中国青少年研究中心专家近日撰文提出一个论点——“男孩危机”，男生在各级各类教育中的学习成绩正在渐渐落后于女生。中小学男生的学习成绩一直落后于女生，中小学的班干部、三好学生也以女生居多。“男孩危机”在中小学尤其明显，而在男生通常较有优势的高中，近几年优势也在逐渐丧失。而网络时代、独生子女一代成年，这些都成为加剧“男孩危机”的因素。
中小学最为突出
对于“男孩危机”的提法，郑州市一零三中学教师李丽颖表示，“提得相当准”。她说，在小学、初中阶段，明显感觉男生应该表现出的特质被女生压住了，无论在学习成绩、班级活动的参与与组织上，总是女生占主导。在对班级的影响力、对周围同学的影响上，也是女生突出，男生少有特别突出的，“今年中学校长推荐上北大这件事就是个最典型的例子，郑州两所中学推荐的4名学生全是女生”。
在人们印象中，随着课程难度的加深及男生、女生生理、心理的发育，高中阶段通常女生领先的优势就会丧失，但郑州市一零一中学政教处主任刘永谦则表示，近几年，高中阶段男生一向占的优势也没那么明显了。
中国青少年研究中心撰文指出，从20世纪90年代开始，女
第17章 '幼儿园的小朋友笑我长着个猪耳朵'
--对待孩子不妨幽默一些
父母亲在培养孩子的过程中适当运用幽默感，不仅可以缓解父母和子女之间发生冲突时的紧张气氛，更可将幽默感渐渐传给孩子，让孩子学会幽默轻松地面对人生。
《高效能父母的21个教子习惯》目录
|
第1章 千万不要低估一个孩子对他正在破坏规则的意识程度。大多数孩子对否认大人权威的事进行了相当的分析：他们事先考虑行为并且权衡了可能发生的后果。详情<< |
一、训练孩子从小听话
孩子听话不听话，可能就是从一岁到三岁这段时间形成的。这点非常重要。我认识一个家长，他的孩子五年级，非常优秀。周六下午不上学了，他在家安排自己的作业，看书等等。家长说你不能看电视，然后他就不会看电视，乐此不疲的看书。家长外出回来也从来没有发现电视有被用过。就是这样的孩子，你叫他做什么就做什么，他能跟家长的意志保持一致。相反有无数家庭的孩子就做不到这一点。比方说，周六下午爸爸妈妈要外出了，孩子自己在家。告诉孩子，你要把作业完成，要把那些书看一看，不要看电视。可当家长回来的时候，到电视那一摸，电视还热呢。而孩子会瞪大眼说我没看我没看，我在做什么做什么呢。很明显孩子在撒谎。从儿童发展来看，等到孩子上小学了，再教育他听话已经晚了。上面那个听话例子的那个家长跟我讲过，孩子小时候吃饭时，她规定孩子坐的位置，他不能到桌子另一边去，如果到另一边去，她就会惩罚他。在许多方面家长都做了严格规定。这样就比较容易训练孩子从小听话。当孩子大了，我们不能够说不能训练，但是训练起来就难。因此，我们对孩子听话的训练要从小开始。希望在坐的各位家长把这一个经验
1. 扩词
拉长：
A girl
-----a beautiful girl
----- a beautiful and smart girl
-----a beautiful and smart girl named Helen
加长：
Play football
----play football on the playground
----play football on the playground with great effort
2.扩句
拉长+加长
A boy is eating.
---- A foreign boy is eating.
----A foreign boy, sitting at the table,is eating.
----A foreign boy, sitting at the table, is eating a bowl of noodles.
----A foreign boy, sitting at the table, is eating a bowl of noodles with two forks.
----A foreign boy, sitting at the table, is eating a bowl of noodles with two forks the same way as we Chinese hold chopsticks
3.改写句子，制造亮点
I love you.----It’s you that I love.—I t’s you that I do love.
纵观我们国家的各大小考试，无论是中高考，还是将来的四、六级，研究生考试，英语写作都是英语水平测试命题当中的一个热点。原因很简单：运用英语进行流畅的写作是英语表达中一个很重要的部分。具体到中考，更是如此，大部分地区的孩子，基本是上初中后才开始系统化学习英语，对于一门陌生语言，从接触到熟悉，再到流畅表达，是需要一个过程的。学习了三年英语之后让学生进行书面的流畅表达，这是一个很高的要求。但是目前中学生英语写作水平总体仍处于一个较低层次。在讲评学生习作的过程中我经常发现初中孩子惯有的毛病：洋洋洒洒一百词的作文中，基本上全是中式英语；又如，满篇句子当中，竟然70%都是“I”开头的简单句等等。这样的水平在中考写作中是肯定拿不到高分的。当然中考作文中也有写得很好的文章，读来流畅地道，让人心旷神怡，耳目一新。在总结了一些学生写的中考作文通病和闪光点之后，我想以下的几点可以作为同学们备考时练习写作的一个参考，或者说是高分作文的一些技巧：
一、提炼字词句
一篇作文是由单词和句子组成的。这是写作最基本的要素，就像万丈高楼需要一砖一瓦层层盖起来一样，如果砖瓦质量不好，那么这座高
于丹走进巴蜀中学解读中国智慧
“我们的孩子从小去学奥数、弹钢琴……从来没有人去教他们什么是‘仁’。”昨天，国内知名学者于丹教授走进重庆鲁能巴蜀中学礼堂，从传统哲学儒、释、道三家不同的角度解读中国智慧，也从传统文化的角度巧妙地批评了中学教育忽视对学生的人文培养。
仁爱五字教你为人处世
“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下”，于丹从解释“文化”为什么是一个动词开始了自己的演讲。
讲座中，于丹旁征博引，或引用《论语》、《老子》的记载，或通过自身经历，或通过一个个精警的佛家故事，用通俗易懂的方式，深入浅出地将深奥的古代文化清晰明了地娓娓道出，听众全神贯注地听讲，全场鸦雀无声。
其中“仁爱五字”的讲解，给听众留下特别深刻的印象。于丹从恭、宽、信、敏、慧（恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，慧则足以使人）分别从做人的修养、做事的方法、做官的态度三个方面给人以启迪。于丹说：“
学习态度是学习者对学习对象的一种心理倾向，包括认知、情感和行为三个因素。
从认知的角度来看，学习态度就是学习者对学习对象的价值判断，即为什么学。它经常是构成学习态度的前提，但不能够简单地理解为决定学习态度的一切，因为它在很大程度上还取决于情感。
从情感的角度来看，学习态度是学习者对学习对象的情绪反映。情感在学习态度中具有比认知更为重要的地位，因为，当一个人在自己的心灵中播下了对某门学科爱或不爱的“情种”以后，不论客观上再如何加强对认知因素的影响，往往仍然坚持原有的爱或不爱的心理倾向。
从行为的角度来看，学习态度是学习者对学习对象的外显行为。它一方面受认知和情感因素的影响，另一方面又将认知和情感这些内在的心理倾向用行为呈现出来，但是，学习态度与学习活动中的外显行为并不是在任何情况下都完全一致的，因为认知和情感这些内在心理状态变为外显行为时，常常受客观条件的制约，如权威势力的干预，学习行为所期待的结果，客观环境条件的变化等等。
当我们了解了学习态度的本质内涵及其关系后，就不会简单地对一个学习者的学习态度用一个“好”或“不好”予以评价
