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个人介绍
郑军,汉族,天津市人,1969年2月15日出生于上海市卢湾区。1990年毕业于天津师范大学教育系学校教育本科,攻读心理学和教育学。2006年月开始发表心理作品。迄今累积出版心理图书四部,文章数十篇,总计一百万字。

   通讯地址:重庆市九龙坡区火炬大道绿韵康城13-18-1 

   邮编:400039

   电话:023-68060428

   手机:13820791614

zgkhzj@263.net

QQ:497361637

中国心理训练讨论群:97333656

作品展示博客:http://blog.sina.com.cn/u/1281476195

自由撰稿人行业博客:http://blog.sina.com.cn/zgzyzgrzj

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博文
标签:教育 分类:心理训练理论

 

基本情绪又称原始情绪,是不可再分隔的情绪元素。一种情绪是否属于基本情绪,要通过以下几个方面来认定:

1,               基本情绪为人和灵长类动物、甚至更低极的动物所共有,并非由后天社会环境影响而形成。比如恐惧情绪。社会影响仅能决定刺激该情绪产生的对象,而非它本身。

2,               每种基本情绪都有独立的机能意义,为人类适应环境所必要。

3,               一种基本情绪不能还原为另一种基本情绪,比如焦虑不可以分解为其它情绪。

4,               每种基本情绪都有独立的生理机制,不能互相代替,并且可以通过医学手段单独施加影响。如抑郁情绪和五羟色胺的分泌失常有关。

5,      &

标签:教育 分类:心理训练理论

组织行为学研究各种工作组织中个体的工作行为规律,是管理科学的一个组成部分。

人的心理是在情境中变化的。情境包括物理情境和社会情境两大部分。对个体而言最重要的社会情境就是他置身于其中的社会组织。除去工作单位,还包括家庭、宗教团体、兴趣爱好团体、非正式社交团体等。

心理训练的一大任务就是帮助人们更好地理解组织与个人生活的影响,与组织相协调,提高心理活动的效率。

标签:教育 分类:心理训练理论

 

工程心理学是工作心理学的分支,研究人与机器设备和环境的相互作用。这里面的环境是指物理环境,包括温度、湿度、照明、噪声等。

人的心理是在情境中变化的。情境包括物理情境和社会情境两大部分。工程心理学从研究工作场合中人与机器、环境的互相作用起步,其原理可以运用于任何物理情境中。现代社会中已经很少有能离开机器设备的职业,家庭生活也普遍使用电器、电脑和通讯设备。汽车正在进入日常生活。这些机器设备对人的影响逐步增加。

心理训练的一大任务就是帮助人通过更好地运用机器设备,或通过调控物理环境来提高心理活动的效率。

标签:教育 分类:心理训练理论

在信息不对称的各方中,拥有较少信息的人主导该事件发展过程,称为劣势主导。发生劣势主导的原因有可能是劣势一方数量上有压倒优势,淹没正确意见。有可能是劣势一方在地位上有明显优势。劣势主导的事件往往以损害各方利益而告终。

标签:文化 分类:心理训练理论

    在信息不对称的各方中,拥有最多信息的人主导该事件发展过程,称为优势主导。比如在卖方市场中,交易最终价格往往倾向于卖方。优势主导的事件至少对一方有利。又比如医生主导治疗过程,均属于优势主导。

标签:教育 分类:心理训练理论

在同一个事件中,参与各方对该事件所涉及信息的掌握程度有明显差异,称为信息不对称。比如师生之间对教学内容、买卖之间对商品性能等,均拥有明显的信息不对称。信息不对称充满社会生活各领域,是许多社会现象的主要原因之一。

 

标签:教育 分类:心理训练理论

对于一个已经获得长期胜任的情境,个体某次,某几次形成不胜任,称为暂时不胜任。多半是由身体状况、精力、突发生活事件等原因造成。比如一个人由于生病无法应付日常工作,需要暂时休息。

暂时不胜任不能用来确定个体的能力发生下降,但人们往往会产生这种误解。

标签:教育 分类:心理训练理论

    个体反复进入某情境,形成胜任的次数在一定比例上(如百分之八十),称为长期胜任。这个比例可以根据各种工作性质自定,或者参考其他人的情况。只有长期胜任才能确定一个人的能力水平。

标签:教育 分类:心理训练理论

个体在短时间,或者一到几次面临某种情境,并且形成胜任,称为暂时胜任。比如一个人被单位派到外地出差几天,能够完成任务。但如果让他长期驻扎在该地,便可能会对新环境不适应。

暂时胜任往往被人们误认为是长期胜任,造成对个人能力的高估。

(2009-12-06 11:39)
标签:教育 分类:心理训练理论

胜任是从职业心理学中提炼出来,并运用于一般情境的概念。当个体处在某种情境中,能够完成该情境的主导活动,并获得自己想要的结果,便称为胜任。比如一个考生进入考场,完成考试,并且获得高分,即他胜任考试这个情境。

胜任首先指完成一套活动,如果该活动中断则为不胜任。比如驾驶汽车遭遇车祸。

其次是指活动结束导致自己获得想要的结果,但这个结果从社会角度未必有正面价值。比如资深赌徒可以胜任赌博情境,“盗窃专家”擅长偷东西,从心理学角度都是对特定情境的胜任。

胜任与医学心理学中的“适应”有类似之处,都是指个体与环境之间的关系是融洽。但胜任比适应更为具体,只是就一个单独的情境,更具有可操作性。胜任这个概念也更具有主动色彩,个体可以主动选择自己胜任的情境,比如拒绝较难的工作,从事容易的工作。也可以提高自己的技能水平以便形成对新情境的胜任。

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