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全国高中语文模块课程·专题教学理论与实践研讨会
自2004年广东、山东、海南、宁夏首批进入高中课程改革之后，模块课程就成了不同层面研究者为之探索的对象。语文教师也以自己的理解、用不同的形式建构着适合中国国情的本土化模块课程——专题教学。这种读—思—写三位一体、整体推进，螺旋上升的教学模式，遵循汉母语教育规律，以读书、做人、品人生为核心教育理念，强调充分发挥每一个教师和每一个学生个性中那个特别的自己。为此，北京师范大学语文教育研究所、中国教育学会中学语文教学专业委员会与教育部语言文字报刊社联手在全国寻找课改的先行者，并为他们搭建可持续发展的平台，引领自发、自觉的高中课程改革走向专业化发展。
本次会议主要以各类模块的案例展示和理论解释为主，重点研讨：
高中模块课程结构的社会价值研究（理论探讨）
“高中
在熟读《诗经》原作品的基础上，教师要适时地引入现当代名家点评《诗经》的作品，如我印发的“《诗经》专题学习资料一”当中的梁志军的《两千年前的爱情轻喜剧》、文金的《
下午没有课，想到来这里碎碎念一番……
进入大学后，有太多新的观念、新的现象出现，适应或者不适应……
前几天深夜排练回来，一身的疲惫，打开电脑，想写点什么。进到博客，打开老吴的博客主页，那一刹那，一种熟悉又温暖的感觉向我涌过来，百感交集，像是看到了亲人似的，又有种莫名的想念和失落感……好怀念那个美丽的高中时代，虽然每天充斥了太多我们想做或者不想做的习题，承受着有形和无形的备考压力，但是，值得庆幸的是，我们在语文的专题学习中能得到放松，这一门
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