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添加到我的博客日课表的尊严还有多少？
朱华贤
日课表有尊严吗？有。它的尊严就在于不可轻意改动和调换。每天课程的安排，依据是学生的生理特点和心理因素及学习习惯等，或动静结合，
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朱华贤
日课表有尊严吗？有。它的尊严就在于不可轻意改动和调换。每天课程的安排，依据是学生的生理特点和心理因素及学习习惯等，或动静结合，
别总在半亩方塘里捉小鲫鱼
——话说步入狭窄胡同的教学研究
朱华贤
如果问当前教学研究的热度，用“沸腾”二
梦什么时候最璀璨
为童话集《二月花》所序
朱华贤
矮屋拆了之后怎么办
——对偷换演讲稿事件的思考
朱华贤
吃鸡毛还是吃鸡肉
——怎样确定一篇课文的教学内容
朱华贤
最近，接连听了三位老师教《临死前的严监生》。这是一篇精读课文，他们也都作为精读课文来教。结果发现，有的教这个而不教那个，有的教那个而不教这个。听课的老师在互动评课时也争论不休，弄不清楚到底哪些该教的，哪些不该教的。这三位老师主要教了些什么呢？不妨先梳理一下：
“练”出阅读教学的特质
——从想、说、写三者的思维差异探寻低效的症结
朱华贤
一、想、说、写三者的思维差异
有小学生奇文共赏
朱华贤
我悲哀，我们的思想教育竟然是在这样拙劣而荒唐地进行！
三种苍白的文本解读法评析
——兼谈创新性解读方法
朱华贤
“一课一得”之辩证
朱华贤
课文已经学完了，现在，我们利用最后两分钟的时间，来作个小结。通过这节课，我们除了学到了一些新的词语以外，还学到了什么呢？第
余老师在家教
听来的故事
朱华贤
请问晴为何物？
教导主任叫她去一趟校长室的时候，余老师与同事们刚刚吃完中饭，走在操场与食堂之间的林阴小路
