让歌声飞扬在政治课堂

   七年级的思想品德内容主要有自尊、自信、自立、自强、挫折、意志和法律等七个版块的内容，面对抽象的道德理论，不妨借助音乐的魅力，达到“润物细无声”的效果。大量的励志歌曲又为歌声飘扬在政治课堂提供了可能。

   歌曲引入可起到创设情景的作用。在学习《少年能自强》一课时，首先播放《蜗牛》一歌，并说明此歌被选入上海市的教材，听完之后，问：“本歌表达了什么主题？”学生纷纷回答“积极向上”“不断奋斗”“追求梦想”……，顺势引入许多学生崇拜的偶像——周杰伦的成名历程，使学生认识到一个名人自强的奋斗史。促进学生在歌声弥漫的氛围中，了解歌星背后的故事，从而达到教育内化的效果。音乐作为人类共通的语言，不易受到性别、基础的影响。而很多学生对歌曲、尤其是对时尚的、流行的歌曲的喜爱又更能使他们易于接受，乐于

人人都可能当偶像

  大家好！今天我演讲的题目是：人人都可能当偶像。很荣幸站在这里演讲，与同学们，老师们分享感受。因为这样的机会不多。

  春天来了，我们学校迎来了十周岁的生日。初三的师生正摩拳擦掌，迎接丰收；初二的师生正乘胜前进，再上新台阶；初一的师生正共同努力，开创辉煌；小学生们在老师的关爱下茁壮成长，享受金色的童年。对于那些表现杰出的同学，我要说：“你真棒！”对于那些没有拿到自励奖学金的同学，我要说：“你们将来也可能当偶像！”

   这是一个生产偶像的时代。我们的视觉，触觉，感觉都是周杰伦，李宇春的身影。听着音乐，平淡如水的日子顿时激情飞扬，生活充满了动感，那优美的旋律正是偶像们的缩影；去一次演唱会，歌友会，足球赛，篮球赛，呼吸间全是追星的味道。偶像太多了，大多因为一首歌，一部电影而产生的，于是他们被记忆的时间都不长，所以就像一包零食很容易过期，而如果是长期的，就必须有思想，有创造，有成果。

   我的学生时代有很多次崇拜偶像的经历