给大家讲夫妻关系经营的时候就知道了，但是选材选不好就一定会不幸福。大家看过《双面胶》，很多电视都是这样的，反映生活的电视，《双面胶》那一对夫妻你会发现他们选择是错误的，他不是夫妻关系有问题，也不是感情有问题，是两家文化差异太大了，选择就是错误，再有水平的神仙也调整不了，是因为选择错了。所以在恋爱、择偶里面我们有七八个关键点，文化的同源，文化上的门当户对，不是地位，不是金钱，是文化上的门当户对，我们明天还会讲到价值观的认同，两个人价值观得差不多吧，相差很大结不到一起，性格到底是相反好还是相正好啊，年龄怎么匹配呀？年龄还有生理年龄、社会年龄和心里年龄，三个年龄怎么匹配？家庭的关系，喜欢他妈你才能喜欢他，他妈什么样他什么样，对吧？社会交往的能力，这个男孩总是迟到，总是很小气，你再喜欢他，长得太漂亮也不行，他可能没有责任心，包括同居、试婚应该怎么处理，这些事情都需要跟孩子讲，如果不讲的话只要选择错误一辈子不幸福，选择对了我们选夫妻经营课，再去经营就越来越幸福，所以恋爱和择偶非常重要。

    我们给大一的男生讲，注意呀，别着急，你爱的人可能还上初中呢，因为年龄相差一点稳定嘛。跟女孩讲，注意啊，别要等，大三、大四很多好的，赶快练习练习，保护好自己练习，为什么？因为你以后走上社会要跟男领导、男客户、男朋友去交流吧，不只跟男士的交往，并不只是男朋友，你保护好自己多交往一些，最后选择心仪的，因为他大学一毕业，走上社会很可能就被一些女人抢走了，如果你再不早点动手的话，二十八九、三十岁你就成剩女了，三十岁找不到男朋友，结不到婚的，很多就结不了婚了，我明天夫妻课还会讲到这些。

    第五个阶段叫幼稚婚姻，结婚的头五年，现在离婚的40.6%是结婚头五年离的婚，而现在结婚头五年离婚的是不是很多都是独生子女？你的孩子很多都是独生子女的，他们结婚以后会不会离婚呢，你知道吗？现在两个城里的独生子女生活在一起幸福的很少，我们独生子女的政策，负面的已经开始出来了，独生子女的独生子女又该怎么办呢？在结婚的头五年一般都会面临两种转变，一个转变是从恋人到夫妻的转变，一个转变是从夫妻到父母的转变，从恋人到夫妻的转变是两个人，你看恋爱的时候是不是很舒服？吃了没有，喝了没有，想看电影吗，我给你买件衣服，全是关心的，舒服得不得了，一结婚了两个人生活在一起，两个人文化生活在一起，习惯生活在一起，当夫妻了，就锅碗瓢盆了，两个人互相包容理解的时候，但是我们现在的孩子没有什么呢？没有责任，以自我为中心，总希望改变别人，总不去理解和包容别人，两个人就离婚了。而在这五年里面还会生孩子，生孩子以后你会发现从恋人到父母的转变，一下变成两家人了，你会处理婆媳关系吗，你会处理夫妻关系吗？在孩子教育过程中男人你应该做什么？而在这个时候女人在生孩子以后全力以赴对孩子了，不关心男人了，男人还有生理需求呢，他又该怎么办，整个在面对夫妻到父母的过程当中，两个年轻人不知道该怎么应对，造成了很多的矛盾，所以在结婚头五年，从恋人到夫妻的转变，从夫妻到父母的转变，这两大转变是摆在我们现在独生子女孩子面前的一个非常重要的课程，明天我给大家分析，好吗？我先把，今天158先说出来，因为我们的课程特别特别多，慢慢给大家一点一点的剖析。

    第六个阶段我们叫成长婚姻，结婚的第五年到第十五年，这个孩子进入幼儿园到小学阶段，你会发现这个时候的女人非常之痛苦，因为她也要参加社会劳动，又要管家，又要管孩子，有这种感觉没有？我们叫打了三份工，非常痛苦，而且现在这个社会对女人的要求，职业女人的要求也越来越高了，所以女人要管家、管孩子、管工作，压力非常大。这个时候她就特别渴望男人会回来多帮助他，帮他一点，承担一点，让他更好的去面对这些问题，而这时候的男人呢，首先他感觉到前三年都是女人养，前三年孩子对女人的需求是绝对的，对妈妈的需求是绝对的，对父母是相对的，养成习惯了，教育孩子是你们女人的事嘛，更重要在这个阶段，男人正好遇到了很多压力，生存的压力，收入的压力，经济的压力，成功的压力，职场的压力，是男人在这个压力最大的时候，发现了吗？男人在这个时候也特别渴望女人来理解和关心他，女人特别渴望男人来帮助她，而这个时候，两人总是无名之火，总是吵架，很多女人在这个时候开始牺牲，牺牲什么呀？牺牲工作呀？牺牲工作，牺牲生活，老公你在外面吧，这叫二保一吧，我来管家吧，你牺牲的过多，你慢慢成了黄脸婆，他努力，价值观越来越高，变成了陈世美。所以这个时候一定要给大家分析，女人要牺牲一点，但是不能完全牺牲。男人你要注意，再辛苦也要回来帮帮女人，帮她承担一点，因为这个时候对于男人、女人来讲都有压力，只有12个字，叫无限忠诚、高度责任、同舟共济，才能走过这个阶段，而这个阶段孩子进入幼儿园和小学的时候，孩子还面临应试教育学校的很多问题，造成了夫妻关系的很多矛盾出现，该怎么去处理？明天我还会讲到吵架怎么吵，怎么越吵越开心，它都是有方法的，因为这个时候总要吵架嘛，你们会吵架吗，这大吵伤身，小吵逸情你们知道吗？天天小吵是很好的，得有条件的吵，明天我教给大家方法。

    第七个阶段我们叫婚姻的15年到35年，我们叫中年婚姻，中年婚姻的多事之秋，你会发现现在离婚的高发期在这个阶段是更高的高发期了。以前老人们不可能是这样的，40岁到55岁普遍的离婚很少见的，我们夫妻课里面我会给大家分享，我会告诉大家为什么，这个时候很多女人在这个阶段，如果你稍微晚婚一点的话，你会发现什么情况，晚婚晚育的话，这个时候你会进入更连期，女人，更年期的女人蛮可怕的，如果有综合症的话，那么更年期因为生理上的改变，更重要的心理上会有很大的焦虑和难受，为什么呀？我为这个家十几年了，突然有一天，我不年轻了，我不漂亮了，再加上身体上的不舒服，造成了更年期的综合症，而女人更年期综合征往往还有一个非常有意思的事情出现？叫什么？常常会遇到青春期叛逆的孩子，当更年期遇到青春期，更年期的综合症会造成青春期叛逆的加剧，青春期会造成更年期的加剧，两人打得不可开交。男人在这个时候呢？不愿意回家了，女人不再可爱，孩子不再可爱，有的男人给我讲，两个姑奶奶，我谁也惹不起，我不回家了，而这个时候呢，男人在这个时候你会发现他有点钱了，有点权利了，他不愿意回家了，在社会上就可能就出问题了，他不招惹别人，别人都要招惹他，因为有两类女人很喜欢这种男人，一类是剩女，就是三十多岁还没有嫁出去，没有走进婚姻殿堂的，她无所谓，她喜欢这种男人，她可以不要婚姻。还有一类女人离过婚的，很难再婚，她也希望有人依靠，也喜欢这样的男人，她也不需要婚姻，但是两人好了以后她可能就需要婚姻了，那这个时候你会发现女人有女人问题，男人有男人的问题，孩子有孩子的问题，在这个家庭，在现有的急功近利的社会下，使得我们家庭面临很多很多的问题，才能把这个问题解决，这个时候男人特别特别重要，女人为了你这个家十几年了，奉献这么长时间了，她发发火应该，她出出问题应该，你作为男人一定要走回来，去关爱你的女人，你要爱她，不管怎样样你要爱她，你爱她她就很容易的渡过这个阶段，过两年你也更年期了，她也关心你，两个人手拉手就走上无限美好的老年婚姻。几十年手拉着手多么美好，我们很多人可能体会不到老年婚姻的美好，而女人在这个时候呢焦躁、吵架，突然有一天孩子考大学了或者结婚了，连吵架的人都没有了，这叫女人的空巢期，尤其把孩子当做第一位的女人，最爱突然一下没有了，很痛苦，她就开始跟自己的男人吵架，男人到时候做两块牌子，要不到时候我们做好发给你，一块牌子上面写着你是更年期我不理你，一块牌子上写着你是青春期，注意点，一跟你唠叨你就举牌子，不说话，这事就解决了，我们有很多的方法到时候帮助大家，帮助大家，所以这个阶段现在已经成为了一个离婚的高发期，一个大连的一个教授，女士，她就说郑老师真是这样的，真是这样的，我的同学，大学教授，我的同学一个一个在离婚，我都不知道为什么，我也是牙根咬着，咬得牙根痒痒我在坚持着我的婚姻，我现在总算明白是为什么了，她现在很好，大连铁道学院的一个教授，一个社会现象。

    第七个阶段我们叫隔代教养，因为老年婚姻就没有那么大的问题了，如果能走到老年婚姻是无限幸福，但现在最大一个问题，到老年以后教育孙子是一个问题，现在隔代的教育和教养成为了一个社会的矛盾，我看这个矛盾会越来越突出，为什么？爸妈和爷爷奶奶对教育孩子问题上是不是冲突很大，所以我们叫隔代教养，没有叫隔代教育，老人只能帮助养，请大家记住，遇到事你再辛苦你也要走回来，去养育你的孩子，去育你的孩子。养和育是两回事，老人可以帮你养，育的事你要来，你要把育的事也教给老人，你就是渎职的，你连父母都不好好做，你还当人做什么？我说话肯定很严厉，但我就想跟大家讲这个，为什么我这样说，我们可能会有很多的问题，或者压力很大，工作压力很大，其实老人帮你养了，你稍微拿出一点点经历去规范规范孩子的行为，去帮助孩子培养一些习惯，不要每天就是营养和智力开发，你的孩子会慢慢越来越好，这就是我今天讲课的内容。

    我今天给了大家三句话，那么我们刚才讲了158以后，你们可能是不是对这句话更加理解深刻了，会爱才是真爱，真爱需要学习，我们不要只为了升官发财，只为了晋升，为了职称，为了销售技巧等等去学习，我们人活着是为了爱，为了幸福的，是我们的终极目标，我们为了爱，为了幸福一定要学习，一定要提前学习。

    第二句话，孩子的问题本质上是家长问题。第三句话，夫妻关系重于亲子关系，好吗？那么最后呢我想送给大家一句话，这是我们八课堂，今天讲的第一堂课，家长必修课，从自然型父母向教练型家长转变，这是爱与幸福系列。今天下午讲，今天下午讲家长科学有效辅导孩子学习的策略和方法，明天早上讲夫妻必修课，家庭幸福与婚姻关系调适。后天下午讲生活的智慧，家长教育孩子的十大原则，教育孩子唯一方法是智慧，但能找到原因、找到方法是很难的，所以家长如何才能拥有智慧是明天下午讲的，第五个SF，是影响孩子一生的教育，会给大家参考方法，你回家去试一试。第五个叫思维图，让孩子学会思考的方法，策略与方法，什么意思？很多孩子不会思考的，家长包办很多了，任何事一讲，妈、爷爷、爸，你的孩子就麻烦了，他该思考的不会，遇到事他找人，不会独立思考。第七个课叫家庭公约，让孩子听话的策略，是一套游戏，这套游戏会教会大家怎么去玩，一家三口去玩去，如何玩去，玩三十天到六十天，你家可能会有变化。第八课叫沟通是关键，家长有效沟通的策略与方法，核心问题是沟通，所有家庭的核心问题是沟通，改变观念了，用了方法之后要学会说话，学会说话家里就好了。

    所以我们中国家庭教育有句话希望大家永远记住，叫把爱传出去，把幸福带回家，我们是在传递爱的，很多人说是我们是传递爱的使者，爱和幸福的使者，我们更核心的希望传递这份爱，让你们把幸福带回家，我们非常渴望更多人加入我们这里来，学会了，家庭改变了，你去给我们宣传，帮助更多的家庭，帮助人有德行，帮助人幸福，我们这个社会就会慢慢的好，我们不要抱怨社会好不好？我们从我们每个人做起，从每个人的德行做起，从自己的幸福做起，能帮一个是一个，这个社会就会越来越好，同意吗？所以最后送给大家一句话叫什么，想要幸福不容易，想要不不幸很容易，大家同意吗？

    观众：同意。

    郑委：所以我说想要幸福不容易，想要不幸很容易，大家可以留一个我们的联系方式，大家可以到我的博客上面去看，在百度上面去搜索郑委老师博客，因为我的博客不同别的博客，我把很多家长改变的故事，他们写的故事编进去了，你们看的时候，你们会发现可能比我讲的还好，他们的实践的经验，好吗？我今天讲这么多，谢谢大家！（掌声）

    主持人：好，朋友们，那今天下午两点半郑委老师还要继续为我们做一个关于夫妻关系的讲座，学习，然后明天上午和下午也都有讲座，明天上午我们九点办，就可以稍微晚半个小时，今天下午我们两点半，下午再见，朋友们！