纸脑虎的BLOG

学校举行了元旦晚会，我班参加演出的有11人，有几人还是多个节目，这样在演出服装、录音及化妆的费用上花了不少的钱，但学校总报销费用不够，需要班级分摊一些，最后算账我班需承担609元。这笔钱怎么才能让班级学生愿意分担，我先让班长在班级讲了，然后我才出面说，以使学生觉得非班主任压着交。我从团队意识的角度做工作，31班是一个整体，参加节目的同学是为班级做了贡献的，如果还要他们自己出钱演出，不公平不合理，所以我们应该为他们分担。

当我讲完后，问学生愿意分担不，没学生答话。我再问，DYL回答说：老师，我们不做声，意思是默认了。我班的学生还真有可爱的地方，也还真团结，现在班级气氛真感觉好，任课老师也反映我班比另一文科班还好些了。

呵呵，写着写着，心情不错了。

2010年过去了，回望2010年，还算顺利，展望2011年，希望稳定，但前途未知。自己努力工作，谋事在人成事在天。

担任班主任已三个月，自我感觉还好，班级气氛还算和谐，但学习风气不够浓厚，这也难改变，因为不学习的同学不少，这是我改变不了的。我已经不把自己当传教士，我能做好维稳办的主任就不错了。

    这H是和同学越来越不一样了，成绩永远是年级倒数第一名，轮到她值日搞卫生，也经常不做，或做不好而扣分。但她听老师话，对老师的话总是接受，如果老师批评她，她就会躲在一个角落里哭。同学们虽然不欺侮她，但确实有些歧视，H常常就一个人独处。

    陈是男生，不合适与H坐了，我找了个善良老实的女生X与H坐。在换前，先找H谈了话，告诉她要调整座位是因为不再安排男女生混坐了，问她愿不愿意和X坐。H说愿意，她的表情显示她高兴这调整。H其实不太愿意，但还是接受了我的安排。

    下午，我又调整了L的座位，因为L经常与邻座讲话，任课老师都反映了。但调整她的座位不容易，因为她脾气大，犟。与她谈话时，她不答应，我把道理给她说了，她不能接受那也得接受。L还是把座位换了，但在搬座位时，气冲冲的，我看在眼里，没说，留到今天早上才找她说。

   今天早上，我又找了L，事情过了两天，她心情已经平静，其实她现在的同桌是班长，与她关系好，成绩也好。我指

又是月考，学生经常处于考试中，学生感觉累，老师也不轻松，但学生成绩还是不好。这是哪出了问题呢？自己是老师，我觉得问题主要还在学生那边。现在的学生普遍学习不够认真，成绩差，行为上有许多问题。学生的这种情况，不管是素质教育，还是应试教育，都得严格管教。可是学生又不愿接受严格管理，就在我写此博客时，邻班班主任因学生违纪而批评学生却引发了学生的对抗。

唉，无奈。坚持吧。

有一个关于新民主主义革命过程的题目，需明白日出东方、力挽狂澜、灯塔指引等内容，前面两个，还有学生明白指中共成立和遵义会议，但灯塔指引，他们不明白这比喻的本体来自于什么。我开玩笑说，问你们哪个明星，你们没有不知道的，你们真是缺乏革命教育，连延安有个宝塔都不知道。

从期中考试后，班上多了四个学生学美术专业，因为他们感觉考文化难以考上本科大学，就想走专业道路。在美术老师那学习了一段时间，需要交学费钱了，这就需要家长同意拿钱出来。有两个家长不同意学，这两天来到学校，和我交流这个事情。

学专业，就意味着人生道路的改变，这是一个重大决定，我不能替学生、家长拿主意，我只把我的看法说一说，供家长参考。学美术专业，要综合考虑兴趣基础、经济条件、就业等因素，不要以为考专业比考文化更轻松、更容易上大学，其实更难更累，只是确实对文化要求低些。

这两学生家长还很民主，充分和自己小孩交流，但一个已做通工作不学了，另一个还没做通，仍坚持学。家长就把这工作委托我做了，希望我劝阻成功。唉，这就是做班主任的职责，和家长交流完，已到上晚自习的时间，害的我打了晚饭都没时间吃。

在初三上历史课，讲解基训作业。我先把选择题答案写在黑板上，学生自己检测对错，有疑惑的提出来解答。我发现有两个学生没有动手，问原因，他们回答说没有下册基训。我好奇怪地说：怎么会没有呢？你以前怎么做作业的？他们把以前的作业找出来了，我说：这不就是的吗？上册和下册是一本基训。学生哄堂大笑，我还是奇怪：做了大半期作业，这两个学生怎么就没看出来？

更好笑的在后面，有一学生说话了：老师，我对答案，怎么发现自己全是错的，是不是答案不对呀？

我的答案当然是对的，我问他：你对的是上册的还是下册的题目？

这个学生对的上册的，学生又大笑。

昨晚是例行的文综周清。周清是学校的特色，就是每周对所学的知识进行小测试，每科考20分钟，总分50分。我出的题目不难，属基础题目，但学生的成绩总不理想。学生课后复习历史、做历史题目的时间偏少，加上基础差，理解能力不强，所以分数常常不如人意。当然，也有我教学的原因。最高分42分，总及格刚好过半。

每月学校会组织学生对老师测评，我11月份的测评数据估计在老师中还过得去，但自己还是有些失望，尤其是班主任测评数据为55%，只有刚过半数的学生认为我优秀，看来我离征服学生还有些距离。

接连被学生顶撞了两回

坐晚班，看见M的头全躲在书后，就去看看做什么。她很投入，不知道我走到她旁边，我看她手下压着一个像MP4的东西，就伸手去拿，她才反应过来，连忙收进课桌。M的动作迅速，我没看清是什么东西。我要她交出来，她很坚决不交，就僵持了。我把她喊出教室谈话，她的态度仍然不好，说我抢她的日记本，这是她私人的东西，不需要交。我被激怒了，说：老师以为是MP4，才要没收，老师是没收，不是抢；如果你告诉我是日记本，我就不存在没收你的。你不能和老师对抗，要尊敬老师。她道了歉，事情算平息了。

第二天，B对抗我更严重。当时，我在督促学生搞卫生，说昨天B就是没及时搞卫生，而扣了一分。B接话说：你别乱说。我的火气立即上来了：B，你怎么能说老师乱说？昨天是不是学校检查卫生时，你还在拖地而扣了一分？他的理由是扫地没及时而影响他拖地，我说：昨天我有没有提醒你快点搞，你还在慢吞吞地拖？他说：那是我想搞的认真。他越说歪理，我就越生气，当他说了一句更没礼貌的话后，说：别把我惹火了，我一脚把你踹出教室。我这话也把他惹气了：你这是老师说