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添加到我的博客原文地址：谈一年级学生行为习惯的养成作者：戚玲
良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一
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良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一
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杂谈 |
试论如何对小学生进行抗挫折教育
[内容提要]
当前教育应该在考虑智力因素的同时，应该重视其它非智力教育，特别是对当前孩子进行抗挫折教育更是不可缺少，它涉及到我们民族未来的发展。如何对学生进行挫折教育应该从以下几个方面入手：一、遵循科学规律、合理评价、善于发现闪光点。二、充分发挥语文课堂教学教学中的榜样激励作用。三、丰富多采的课外活动是实施抗挫折教育的重要途径。四、要把抗挫折教育纳入德育范畴，构建社会、家庭、学校三结合的抗挫折教育立体网络。
[关键词] 挫折教育
“古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”君不见，史学家司马迁受宫刑后，忍辱负重，呕心沥血著《史记》，名扬千古；毛岸英参加抗美援朝，保家卫国的战斗中，在血与火的洗礼中永生；张海迪用三分之二残废的身躯书写出崇高的人格、生命的篇章。
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杂谈 |
我们知道，心理学言及的挫折，是指人们为实现预定目标进行行动时受阻碍而难以克服的时候所产生的一种紧张心理或情绪反应，它是一种消极的心理状态。心理学认为，人既是一个自然实体，又是一个社会实体，人的心理受到双重制约，在漫漫人生之旅中，在社会生活和人际交往中，因为种种主、客观的因素存在的缘故，我们都不可能做到事事称心如意，得心应手，前途也好，事业也罢，都不会一帆风顺，均难免遭受到困难和失败，甚至要到历经不少坎坷之后才能“雨后见彩虹”。一般意义上的挫折，仅仅是指社会生活和人际关系中遭遇的小困难，譬如学习中的难题、工作上的不畅、情感里的波折、朋友之间的偶尔误解和小矛盾等等，即使这些将导致一些人的不佳反应，包括生气、烦躁等，可是比较言之，只能算蒜皮之事，影响甚微。不过有些严重的挫折就不同了，它们会引发大家消沉、焦虑、沮丧、悲观、绝望强烈情绪反应。这个时候，如果这些“劣质”的情绪没有得到排解和消除的话，必然给身心健康带来损伤，或许还会让人变得沉迷不振、抑郁寡欢：或怒火朝天，或气冲霄汉，或冷似
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教育 |
小学生心理健康现状及成因分析
随着社会的发展，关注少年儿童的身心健康已成为人们的共识及注意的热点。关注少年儿童，尤其是小学生的心理健康具有重大的历史和现实意义。据我国有关部门调查统计表明，目前，近30%的小学生有不同程度的心理问题。因此，了解小学生心理健康现状、分析其形成原因、制定实施有效的策略已迫在眉睫。
一、学生心理健康现状：
1、厌学。学校理应是孩子们学习的乐园，可是利用AAT（学习适应性测验）测验，结果表明：30％的小学生对学习缺乏热情，具体体现在学习“不主动”或“有时主动”。54％的学生坐到书桌前准备学习时，会马上或有时感到厌烦。20％的学生会在对学习厌烦时找“头痛”或“肚子痛”等借口。36％的学生对学校的环境不适应，主要体现在由于不喜欢某老师而讨厌其执教学科。尚有10％左右的学生感到老师讨厌自己。MHRSP（小学生心理健康评定量表）测验中，40％的教师、家长认为学生（孩子）“课堂讨论或与家长谈论学习问题时不感兴趣”、“一提起学习即心烦意乱”。小学生厌学情绪随年级的升高呈上升趋势。
2、焦虑。小学生的心理焦虑主要表现在考试上。面对考试，20％的小学
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教育 |
小学生常见心理问题
一、入学适应问题
儿童从幼儿园进入小学,有一个逐渐适应校园生活新环境的过程。对小学一年级的新生来说，从校园的自然环境到教师同学这样一种人际关系都是陌生的人文环境，还有学习的压力，校规校纪的约束等，这一切都构成了新入学儿童心理适应的严峻挑战。对于部分心理发展迅速的学生，以及在幼儿园受到过入学准备教育儿童，他们能很快适应新的学习生活环境，但部分儿童还是会出现适应不良现象。这种适应不良大多表现在：产生情绪障碍，如焦虑、不安、抑郁、害怕等；注意力不够集中，尔后对学习失去兴趣；不能约束自己，总是违反纪律等。一般经过几周的自我调节能够逐渐适应，少数学生可能会持续数月之久。通常个性内向、胆小、谨小慎微、急躁和情绪不稳定的学生容易出现入学适应不良。
二、学习困难问题
生理心理学研究表明，学习是一项艰苦的脑力劳动。由于学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看中分数，给小学生造成严重的生理和心理压力。据辽宁教育研究院的一份统计资料显示， 1995 年辽宁省中小学生课外作业量高于国家教委规定标准 60% ，而许多家长还给子女开“小灶”，使
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教育 |
小学生心理游戏三则
一、勇于承担责任（适用：责任心培养）
学员相隔一臂站成几排（视人数而定），我喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。
当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”
做几个回合后，提问：这个游戏说明什么问题？
面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。
在日常工作中也有很多这样的现象，在深圳有一家香港公司的办事处，有一位主管和一位职员。办事处刚成立时需要申报税项，由于当时很多这样性质的办事处都没申报，再加上这家办事处没有营业收，所以这家办事处也没申报。两年后，在税务检查中，税务局发现这家办事处没有纳过税，于是做出了罚款决定，数额有几万。这家办事处的香港老板知道这件事后，就单独问这位主管“你当时怎么想的，现在发生这要的事情？”这位主管说“当时我想到了税务申报，但职员说很多公司都不申报，我们也不用申报了，考虑到可以给公司省些钱，
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教育 |
（《小学生心理健康教育》殷炳江，人民教育出版社）
一、什么是健康
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健康 |
随着经济水平的提高和文化观念的变化，人们已开始注意自己心理方面的问题，并开始寻求心理发展和心理创富的可能。于是，许多人开始主动求助于专业心理咨询人员的帮助。但不少人对心理咨询的认识仍有一定的局限性，甚至产生了一些曲解，使心理问题不能较好地得到解决。以下几种观点是对于心理咨询错误理解：
误区一：心理问题就是精神病
解释：心理问题与精神病是两个不同的概念。精神病是一个医学概念，如精神分裂症、躁郁症等，是最严重的一种心理疾病。它与一般的心理问题和轻度心理障碍有很大区别
