导读：

2017年3月28日，学景教育新课堂行动之全国初中课改深水区课堂实效性提升专题研讨会恢弘落幕，作为本次活动的一项重要成果，学景教育系统发布了“七要素问题导学”。

“七要素问题导学”以新课程标准为指导，以素质教育要求为目标，在学景教育主张的学生观、教育观、教师观、教学观的基础上，结合当下课改实际而生成的提高课堂实效性的操作指南，对一线教师课改工作的扎实推进具有非常重要的意义。

“七要素问题导学”以问题为主线，以要素为切入点，没有固定的要求我们按照某一流程去操作，而是明确的告诉我们根据课堂需要把这几个要素灵活的取舍，并以恰当的时机和方式呈现出来，更好地践行课改理念。

学景教育主张：

学生，是有生命力的、具有独特性与差异性的，有“阳光、空气、水分”即可生长、成熟的人！

教育，就是发现，或者帮助学生发现他的长处，使其变得更长，然后找出他的不足，帮助解决，使其变得忽略不计。

教师，应该是人格的示范者、组织的建设者、生命的唤醒者、潜能的激发者以及课程的开发者，而不仅仅是知识的传授者、问题的指导者。

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