有时，生命的意义就在于壮烈的死

——关于哈尔威船长之死

朱华贤

站在岸边与潜入水中

——例谈分析与品读的区别

朱华贤

在语文教学中，以前的阅读过程叫分析课文，现在则叫品读课文，“分析”和“品读”只是换了

不妨用用逆向指导

——如何避免作文群发性幼稚病

朱华贤

是压榨还是诱发?

朱华贤

“他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。”这是《青山不老》（人教版小学语文

不是所有的情景都可以体验的

朱华贤

天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。天每天升高一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天

与另一种智慧对话

朱华贤

僵   局（小说)

朱华贤

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    就是想白了头发，于淑娟也不可能想到自己的调动会掉进这样的黑洞！不，掉入这样一个进退维谷的僵局。

    我怎么啦？我哪里错了？她已经好几天没有睡着了。整个人像被什么重物压着似的。于淑娟吃力地转了个身，眼前再一次浮现在那天上午课堂中的一幕：她叫靠窗一排第二组的黄梦天读一段课文，这是赵宏丽《山雨》中的第四段，并不难读，她了解到黄梦天是朗读水平比较高的，平时也爱表现。谁知，叫到名字后，黄梦天把脸折向了窗外，观赏起了那棵翠松。她又叫了一遍名字，声音自然响了一些。黄梦天的头是折回来了，可她淡淡地说：“我不会读。”眼睛中分明流露出不屑为你一读的神色。作为已经有十一年教龄的老师，于淑娟当然生气，想斥责一番，但还是忍住了，

作文评价可以双重标准

朱华贤

收听新闻节目时，常常可以听到“双重标准”

少一些“你追我赶”

认清活动作文的另一面

朱华贤

最近参加了一些小学作文教学