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  ——本网专访北京金三惠科技有限公司董事长魏宏惠

 

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        《EduOffice书法临摹教室教学系统》北京洲洋华乐科技有限公司依据教育部《中小学书法教育指导纲要》和《全日制义务教育语文课程标准》自主研发的数字书法教学系列中的一款高端集成化产品,全面涵盖书法教学过程中的“教、学、练、评、创”五个主要环节,符合“指导纲要”针对中小学书法教学的规范性要求,同时系统的诸多特色功能又很好的满足了书法特色学校的个性化需求。
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分类: 书法

全国政协副主席王家瑞视察思源实验学校

 

 

王家瑞参观考察思源实验学校书法教室

 

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        什么是三课合一?为什么我们要提倡“三课合一”?

        所谓三课合一,就是在小学低年级阶段把语文课、写字课和书法课有机结合起来,从而改变书法课课时不够难有效果,但是不上又不行的尴尬局面。

        书法作为中国传统文化的重要载体,是国家明确要求在中小学开展的教育内容。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和传统文化素养具有重要作用。鉴于小学生,特别是低年级小学生的身心特点,教师在书法教学中要与传统文化、汉字教学、培养学

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教育

文化

分类: 书法
全息书法字库

     书法是中国传统文化的瑰宝,发展轨迹历经甲骨文、大篆、小篆、隶书、草书、行书、楷书等几个演变阶段,这其中的篆、隶、草、行、楷是通说的字体,而颜、欧、柳等是所谓书体。字体是固定的,而书体因人而异,多姿多彩,是书法艺术的本真所在。

     汉字的书写艺术,是把线条按一定规律组合起来塑造出具有审美意义的平

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文化

教育

分类: 书法

     为什么书法自学往往很难?迅速提高书法技法是否有章可循?

     有经验的书法老师基本上都会强调书法教与学的“面对面”。“面对面​”其实是书法学习的一个关键环节,并不是老师为了收学费才特意强调这个。

     很多人拿自己的书法作品去请教老师老师一般不予置评,说我看不到你写的过程,只是看到一个结果,很难给你一个有用的指点。田英章老师说过,“学书法必须老师看得见

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教育

分类: 书法
中国梦 少年梦 人大附小师生美术作品展

     书法学习由单字临写,最终还是要写出一幅完整的作品,即创作。创作是学习书法教学的重要组成部分,孩子们在学习书法的过程中,如果始终处在枯燥的单字摹写的过程中,对于书法兴趣的培养非常不利。从一开始就对学生进行作品创作的练习,不但能提高学生的全局观,还能让学生在学习的过程中有创作的潜意识。而且,书法学习过

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教育

文化

分类: 书法

按:书道在当下形成一个系统,以普罗大众为受众群体,在往后的若干年成为中国及周边国家的文化热点,此为历史的必然。

书法史的发展并行着两条线索:名家书法、非名家书法。

在碑学兴起之前,以“二王”为代表的名家书法可谓独领风骚,一统天下。非名家书法成为书法传统的重要组成部分则要到清代碑学以后,这是碑学重要贡献,让人们知道了“二王以外有书”,扩大了书法传统的范围。尤其是到了当代,非名家书法成为显学,成为书法学习越来越重要的取法对象。

本文以赵冷月先生的书法为例,来阐述何以有此现象的发生。

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分类: 书法

创新书法教学模式探讨

创新书法教学模式——EduOffice数字化书法临摹教室教学系统Eduoffice数字化书法临摹教室

   
   
分组教学在教改的领域是个频频提起的话题。

由于书法教学的艺术性特点,班内学

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