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教育理念

因为大脑无法注意每一件事,所以索然无味、令人厌烦或者单调沉闷的课将完全不能被记住。

————————劳娜。埃里森

头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需被点燃的火把。

————普罗塔哥(古希腊生物学家、散文家)

要想快速有效地学习任何东西,你必须看它、听它和感觉它。

————托尼。斯多克威尔

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教育的根本

美国教育家里欧·巴士卡里雅曾说:“我们的学校教育不成功,因为我们从不帮助老师们撕下教师的面具,平平易易地做人,从来不使他们认识到老师的作用只在于引导。”

 

 

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陈安之经典语录
一.过去不等于未来,没有失败,只有暂时停止成功.
  二.要成功,需要跟成功者在一起.
  三.每一分私下的努力,都会有倍增的回收,在公众面前被表扬出来.
  四.要成功,不要与马赛跑,要骑在马上,马上成功.
  五.要跟成功者有同样的结果,就必须采取同样的行动.
  六.成功就是简单的事情不断地重复做.
  七.成功者不是比你聪明,只是在最短的时间采取最大的行动.
  八.成功者,做别人不愿意做的事情,别人不敢做的事情,做不到的事情.
  九.只有全力以赴,梦想才能起飞.
  十.领导力不是训练人,是选对人.
成功箴言
 安东尼·罗宾:“这个世界上赚钱的行业很多,但是没有哪一个行业可以比得上帮助别人成功和帮助别人改变命运更加有价值、有意义。”
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虽然腐败并未得到有效的遏制,但中央对反腐的决心一直很坚定,中央领导在各种场合强调了必须对腐败零容忍。对腐败零容忍,应该是这个时代的普世价值,也是一个断裂的社会中上上下下难得的价值共识。然而,竟有媒体在评论中拐弯抹角地支持“民众允许一定程度的腐败”。

《环球时报》近日刊发《反腐败是中国社会发展的攻坚战》的评论,看这个题目,本以为是批评腐败、倡导反腐,可透过评论中那些浮在表面上关于反腐败的官话套话大话空话,却能发现不少让人目瞪口呆的谬论,比如评论称:“腐败在任何国家都无法‘根治’,关键要控制到民众允许的程度。”还有:“民间也要在大道理上理解中国无法在现阶段彻底压制腐败的现实性和客观性,不举国一起坠入痛苦的迷茫”。 中国显然处于腐败的高发期,彻底根治腐败的条件目前不具备。

剥去粉饰于其观点之表的文字游戏,究其实质所指,正是让人大跌眼镜的“宽容腐败论”:腐败无法根

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人类的历史总是按照某个趋势发展着,它代表着人类智慧的选择。

 

资料显示,民主的种子在古希腊和古罗马早就存在了(虽然包含着奴隶制这个毒瘤),在古罗马的王政时代(公元前753年到公元前509年)就实行王、元老院公民大会

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我们都知道中国的教育问题很多,常见的现象是:老师在教室照着课本讲授知识。这种见怪不怪的现象急迫需要改革,可是要真正改起来却又困难重重,毕竟这种模式一直就存在了,从教学管理部门的教学计划、教室的设置乃至主管教育的政府部门的检查都是按照这个模式来组织和管理。

老师若是按照这个方式来开展教学就是被各个方面认可的,而不按照这个方式去组织,从学生适应社会生活的需要开展教学的话,教学检查和评估就过不了关,虽然老师尽心尽力,最后的结果可能会是扣款罚钱。劳心费力之后,学生也许满意了,而这个老师自己可能却因为领导的不认可而心灰意冷,精疲力竭,最后放弃了事。我曾经看到一个视频,芬兰的小学教师老师带着学生在山间、河流中学习和探究环保和地质问题,这样的情况在我们的校园简直是不可思议的。

这其实就是中国教育的第一个大问题:开始于不知为何,结束于不知所云,从行政命令出发,从上

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我本人在家庭教育方面并没有什么成功的经验,更多的是教训;至于在学校教育方面,虽然有值得一提的成功经验,但是所涉及的领域也很有限,但我相信,成功是一种可以借鉴的知识,教训也是一种教人回避的智慧,就当是一种交流吧。

为何如今的学生在许多方面变得任性、做事缺乏能力、耐心和技巧;做人没有礼貌、听不进建议和批评、不懂得沟通、好勇斗狠呢?

植物果实不好,通常是因为环境不佳,学生出现问题,根在社会和家庭!

以下是根据印象抽象出来的几点结论:

1、现在的家庭对儿童的抚养过分呵护

家庭环境的影响在儿童的成长方面大多超过学校,这个结论也许部分能说明现在的学校没有变化,而小孩却变化很大的原因。

我猜想,熟悉和理解如卢梭、皮亚杰等教育思想的中国人应该还是很少的比例吧,那种顺应儿童天性让他自我成长的理念恐怕也不是大多数中国人所忠实地遵循去做的,不然的话,不至于在今天中国的学校,还是采用

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(2012-05-07 13:22)

大约是智力不够,说来惭愧,本人多年来一直在一些不入流的学校任教,上世纪8、9十年代,我在一所中专学校教书,跟这些考不上高中的学生在一起,整天看到的是打架、偷盗之类的事情。教学管理工作某种程度是对老师的严峻的挑战,记得负责学生管理工作的李老师每天早上6点钟就到操场等着学生,晚上11点钟才回家休息,在我心中他简直就像是铁人,令人敬佩。

话说回来,像这样的学生不如此努力跟他们泡在一起的确很容易出问题:我本人曾经差点跟一个学生打架,有一个老师被学生气得实在不行,曾经将某个学生的桌椅从四楼一直摔到操场。想起来,从事这样的教育工作就像演惊悚片。

2003年之后进入一所大专院校任教,跟这些大学生打交道让我仿佛一下子从地狱到了天堂。

记得当时我担任一个班级的辅导员,班上的学生来自全国各地,由于有比较成熟的心智和较强的能力,让我感觉跟他们打交道很愉快,许

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杂谈



大家看这个图:从2000开始,地球的6-8级地震频率急剧上升,这种变化之大异乎寻常,触目惊心,为什么那些专家还出来到处辟谣,不告诉人们诸如此类的事实,说地震这事是正常的?为什么不大力进行环保宣传?为什么不提倡防震房子的建设?为什么不进行逃生演练?为什么......

 

参考资料:http://hi.baidu.com/yxze111/blog/item/5049e1ca440cb0f153664f13.html 该文提到地球进入地震高发期,给人的感觉是地球地震高发是正常的,与人类的活动不一定有关联。

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杂谈

作者: 周方 | 2012年03月24日 10:49 | 栏目: 杂文 原文地址://zhoufang.blshe.com/post/10557/768681

薄氏执掌重庆时期,主打“唱红”、“打黑”、“共富”,一时深得民心。但是随着时间的推移,当局借“唱红打黑”为名侵犯当地民众的人身财产权力,开始遭到或明或暗的抵制。

先谈谈“唱红”。“薄氏重庆”的“唱红”的“文革”色彩鲜明,复制到了可笑的地步。因此重庆的“红海洋”和“送红歌到北京”等做法遭到许多人的耻笑。“唱红”还消耗了当地民众大量的时间精力,影响了人们的生活质量。我在重庆都会努力保持客观中立的姿态,从不主动谈到当下的问题,只是倾听。意外的是,每次都是当地人主动谈起对“唱红”的困扰和不良感觉。大概是因为当地民众对“唱红”的意见越来越大,薄氏后来对“唱红”进行了某种程度上“纠偏”,比如往里面增加了国内外的所谓“经典”内容,淡化其政治意义。薄氏做的最荒唐一件事就是用手机发“红段子”,不

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杂谈

    早在延安时期,党外民主人士黄炎培与毛泽东畅谈两夜。黄炎培就提出了:“历史具有周期率,其兴也勃焉,其亡也忽焉”!毛泽东说:共产党人找到了破解周期率的药方,就是民主和自由。但毛泽东执政后的几十年,没有民主,也没有自由,就算毛泽东死了几十年,一直到现在还是如此!!!!!!!!!!

——

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(2012-02-15 09:47)

    原来看胡XX的相片,有点感觉,后来大抵如此,现在看即将上位的习XX,有如下感觉:

1、从表情看,很温和,是一个处事圆融的人,能够团结人的人;

2、从体型看,健硕且自信,比起胡是一个更能掌控局势的人;

3、从文章以及访美的方式看:注重传统,注重传承,恐怕是四平八稳有余而开拓创新不足;这种特质在大国的治理中也许让人比较安心但是若对普世价值缺乏认知,不是中国的福音;

4、从语言表达看,流畅、圆润浑厚、语调准确,有利于获得更多的民众的认同;

 

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伟大的思想
目前推行民主政治,主要关键在于结束一党治国。……因为此问题一日不解决,则国事势必包揽于一党之手;才智之士,无从引进;良好建议,不能实行。因而所谓民主,无论搬出何种花样,只是空有其名而已。
---《解放日报》1941年10月28日
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教育箴言(赖希)
对于美国和全世界大多数儿童来说,正规教育给予的恰恰是与学习对立的东西。不是让他们构筑意义,而是将意义强加给他们。该学的东西,都被包装进了课程计划、讲座和课本之中。事实已被简化,乖顺的学生只需死记硬背就行了。有效的教育过程成了在生产线上安装零件般的知识灌输。
 
创新教育

   作为本人对于教育的理解的具体体现,我把自己创立的教学法称之为“DIY教学法”,它代表着我对教育的思考!有兴趣的朋友可发邮件到zhz001212@163.com与我联系,本教学法为本人独创,未经本人同意不得应用于商业目的,转载请注明出处。

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