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落红如皱_206
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博文
(2015-01-09 14:56)
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原文地址:幸福作者:lisi136楚天
    把孩子当成上天给予我们人生中的礼物,用心去体味和他们在一起的每一天,看着他们从懵懂孩童到青葱年华,就像看到花朵的慢慢绽放,竹子节节拔高,听到他们生长的声音,陪
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杂谈

名师管理课堂的66个经典细节

 

 

1、用心记住每一个学生的名

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(2012-10-25 15:00)
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杂谈

班主任经验交流稿

各位领导、各位同仁:

大家下午好!

说到经验,很惭愧,其实我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,和其他各位班主任老师一样,都在按照学校的

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原文地址:语文常态课教学模式作者:李小

语文常态课教学模式

第一课时

一、引题、解题

可以由师生对话引起,或由学生感兴趣的话题引入课题,调动学生的积极性,有些课文可以引导学生说出对课文题目的初步理解。有必要介绍时代背景的文章可以在这一环节介绍一下。

二、自读课文并检测。

    1、组织学生自主学习,读通课文。

要求:(1)、先给课文标上自然段序号。(2)、大声读课文,遇到不认识的字或不懂的词查工具书或问老师、同学。

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                         全国知名教师的博客地址

一个大写的人:于漪

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原文地址:小学语文教师必读的书作者:李小

 小学语文教师必读的书

 

1.《小学语文名师课堂深度解析》  张文质  窦桂梅    华东师大出版社

2.《我即语文》                  陈日亮       福建教育出版社

3.《小学语文教学诊断》          杨九俊        教育科学出版社

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杂谈

 

    课堂细节是教师教学过程中富有教学价值的环节和情节,是教师在课堂上的一个词、一句话、一个表情、一个动作、一个细小的教学环节、一次课堂思维训练等。

    课堂细节虽小,却能折射出教育的大理念、大智慧;课堂细节虽小,却能闪耀出教师生命智慧的光环;课堂细节虽小,却是他们灵动地创造……

 

1、 用心记住每一个学生的名字

直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好,把所授班级的学生座次表写出来,上课时放在讲桌上,这样做,有助于记住学生的名字,尽快地了解每个学生。——著名特级教师    于永正

教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字,学生就会感到获得了尊重,自然对教师产生了信任感、亲切感,这种情况下的教学效果往往会很好。

2、课前要“胸有成竹”

没有备课时的全面考虑与周密设计,哪有课堂上的有效引导与动态生成;没有上课前的胸有成竹,哪有课堂中的游刃有余。——著名特级教师    徐斌

教师唯有备课时的全面考虑与周密设计,才会有课堂上的有效引导与动态生成,才会有上课前的胸有成

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杂谈

    在细细品味名师风采、名师课堂的同时,回顾自己课堂中出现的种种问题,能够在书中与名师对话,让人不得不佩服名师的睿智和深入浅出的剖析。《名师怎样观察课堂》从好课标准、问诊课堂、教学之道、观课品课四个方面来阐述名师是怎样观察课堂的。

一、什么是好课?

    有人说:“一个好演员。一举手一投足,全都是戏。”又有人说:“一个优秀的歌者,每个细胞都散发着音乐的魅力。”而张奇华老师却说:“好课是从心灵深处流淌出来的。”好课是源自教师坚实的教学内力与专业素养。

    什么是新课程标准下的一节好课呢?钱守旺老师分别从“新”、“趣”、“活”、“实”、“美”六个方面阐述了一节成功的数学课应具备的特点。

1、新

理念新,要体现先进的教育教学思想;思路新,要体现构思新颖、实用高效的教学思路;手段新,要重视现代化手段的运用。

2、趣

趣,就是要激发学生的学习兴趣。导入新课时要引发学生的学习兴趣,讲授新课时要保持学生的学习兴趣,巩固练习时要提高学生的学习兴趣。 

3、活

要让课堂焕发生命活力,让

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杂谈

   《名师怎样观察课堂》一书,汇集了几十位老师课堂的经典讲座,闪烁着名师智慧的火花,宛若沙滩上的贝壳串起了每一节课堂上的教学亮点,值得我们去咀嚼、品味。通过阅读此书,我在教学方面受益匪,特别是对“有效教学”的涵义有了深刻的领会,增加了对教学的信心。

    此书的作者,把几十位教师的经典课堂讲述出来,他们的本质都是一样——“有效教学”。教师在传道、授业、解惑时,目的就是有效教学,在三十五分钟的课堂教学里,把知识有效地向学生传授。有效教学,一直都是教师追求的目标,在这个信息发达的时代,学生接受信息的途径多样化,如何引导学生学习,开发学生的学习兴趣呢?我觉得教师要从以下几方面考虑:

1.教师是传道、

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