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国庆抒情(转)(2009-09-28 20:00)

国庆抒情

(一)

    金秋十月,最美时辰

    国庆华诞,最大喜庆

    1949年  天安门城楼上

    领袖们挥手、聚首、指点江山

    开启了驶向光明灿烂的华夏巨轮……

    冉冉升起的红日

    映红了东方天际

    阵阵催征的春雷

    唤醒了炎黄子孙……

    中华儿女用辛勤、智慧巧手

    奏响出一支支优美动听崛起的时代强音……

    

    

    

    (二)

    60年发展,势如海潮汹涌

    60年奋斗,形似万马奔腾

    亿万人民只争朝夕

    

教师节快乐(2009-09-09 22:14)
·今天又是一个好日子,老师,您好:祝您万事如意,每时都有一份好心情,节日快乐!

  ·老师,温暖的春风吹过我的眼前,雨落在心中,几番朝朝暮暮,忍不住又忆起童年的往事,悄悄问候您!

  ·教师节——大家喜欢你,美丽的老师。您像云杉一般挺拔,像大海一样深邃,有一颗和我们通融的心。

  ·讲台前,写字台边,人来人往,春夏秋冬,撒下多少血汗。辛苦了,我的老师。

  ·也许我不是您最得意的弟子,但您却是我将终生感谢的人。正是您,使我学会该如何面对困难!

  ·对您的爱千言万语也无法表达,对您的祝福一百年也不会改变——老师,祝您万事如意!

  ·德感动天,情系学子。勤业勤职勤公勤奉献,从来勤先行;爱国爱校爱生爱教育,总之爱是源泉。

  ·当我第一次走进教室,看到我的老师您时,就意味着我一生都做您的学生。

  ·春风,滋润了世界,而自己却无声地消失在春天之中。老师,您就是我们心间的春雨,我们将永远感谢您。

  ·火热的心情,火热的诗篇,不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟枝残,种花容易树人难,诗满人间,画满人间,英才济济乐开颜。

  ·祝你平安!在这节日里

每位学生在中学小学阶段要经历很多老师,其中对自己关怀最多的无疑是自己班主任老师。班主任不光是个知识传播者,更要担负起规范学生日常行为的重任。现在的小孩子普遍从小娇生惯养,家里都舍不得管,造成老师管理难度越来越大,尤其是现在越来越多的出现老师不敢管教学生不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象。于是,近日教育部明文规定:“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”
    看罢这条新闻,第一个反应就是感觉有点莫名其妙,老师管教学生应该是天经地义的,何来要规定。细细想想可能是现在强调学生的自由,搞得老师在教育学生方面变得很被动,说轻了吧,调皮捣蛋的孩子满不在乎,说重了吧,有可能让脸皮薄的学生受不了,害怕闹到相关部门去。于是向教育部讨了个“上方宝剑”,这会终于合理合法了。
    细细再一想,这个规定显得有些太不明确了,什么叫采取适当方式教育学生,什么程度叫适当。不同的人有不同的理解,说什么就不适当了,说孩子缺点算不算,冷嘲热讽是不是。没有一个明确的界定,让老师如何去执行呢,到最
    日前在《通用规范汉字表》的风波还没有平息的热潮下,教育部又推出了了《中小学班主任规定》,此规定无疑对班主任来说是一个新的工作培养方向,此规定将班主任从授课中解放出来,将他们的全部精力转移到管理学生的重心上,这是教育部第一次以规定的形式在工作量和待遇上给予班主任一些倾斜。此规定让我们看到了我国目前对于青少年教育的重视程度,对于教师队伍的规范。我们可喜的看到了教育部终于开始重视“适度批评教育权”在基础教育中的重要性。但是这样的《规定》何时能够真正的起到实际作用效果,却是我们所更加质疑和担心的。
    《规定》中明确:“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”。教育学生乃是每一位教师的天职,自古以来,老师都是我们所尊敬的人们,那些曾被我们用魅力语言描述的“蜡烛”“阶梯”“小船”的老师们,你们难道不是一直默默地在岗位上为一代又一代的桃李们辛勤的灌溉着吗?为什么到了社会的今天,你们对学生的管束需要教育部的一纸《规定》才能奏效了?想想也是新鲜,老师批评学生还需要教育部授权了,而且还只有班主任才拥有这个权

教育部规定绩效工资向中小学班主任倾斜

   近日,教育部下发《中小学班主任工作规定》,其中提到班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。班主任津贴纳入绩效工资管理,在绩效工资分配中要向班主任倾斜。

  根据该规定,中小学每个班级应当配备一名班主任。

 
 

 

  班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定,担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。教师初次担任班主任应接受岗前培训,符合选聘条件后学校方可聘用。

  在待遇上,班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。

也说军训这事(2009-08-16 21:36)

也说军训这事

    不知道从什么时候起,即将上初中上高中上大学的新生都要过军训这一关,整个儿就像是进“水浒”监狱,打了那一百杀威棍退了神光才放进去似的,当然,这个比喻也许不够恰当。

    现如今,物质生活优越,孩子们已经不知道什么是艰苦,什么是困难,什么是贫苦。全将家长安排他们去弹琴,学跳舞,去补习班当作痛苦了,不知道这人间真正的苦是什么样子。

    军训真的能像它的创意者说的那样,能继承军队的优良传统;能增强国防意识;能激发出爱国热情;能培养吃苦耐劳的精神;能增强适应能力吗?

    六、七十年代的人都未经历过军训,吃苦耐劳的劲儿一点儿不差;而八

转发:奥数为什么成了公害?

     杨东平按:刘伟系深圳第二高级中学教师,从教已28年。他以数学教师的身份对奥数和“全民奥化”的批判性反思,深入浅出、有理有据;其对“独尊奥数”背后的“考试迷信”和“数理化崇拜”的揭示,直入教育弊病之根柢,指向了什么是学习、什么是好的教育、什么是人才这样的根本问题。可以说,这是在近期关于奥数问题的讨论中最有分量、最有说服力、研究最为深入的佳作,其以理服人的文风,尤其值得提倡。虽然文章稍长,相信看过之后大家一定不会失望,无论家长还是老师。

 

奥数为什么成了公害?

 

 

不炒作高考成绩就能导向素质教育? 

一次举行的加强中小学管理规范办学行为现场经验交流会上,教育部表示,要解决好当前一些违背教育规律、影响正常教育教学秩序的突出问题,力争在较短时间内取得明显成效。而对高考成绩的各种炒作被列为违背教育规律和影响正常教育教学秩序的突出问题,这些问题被视为不符合素质教育。教育部表示,要严格规范考试科目与次数,逐步完善教育评价办法,不以升学率对学校排队,不单纯以考试成绩对学生排名,制止对高考成绩的各种炒作。(新京报418日)

可是,不“炒作”高考成绩就能导向素质教育吗?一个不容忽视的教育现实是,我国的高考集中录取制度,恰

 推进素质教育的最大困惑是家长的心态?
 

为了让孩子们能真正享有暑假,江苏省教育厅6月份就向全省学校发出补课禁令,南京市教育部门也三令五申禁止补课。可对许多学生来说,“禁补令”下,学校终于不再组织补课了,但暑期的各种社会培训班却打破了他们的美梦,梦魇般的“第三学期”让不少孩子的暑期生活依旧变得很沉重。记者调查得知,从7月1日开始放暑假,到9月1日开学,有的小学生整个暑假几乎都要在培训班里度过,前后加起来,只有不足10天的时间属于自己。(新华日报7月23日) 

对于这种情况,江苏省教育厅厅长沈健近日接受《中国经济周刊》记者采访时说出自己的困惑,他说,“我最大的困惑是家长的心态;最大的期望是得到全社会的支持。”一方面,家

两县中学教师为争抢生源大打出手(组图)

两县中学教师为争抢生源大打出手(组图)
泸县一中的5名教师

两县中学教师为争抢生源大打出手(组图)
合江中学卷入此次事件

两县中学教师为争抢生源大打出手(组图)