作为学生，您知道必须为自己的前途思考问题并改变自己的命运吗？

作为家长，您了解孩子面临的教育困境，关心孩子的未来发展吗？

应该如何才能帮助孩子更好地成长？如何面对孩子的教育困局？

怎样才能让孩子真正快乐和幸福？

这几天，已经有四五个家长（其中有两个是父亲）决定了要自己办家庭学堂。其中一个江苏家长已经把孩子接回家，开始了他们的“家庭学校”教育。我在这里公布我与一个家长的来往信件，比较有代表性，可以让各位了解：一所家庭学校的诞生过程（为尊重当事人权利，我把有关个人信息的部分删除）

家长的第一封来信：

张校长：
　　您好！想带孩子去今日学堂，我想去当老师，孩子去当学生，可以吗？不是一时头脑发热啊，是认真考虑的结果。

题记：送孩子上小学，完成人生中12岁以前的教育，面临三个最根本的问题难以解决：

第一是教师素质问题。

12岁以前是最重要的教育时期，本来应该由最好的老师来教。美国的小学教师中，有不少是教育博士。可是在中国，基本上都是由整个教育体制中相对来说几乎是最不擅长学习的一个群体来任教（参阅应试教育 用打不中靶子的老兵来培养新兵的怪异培养模式一文）。所以孩子必然遭遇先天不足，您幼儿时期打下的所有“天才教育”的基础，都会在中国的小学校里破坏掉。

    中国家长的梦该醒了----连出身名校的博士后“国际文凭”都不能保证“基本生活”，“国家学历”和“大学文凭”又有多大价值？对于孩子来说，最重要的教育是什么？

                                                                 今日学堂 校长 张健柏

 九：您的孩子最重要的教育时期（12岁以前），教他的是什么样级别的老师？您觉得是真正的老师吗？您对老

 文章最后附录新文：怎么办？给全职妈妈们支招！你们可以做得跟美国妈妈一样好！

用教育学原理再论：为什么全职妈妈更容易导致教育失败！

                                 今日学堂校长  张健柏

我写的前一篇用心理学原理阐明全职妈妈更容易导致教育失败的文章，引起不少人的关注，还有不少博友转载了文章。不过可以理解的是：这个结论让很多职业妈妈心情不好。这也同样可以用心理学来解释：文章的结论，显然会让妈妈们的自我成就的心理

题记  两个故事：一个是状元老子做“职业爸爸”，花三十年时间证明教育的失败。另一个是学历不高的“无业父母”无力顾家，孩子成为高考状元！这种巨大的反差，为何会不断地出现在身边？里面有什么奥秘，有必然性吗？如何从心理学理论上说明这种现象？这种现象的存在，对于全职爸爸和全职妈妈们有什么启示？如何防止自己的儿女教育失败？

    这篇文章很可能遭遇全职妈妈们的反感。很正常，符合文中心理需要理论：文章打击了全职妈妈们自我成就的需要，以及归宿感，以及献爱心的需要，这让她们难以接受。不过这个目的并非我的初衷，这些问题也不是只出现在全职妈妈的身上，而是全社会的通病。只不过全职妈妈们身上表现得更突出，更典型一些而已。如何反思目前存在的问题，并设法解决这些问题，而不是对号入座地去“扮演角色”，进行“角色维护”“自我辩解”“情感保护”等心理反映，正好考验妈妈们的智慧和教育的理智！

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题记：今日学堂是以心理和行为教育为核心的教育理念，而不仅仅是一家教授知识，贩卖答案的学店，所以，老师们会用各种方法，改进孩子的不良行为。比如，学堂很善于通过一系列的活动，把厌学的孩子转变为好学的孩子，把思维涣散的孩子培养成具有良好思维次序的孩子，把行为不良的孩子转变为让人喜欢的孩子。这种转变就是通过一系列的行为教育（不是读书和听课），转变其固有的心理和认知模式。

 这种方式，同样也适用于问题儿童的调整和心理矫治。因为：只要找到问题儿童有问题的核心价值观和问题心理模式，再通过行为教育，让他原有的心理模式碰壁，最后不得不寻找和接受新的价值观和新的教育模式。

 真正的教育者，可以教出优秀的孩子，同样也可以教好问题儿童。因此，本质上，好教师眼里是不存在问题儿童的。但是今日学堂依然不愿意接受问题儿童入学：原因不是我们做不到，而是调整

（小慧的生日那天，没有庆典，而是去爬山。因为要背包就不让她去急得哭，结果是第二天当天白白背了一上午，第二天补背连续24小时。）

以下文章，点击题目即可进入：

一：美国私立高中里学生的动手能力强到什么程度（图片 ZZ)

解读精英教育20：99%的中国父母和老师正在削弱孩子的学习能力  上      

无情的事实：不断剥夺孩子学习能力的中国父母和老师！破坏孩子思维和学习能力的九宗罪！