老师当时间长了，身上有些臭毛病，自己还洋洋自得的，这回语音特训班上课有学员投诉了。把我最擅长讲的语音课贬的一文不值。说我玷污了新东方上市公司的金字招牌，说我讲课误人子弟，而且证据确凿，每一个都罗列出来了。我当了10年老师，8年的语音项目负责人，这回栽在自己最得意的东西上。真的是无颜面对江东父老啊！虽然有些评价我不服气，在信中也申辩了几句，但是想想让人这么大意见是不是自己也有问题呢？发发狠，拿出来晾晾，让大家都看看，同时也都提提意见。毕竟还要吃这碗饭，一定要与时俱进，在境界上有所提高才行！想想那么多优秀前辈，人家怎么没有人有这么大意见的呢？不论如何，感谢提意见的学员，因为总是不好听的话才让人提高，而且这位同学肯花时间把意见一条一条列出给我看，总好过不屑一顾甚至背后捅刀子呢！这篇文章发出来鞭策下自己，同时附上几句自己的争辩之词，主要是怕不争辩太难看了。平时过于自信和得意了，上课自吹自夸，终于应了网上流行那句话：莫装逼，装逼遭雷劈！哈哈哈哈！

   

 

    很多同学一提到听力就头疼，要么感觉听力练习根本无从下手，不知道怎么去练；要么感觉练习很久却没什么效果，白白的浪费时间。其实我们很多同学对于练习听力并没有很多经验，甚至有一些认识上的误区，这主要是由于长久以来听力在教学上都没有受到重视，没有形成一定的方法论体系导致的。这种现象随着现在对语言实际应用要求的提高，正在发生着变化。那么中国学生在听力练习上有什么样的误区呢？我们挑两个来简单的讨论一下。

    从来没有练习过听力，应该在最初选择什么样的教材呢？这是绝大多数人都关心的一个问题。其实，我们一直有一个认识性的误区，那就是学任何东西都要有一个专门的教材。阅读、听力、口语、写作，每一项语言能力都对应一本专门的教材。事实上有必要吗？答案是根本没有必要。尤其是听力，几乎所有的以听力能力为训练目的的教材都不适合真正的听力练习。所以大家回想一下，你的听力老师们在课上是不是经常补充很多练习内容？而这些补充的内容是不是大多源自广播、电影等生活中实实在在的东西？为什么要补充这些？因为这些东西是听力能力真正运用的对象，而通常听力教材中的练习内容都是人为假定的场景和状

    听了李楠楠老师的录音，对SAT考试有了初步的了解。先来简单总结一下。

    首先,SAT是什么？

    ＳＡＴ是英文Scholastic Assessment Test的缩写，中文名称为学术能力评估考试,是由总部位于美国新泽西州普林斯顿市的美国教育考试服务中心（Educational Testing Service，简称ETS)举办的。SAT成绩是世界各国高中生申请美国名校学习及奖学金的重要参考。目前，如果高中生要申请美国的顶尖大学，除了要提供TOEFL这样的语言能力考试成绩以外，90% 的学校要求参考学生的SAT 成绩，因为它是美国大学所能够得到的唯一可以比较来自不同地区和学校学生能力的成绩。中国高中生若仅有TOEFL成绩，几乎不可能被美国前100名的大学所录取。此外，SAT 成绩也是决定中国高中生能否申请到奖学金的决定性因素。所以我们可以近似地把SAT理解为美国的高考。

    其次，ＳＡＴ考什么？

 

    一直以来都想象模象样的总结一下怎样才能练好英语发音，并且系统的介绍一些简单、实用和有效的练习方法。然而在长期的教学实践中，我发现种种方法技巧的传授固然重要，但真正能够让大家有收获的却是学习的态度。

    有人说练好发音的前提是天赋，我也曾经有过这样的想法。但我的这种偏见在新东方被一个叫做李莘的牛人彻底粉碎了。从来没有遇见模仿能力这样差劲，连一首歌都唱不下来的语言天才！！此人唱歌时没有一点音乐细胞，偏偏跳舞巨好（据说源于当年拉美女友每天的舞蹈魔鬼训练，嘿嘿）；模仿能力巨差，但能在没有任何发音问题的情况下讲好英语、西班牙语、葡萄牙语、意大利语（据说上大学时每天苦练10小时以上）！因此大家要有信心，最怕别人还没有认为你怎么样的时候，自己先把自己否了。熟能生巧，只要下工夫去练，就能达到自己满意的效果。

    有了信心，就要设立目标。大部分人最终信心的崩溃实际上和设立目标过高有着直接的关系。对自己要求过高，实际相当时间内又无法达到目标，最终只能放弃，并且对自身能力产生极大怀疑。

 

    记不得从什么时候起，看待事情竟然有了一种洒脱的感觉，虽然也很有一些愤青情结，但是轻易不会让自己难过了！今天居然郁闷起来，真有些不知所错。

    习惯了直来直去的与人交往，突然被阴的感觉真的很郁闷。噎的人喘不过气，一直以为自己心宽体才胖，可是最终才明白是生活中亲人、友人、爱人、同事、学生等等这些人对自己太照顾了，真的有人背地下手的时候，我的承受力竟是如此之低！

    真的希望对我有意见的人能明着告诉我，当面来我虽然尴尬，但是我能面对，我很喜欢。最害怕人家背后捅刀子，因为别人背后使手段的时候总会让我对自身品格产生怀疑，因为如果不是人品不好，谁能背着你下绊子呢？

     好多年没有郁闷过啦，还挺新鲜！

    说实话，现在的教育状况实在令人担忧，国家大力发展教育事业，种种努力却总是人浮于事。素质教育嚷嚷了几十年，最终却很难看到什么起色。人们总是担心出国热，事实上出国留学是越来越热。难道仅仅是潮流吗？实际上正是国内教育的不足导致人们把眼光投向了国外。卫道士们总是在强调中华文化源远流长、博大精深。然而海外的汉学研究的累累硕果令多少生活在华夏大地上的炎黄子孙羞愧无地？更何况源远流长、博大精深的是历史，是祖宗的遗产！令人骄傲的是祖宗而不是自己本身！说到底还是我们现今的教育理念出问题了。我不愿意用“落后”这个词，因为它根本不对，从古到今我国就不缺教育家和教育思想家。只是如今教育体系中却看不见华夏文明中最具有智慧的那个部分。今天的教育死板、教条、扼杀个性，关键很多专业教的东西毫无用处！

 

时间： 2008年05月15日 08:35    作者：付筱娜    来源：中国教育报

改革开放三十年来，中国与世界接轨，英语作为交流的工具起着重要的桥梁作用。而今用人单位选用人才时考虑的一项重要标准就是英语的实际运用能力，其重中之重是口语能力。大学毕业生就业难，其重要原因之一就是能力的单一性，其突出表现是懂专业不懂英语，懂英语不懂专业，或懂英语但其英语运用能力却满足不了当今社会形势的需要。

赵东坡老师您好：
 
 
我是您教的08年2月寒假班3级听说课的学员，就是您第一天来了就被瞪了半天的那人。
 
 
用您教的方法，我目前已经在口语语音，听力辨音，听力整体能力上有了相当大的提高！
 
我的做法是每天上班利用空闲时间做听写，然后上下班坐车时间反复听，没有多做泛听，时间实在不太够。
 
 
我毕业大学是北外，专业是西班牙语，达到专八，在南美呆了2年，口语也特好，感觉大学专业西班牙语教学和英语相差很多，不知不觉就学的很好很扎实了，但自己也说不清到底是差别在哪。听了您的课，又经过了反复的琢磨，才明白了语言学习的原理。
 
发觉从听力出发，全面突破一种语言，是最原始，最合理，最直接的方式，就是婴儿学母语的方式。于是让我能不计代价地投入我的时间和精力。现在我基本做完了那本三级听力，正在网上找商务英语相关的材料，准备进行第二阶段突破。
 
 
所有认识我的人，都觉得我的英语有了质的飞跃！这种飞跃真的是让我没有料到的。
 
其实：语言学习，是教不会的，就要把每种句子都听

记得是去年,教开口班的时候,我要求学生自己找英文歌曲,并且拿来讲给大家听.一个同学制作了精美的PPt,向大家展示了这首歌曲,那是我第一次听这首歌,感觉很不错.回家接着听,越听越觉得有味道.后来还听到了SHE的翻唱版,可惜,发音我十分不喜欢.

 

I’VE   NEVER  BEEN  TO   ME

Hey lady, you lady, cursing at your life