六  一  畅  想

 

新时期，我们如何做教师？从《学记》中仍然可以汲取到古老而鲜活的智慧。

理解教与学的关系，促进教学相长。教师是因为有了学生方显出自己的存在，因为教了学生方显出自己的重要。学生是教师职业存在的唯一理由，也是教师成就感的源泉。因此，教师要善待学生，理解、尊重学生，并努力和学生一同成长。“……是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。”教师的教并不仅仅是给予，还是收获。学习是一种实践体验活动，教学生也是一种学习实践活动，在“知不足”、“知困”的基础上达到 “自反”、“自强”，在学生进步的同时，教师也能自我完善，实现相互促进，教学相长。

 

   《学记》作为我国乃至世界教育史上最早、最完备的经典教育专著，较系统论述了教育与政治的关系、教育的地位和作用、学校教育制度、教学原则与方法、教师的地位以及教育学中的师生关系等。其中很多教育思想和教学理论，不仅对中国古代教育的发展产生过深远影响，至今仍有它强大的生命力，闪烁着科学的光芒，对我们现代的教师追寻教育的真谛，仍具有重要的指导意义。

    很早就接触过《学记》，那是十几年前，偶然从一本书中知道了它和它的重要，便找来读，竟读不下去，太晦涩难懂了！便把它扔在一旁。后来又尝试读过几次，甚至把它抄写到一张纸上，缩印成一个小页片，随身带着，总算慢慢地把读音关过了，但很多句子的意思还是不甚了了。去年，朋友送我一本韩经权的《经权解读教育智慧——<学记>今读》的书，认真读了一遍，才算对它有了较深的理解。现在和老师们一起来读《学记》，读了原文，再来读它的译文，一遍，又一遍，慢慢品味着，思考着，心中产生很多触动。但想把它写下来时，竟又无从下笔。——才疏学浅至此，惭愧惭愧！只好记下只言片语，以待今后深入理解了。

 

    **教育学著作，重在论

大 教 师 孔 子 人们往往把某一专业领域的顶尖人物称为“大

                祭 姊 文

 

(推荐者语：近得刘校长写与亡姊之《清明祭》，每每捧读，泪溢双眼，感姐弟情深，念作者心痴，世间挚爱如此，无有甚者。今发表于此，以飨诸君。题目擅改为《祭姊文》。)

 

六十七年，姐弟情深。有谁料，泉台诏急，亲缘已尽。千呼万唤，音容难寻。弟本唯物，今又迷信——但愿阴

                在昆吾论坛---“培养优秀班集体”上的发言

               （详细提纲）

这次论坛开的非常成功，它选题好，发言好，组织好，气氛好。特别是论坛上发言的几位老师经验丰富、认识深刻、事迹感人，给了我们很多的感动和启发。就此主题我再讲三个方面：

 

               培养感情丰富的人

情感思想是人作为高级动物的重要特征。感情丰富是人生幸福的重要源泉。没有丰富的情感，你就难以听到悦耳的鸟鸣，难以看到娇艳的花朵，难以欣赏大海的浩瀚，难以仰慕高山的巍峨。没有丰富的情感，你就难以听懂婴儿的啼哭，难以理解老人的孤单，难以宽容乞讨的目光，难以接受赛场的呐喊……

         片羽（九）

    1、听到刘延义校长如数家珍的说从一实小走出来多少位校长多少个名师，看到他幸福自豪的神情。我很感动、感激，也意识到自己肩上沉甸甸的责任。回想当年年轻人在他的引领带动下拼搏苦干，现在早已是学校的骨干，为教育的发展做着更大的贡献。成就了教师，也就成就了学生和学校，校长自然也就有了成就感。校长要把成就教师作为最大的使命，并把它作为自己人生最大的荣耀。忽然看到《教育时报》“谁

            请刘校长讲作文教学

    今天上午，我最尊敬的人，年过古稀的原一实小刘延义校长到校给语文老师“谈学生作文人文因素的缺失”。他讲的生动

寄 语 与 自 勉

            ——写在“感悟肖川”座谈会召开之际