1、 四中网校教学工作有哪些特点？

答：首先是师资力量。四中网校是北京四中的远程教育网，四中一线教师为四中网校提供充足的教育教学资源，充分体现了四中的教学理念和特点。并且四中网校还从全国各地聘请了有丰富教学经验，而且对信息化教育有着深刻理解和经验的专职教师，与四中教师配合，将北京四中各种教育教学资源整理、完善，使之能够适合网络教育教学。其次，四中网校有自己特色的教学内容和方法。四中网校的教学充分体现北京四中的教学理念，主要表现是：重基础，教学辅导内容是以帮助学生准确理解、熟练掌握、灵活运用基础理论为主要目的，让学生打下牢固的基础。重方法，教的是基础，侧重的是方法，提高的是学生的学习能力和创新意识。重自学，四中网校经常请四中和四中网校的教师为网校学生进行学习方法的指导，目的是让学生不但学会，而且要会学。第三，四中网校有着专业的课件制作队伍。第四，四中网校具有经验丰富的教学服务人员和网校学生管理人员。

 

 致学生家长的信（一）

各位学生家长:
    相信您和每一位家长一样,正时刻关注着孩子的成长,特别是学习。有什么办法提高孩子的学习成绩呢？是给孩子施压，限制非学习性活动；还是买很多的课外参考书；或是请家教？试用过 众多的方法过后，您不妨试试让孩子上网校。
   （1）、也许您认为，孩子现在已经很忙很累，没有时间再看网上的东西，是的，您只说对了一部分。现在的学习确实很累， 这正是当前教育教学的弊端。分析您的孩子更忙更累的原因，其中主要的一条就是对老师所讲的东西理解的不深不透，还有很多似懂非懂，似会非会，应记未记的东西。如果上了网校，在电脑 上把相应的课程内容再浏览一下，对自己学得模糊的地方，再多看看，知识理解得透了，完成作业的速度就快了。 根据心理学原理，这样更有助于记忆和巩固，时间就象海绵 里的水，总是可以挤出来

 致 全 体 学 友

    首先是确定奋斗目标、培养学习的兴趣和爱好。奋斗目标是一个人的源动力，浓厚的学习兴趣是成功的良好开端。当一个人对学习有着浓厚的兴趣时，学习就不再是枯燥的、乏味的。当你倘佯在知识的海洋里时，你会感到是如此的兴奋和有趣。不知道同学们有没有这样的一种感觉：当你被一道难题卡住通过思考解决时，就有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的喜悦，学习的乐趣不正是如此吗？如果把学习当作是一种负担的话，那么他的学习应该是很难成功的。那么怎样培养对学习的兴趣呢？我认为应该先要全身心地投入到学习中，发现并感觉到学习给我们带来的快乐、给我们带来的成就感。这样产生对学习的兴趣，攀登知识的高峰有了心理上的动力。 
   其次是寻找最适合自己的学习方法。也许有人问：“你说‘最适合’，那什么才是最适合的呢？”下面，我就谈谈学习中的一点体会吧。 
   第一是做好

 

	网校使我有了自信和勇气！——资阳分校学员反馈（一）
	感谢北京四中网校！——资阳分校学员反馈（二）
	资阳分校学员反

 北京四中的教学理念

北京四中校长刘长铭说“北京四中凭借其雄厚的师资力量，经过十几年的研究，切实总结出了一套主抓基础的教学方法，教学思路。我们主要讲知识的来龙去脉，不是以题带练来熟悉这个知识点，而是让学生彻底从题海战术中解脱出来，做很少的题就能掌握很多知识。高考时80%的基础题，20%的难题，我让我的学生按我们的教学方式，做我们从题海中精选出来的典型例题，我们的学生年年考大学80%的基础分几乎1分不丢，用扎实的基础去拿那20%的难题也能得一些分，所以我们的学生年年100%高考上线，95%一类重点，40%左右升入清华、北大。2000年我们有两个班一个不拉全部升入清华、北大。”
教咏绻惴毫鞔的“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”，“热爱科学、热爱教学、热爱学生”，“今日我以四中为荣，明日四中以我为荣”等思想和提法的发源地就是北京四中。四中始终认为“与其让学生漫不经心的做百遍，不如指点他刻苦地钻一遍；与其教学生依葫芦画瓢做十遍，不如教学生切实理解地做一遍，与其布下题海将学生淹没，不如巧设难题鼓励学生攻关。”四中的这一教学主张在教学实际中得到了很好的验证，一样的教材，

 

绝大多数家长对教学质量标准不清楚，其实很简单： 一是升学率； 二是学习时间。 北京四中裳率：100%高考上线，95%上高考一类重点，40%左右清华、北大升学率。极少学校在宣传的时候有升学率数据，几乎没有学校有清华、北大升学率。 北京四中焉下午3：25放学，周六、周日、寒暑假不补课。 以上说明了北京四中以素质教拥姆椒驾驭了应试教育的考试。孩子少花时间取得好的成绩才是能力的体现。这也是北京四中或者说检验每个学校的标准，也是学生努力的方向。 北京四中多层次教学体系获硕果    北京四中以培养学生综合能力、兴趣特长为宗旨达到造就现代化社会所需优秀人才的目标，实施学生必修课按不同层次进行A、B、C分组教学；学生选修A、B、C组学习；课内与课外，普及与提高相结合开设活动课，取得丰硕成果。     1、高考升学方面，在不增加课时、双休日、寒暑假不补课的情况下，高考成绩稳定提高，取得令人瞩目的成绩。

 一、招生对象：小学三年级至高中三年级学生、参加高考的社会人士。

  二、课程设置及学费标准

 从某种意义上来说，因特网成瘾的患者与染上吸毒、酗酒或是赌博等恶习没有什么区别。 　　
    心理学家金百利.扬首先对使用因特网而导致的这种病症进行了解，他是地处美国宾夕法尼亚州布雷德福的上网成瘾研究中心（Center for Online Addiction）的创始人兼首席执行官。在研究分析中，他总共对496名患有严重上网成瘾病患者进行了调查，并与用于分析赌博成瘾的标准进行了对比。研究结果发现，这两种病症在对外界刺激没有控制能力这个特点上是极为相似的。

　　研究中使用如下几个指标来进行调查和诊断：花在计算机网络上的时间；不上网时是否有抑郁、不安的表现；无法控制自己对于因特网的依赖；即使在已经因为网络而花费了大量钱财后，依然义无返顾地上。        
                    
    扬解释说这些行为是上网成瘾患者的典型举动。通过研究他们还发现，使用因特网会导致一个人在学习、社交、财政以及工作上出现混乱状态

学生一直在补课，学习成绩为什么一直提不上去？

学习＝孩子的一切，孩子的一切＝家长的所有。

为了提高孩子的学习成绩，很多家长可谓是绞尽了脑汁，不管家庭条件是宽松的还是紧张的，只要是能对孩子的学习有帮助，家长做什么都行。于是在孩子学习之余，补课往往在所难免。

 有统计资料显示，每100个中学生（尤其高中生）中，校外不补课的还不到10％，也就是说中学生当中有九成的中学生都要另外“加小灶”。而在这九成当中，有至少一半的学生在开学期间跟着自己的任课老师补课，有85％以上在寒暑假等长假期参加社会各种各样的“辅导班”，聘请专业家庭教师上面辅导的则少之又少。

也许就是因为学校里是“上大课”，学校外还是“上大课”吧，十几二十几个学生做在一起，“学校的老师”站在讲台上讲，一直把家长交的几百元讲完。学生有话没处说，只有听从家长的安排；家长就认为反正不能让孩子闲着，有空就要补课，要补课就要看“老师的名气”，没名气的不去；“学校的老师”也根据自己的授课安排讲课，讲完为止，讲完就讲完了，讲完就可以领老板发的工资了。整个过程就是：家长“心安理得”，学生“无可奈何”，而老师是