许多有经验的班主任管理班级往往强调一个“严”字。“以严治班”的科学性毋容置疑。古人云：“不立规矩无以成方圆”。但纵观我们班务工作的现状也不难发现“以严治班”存在着误区。

      一．教育观念上的误区——以凶为严

      许多人误以为“凶”就是严。外表凶就是严；而态度温和、面带笑容则是不严。不管什么时候见到学生总是非常严肃。时间一长，学生便敬而远之。班主任即便促膝谈心，学生也是敷衍了事，口是心非。那样师生关系逐渐疏远，师生感情逐渐淡化。古人云：“亲其师信其道”。这种“猫和老鼠”式的师生关系，其教育效果可想而知。慑于威压，学生当面是沉寂的，守纪的，背后则依然故我。殊不知，哪里有压迫，哪里就有反抗。

     二.自身修养上的误区——严以待人，宽以对已

     有些教师误以为“以严治班”只是针对学生的。因而对学生要求严格近乎苛刻，而对自己则放松要求。我们在生活中常会看到这种情况：班主任

                  日本的盘圭禅师是一位诲人不倦的禅宗良师。有一次他的一名弟子行窃，被当场抓获，其他弟子要求盘圭禅师把此人逐出，但盘圭没有理会。不久之后，那名弟子恶习难改，又再偷窃，又被当场抓住，众徒再度请求盘圭惩治，哪知盘圭依然不予发落。众徒十分不满，联合写了一张陈情书，表示若不将窃贼开除，他们就集体离开。盘圭读了陈情书，把弟子们全部召来，对他们说：“你们都是明智的人，知道什么是对什么是不对，只要你们高兴，到什么地方去学都可以。但是这位兄弟甚至连是非都还分不清，如果我不教他，谁来教他？我要把他留在这里，即使你们全部离开也一样。”

热泪从那位偷窃者的眼中涌出，涤净了他的心灵，从此偷窃的冲动如烟消散。

读到这则故事，我们不禁被盘圭禅师大慈悲的胸怀所感动。在教育过程中，我们也难免会遇到劣性难改的学生，可我们是怎么做的呢？

教育从本质上来说是一种以人为本的情怀，是一个生命对另一个生命的关怀。在现实中，不管教育表现形式多么纷繁复杂，但“爱”应该是他的核心。教育不能没有爱

教学的传统观念是要求学生循规蹈矩、乖巧听话、温和顺从，而这样的结果是挫伤了学生学习的自觉性、主动性和积极性，扼杀了学生的好胜心、自尊心、上进心，不利于学生智慧潜能的发挥，不利于学生素质的发展和提高。因此，老师一定要注意保护和培养学生的好胜心。
    一.立足点：敢于提倡，鼓励竞争
    好胜心是孩子自身的内在动机。当努力达到目标后他们就会在心理上产生成功的体验，产生充实感。因此，教师结合学生进步的例子，敢于提倡好胜，鼓励竞争，使学生积极投入这种角逐，努力锻炼经得起竞争的韧性，以此激励他们的好胜心，激发他们的潜在能力。学生在竞争中获胜，就有了实现目标的经验，可以增强信心，产生成就感，增加自我评价的能力；如果学生在竞争中失败，则可以在成功者身上得到启发和鞭策，以便在以后的竞争中获胜。

二.着眼点：善于发现，积极保护
    学生年龄越小，好胜心表现越明显，越希望他人（特别是老师和家长）的夸奖。因为儿童喜欢尝试，但无信心，他需要别人赞许

    一只沿口不齐的木桶，其存水量的多少，不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板。这就是管理学中的“木桶理论”。这一理论，对于班主任做好班级管理工作，很有启迪作用。

    一个班级，总是由几十名学生组成的，正如一只木桶是由若干块木板组成的一样，组成木桶的木板有长有短，组成班级的学生也有“长”有“短”，因此，要建立优秀班集体，达到整体优化的目的，作为班级管理的主导者班主任，必须分清学生群体中的“长板”和“短板”，然后采取科学的方法，把“短板”变成“长板”，从而使班级这个“木桶”的“存水量”达到最大值。

    首先，要善于认识“长短”。

    班主任在日常管理中、对每个学生要仔细观察，周密调查，认真研究。由于每一个学生的家庭环境、先天素质与自身努力程度不同，因而他们的思想状况、学习成绩及性格爱好等也不一样。如有的积极向上，有的则不思进取；有的关心集体，；有的则对集体漠不关心；有的学习刻苦，有的则虚度光阴，等等。认识了学生中的“长”与“短”，才能做到“有的放矢”，“对症下药”。

    其次，要

文明礼仪常识
　　　　　　

　　礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
　　礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
　　礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约

      著名教育家魏书生说过，“做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会”。当班主任这些年来，我深深感受到魏书生这句话的道理。要把班主任工作做到实处，必须跨越以下三个境界：了解学生、理解学生、掌握学生。

      一、了解学生

      了解学生是班主任工作的前提。医生给人看病，需要了解病人，需要望、闻、问、切，才能诊断病情，对症下药。班主任要做好班级工作必定要先了解学生。既要了解班级学生的整体状况，也要了解个别学生的具体情况。班级学生的整体情况可以从以下几个方面把握：（1）班级学生整体的思想素质状况；（2）班级学生整体的智力状况；（3）班级学生整体的学习品质状况；（4）班级学生整体的家庭经济、文化状况。班级个别学生的具体情

     为了使大家在即将到来的初中生活更加舒心、高效，我们特别举行了这次针对五年级毕业生的问卷调查，希望能真正了解大家的心声，可以更好的改进我们的工作，能为大家营造一个最令大家满意的学习、生活氛围，使我校真正成为令社会和大家最满意的学校。以下十个问题都为多选题，在你认为合适的选项下打“√”：

一）你心中理想的中学生活是（     ）样的。

 1）宽松平淡   2）紧张充实  3）活泼宽松   4）严格高效   5）充满挑战 

6）体现自我   7）能力提高  8）学有所获   9）学业精进   10）快乐愉悦

二）你心中理想的老师是（      ）样的。

   1）严谨严厉  2）幽默有朝气   3）学识渊博  4）与学生和得来  5）要求严格有威严

   6）宽广的胸怀  7）新颖的教学方式  8）与同学亲密接触  9）是好朋友  10）宽严适度

三）你喜欢的课堂教学是（    

毕 业 诗

左耕齐：毕业，是一个沉重的动词。

孟鸽：  毕业，是感动时流泪的形容词。

韩智同：毕业，是一个让人一生难忘的名词。

王小雨：毕业，是当我们孤独时带着微笑与遗憾去回想的副词。

闫晗： 毕业，是当我们梦醒无限怀想而触碰不到虚词。

从乃畅：若干年后,假如我们还能回想起那段时光，

合：也许它不属于难忘，也不属于永远，

而仅仅是一段记录了成长经历的回忆。

左耕齐：今天，我们毕业了！

孟鸽：毕业就像一个大大的句号,

韩智同：从此我们告别了一段纯真的青春,

王小雨：一段年少轻狂的岁月，

闫晗：一个充满幻想的时代。

从乃畅：毕业前的这些日子,时间过的好像流沙,看起来漫长，

却无时无刻不在逝去。

合：想挽留，一伸手，有限的时光却在指间悄然溜走。

左耕齐：

家长代表发言稿

尊敬的董事长、各位校领导、各位老师、同学们：
　　 大家好！

我是初四年级一班的家长，今天非常高兴参加世纪英才学校05级初中毕业生的毕业典礼，并且荣幸地以家长代表的身份在这里发言。在此向学校董事会、校领导表示谢意！
　　 四年以前，当我们义无反顾地把我们的孩子送给世纪英才的时候，我们看中的是张文俊董事长作为一个企业家、教育家的优秀品质，看中的是世纪英才先进的母爱式教育理念，看中的是世纪英才老师们高尚的敬业精神。我们相信，我们的孩子在这里学习一定会很愉快，一定会很勤奋，也一定会很成功。
　　 今天，四年过去了，我们非常欣慰地看到，我们的孩子在这里度过了愉快而充实的四年，他们长大了，懂事了，取得了令人满意的学习成绩，即将考入自己理想的高中。可以说，这一切正与我们当初的愿望一致！
　　 作为家长，我们深深地知道，孩子们一切成绩的取得，都有赖于学校领导、教师、员工们的日夜操劳、精心培育。作为家长，我们不会忘记，孩子生病时老师焦急的问候和彻夜的照顾；孩子学习不努力时老师们严厉的批评和痛心的神情；孩子取得好成绩时老师欣慰的笑容和衷心的赞美，我

给初四学生和家长的一封信

                                   ---- 调整心态  做好准备  拼搏中考

亲爱的孩子们：

时光飞逝，四年的初中学习及中考复习阶段即将结束，你们就要走进考场，迎接人生的第一次挑战。在即将参加中考的关键时刻，应该注意些什么问题呢？提以下建议和要求，供孩子们和你们的家长参考：
    一、调整心态，减轻压力

1、正确认识考试。中考只是对学习状况的一次检测，这次考试的成败不能决定一个人的命运。

2、对考试结果的期望要恰当。考试的竞争对手主要是考生自己，只要竭尽全力，便问心无愧。

3、不要随意预测考试结果。尤其是前门课的结果，万万不要影响下一门的发挥。

4、面临考试要充分相信自己平时的积累。有的考生由于过于担忧复习准备，不必要。

5、考前要合理安排学习和休息，不对自己求全责备，既会紧