08年思远双N的新生全部开始了军训，昨天跟学员们在一起聊天的时候，听到他们讲到伊拉克的几名运动员的经历。

    2组人物，两个故事，一种精神，一份感动。

    第一组的主人公是达娜·侯赛因，她今年21岁，她参加的是北京奥运会100米、200米项目的比赛。虽然没有夺牌的希望，但她却成为国际传媒关注的焦点，并被美国《时代周刊》列为北京奥运会“100位最值得关注选手”之一。

    在伊拉克，运动员总是暴力组织的最大目标。达娜平时是在满目疮痍的巴格达大学田径场训练，去年11月，她曾在训练中险些被狙击手射中，而在回家的路上，她在车上又躲过了一阵密集的子弹。而就在来北京之前不久，她还成为了一起汽车爆炸的目标。

    2008年，奥运会开始之时，达娜是穿着一双从约旦买来的二手跑鞋参加北京奥运会的，她说能够代表伊拉克站在北京奥运会的跑道上就是胜利。

    精神力量的伟大很多时候是超越身体的，在奥运会的赛场上，达娜并没有摘金夺银，但是却让我们记住了她绽放在这里的笑脸，欣赏她身上散发的真正可以不愧奥林匹克

    08年的8月，奥运年奥运月，对于国人来说，这个月带给我们太多的惊喜太多的欢悦。到今天为止，中国队以45块金牌雄居奖牌榜首位，遥遥领先于美国等国家。我想，我们已经可以擎起金牌榜头名的大旗，一鼓作气去赢取最后的属于中国人的辉煌胜利。

    在这个8月，对于我们思远双N来说，也有两个好日子，一个是湖北武汉智谷校区的全面启用，一个是四川成都龙泉校区的启用。智谷校区是目前我们最大的非大学教育校区，总占地面积377亩，总建筑面积约250000平方米，可容纳20000人同时就学，也可以数的上是国内最大的非大学教育校区了。

    北京有个中关村，湖北武汉有个光谷，智谷校区就坐落于光谷。这些年，随着光谷高新技术产业的快速发展，光谷已经成为仅次于中关村的中国第二大智力密集区，拥有非常丰富的高新技术人才资源。可以说，我们是见证光谷区域经济发展的一份子，我们的教育的发展紧跟着经济发展的脉搏，稳步上升。

    今天看到学习时报的一篇文章《关于如何办好大学的思考》，里面从国际一流大学如哈佛、普林斯顿大学、耶鲁等等大学的办

    继7月我们参与了人民日报网络中心主办的“教育创新与就业前景发展论坛”之后，“非大学教育”引起了与会专家和社会各界的普遍关注。为了更大范围内了解企业的人才需求，更多的了解“非大学教育”机构培养的人才在市场中的适应性和成长性，实现教育机构人才培养与企业人才要求的无缝对接，8月我们与人民网推出了为期两周的“一年期员工满意度”调查，调研结果于12日正式公布。

    本次调研的对象“一年期员工”，是指毕业后工作一年以内的员工。依托“人民网”强大的品牌影响力，“一年期员工满意度”调研得到来了来自全国各地27,983人的积极响应和参与。这其中既有人事主管、业务主管和行政主管等管理者，也有一般职员。调研样本的广泛性和多样性，保证了“一年期员工满意度”调研结果的科学、精准。

    我很高兴看到有如此多的人参与这次调研，从调研数据中我们可以看到，企业希望走向社会不久的新员工能够很快胜任本职工作，“上手快”和“具有主动性”，是他们对一年期员工最看重的两项优势，分别占到62.6%和61.7%。其次，为实现持续发展，企业希望一年期

   “我家大门常打开，开放怀抱等你；拥抱过就有了默契，你会爱上这里；不管远近都是客人，请不用客气；相约好了再一起，我们欢迎你。”

    最近老年版的《北京欢迎你》可谓是红遍大江南北，山东菏泽老年大学三十位老年人的精神面貌是尤为被赞叹的，积极、向上而有感染力。而这两天思远双N的校园里也到处洋溢着《北京欢迎你》的歌声，甚至有学生建议我们组织一个“北京欢迎你比比唱”看谁唱的响亮。

    说到精神面貌，我们思远双N的学员是一点都不逊色的，但这良好的精神面貌也是逐渐培养、熏陶的结果。比如说我们震旦金种子班有一个学员07年高考失利，来到学校的时候，还没有从高考落败的情绪中走出来，整日总是低着头，不太多话。我们的老师注意到这点，没事就找机会跟他聊天，几个月之后，这个孩子的状态有了特别大的改变，你能从他的眼神中看到他对未来的憧憬和希望。

    在心理辅导的同时，我们很注重对于学员的素质培养，只有具备了良好的素质，才能够更好的应对这个世界。在各专业列入教学计划的

   “参观过思远双N之后，可以用三个“分不清”来形容——教室和职场分不清、宿舍跟军营分不清、教师跟学生分不清”，想起岳颂东老师在前段时间论坛上这番话，很生动、很形象，也很值得思考。

    非大学教育是与大家已经普遍认知的传统大学教育有非常多不同之处的，岳老师用三个“分不清”比较精辟的概括了我们思远双N正在实践的非大学教育。

    首先来说说“教室和职场分不清”。

    我们的教学采用的是职场模拟舱教学模式，引导学生在虚拟企业的办公情境中，运用实际的工作技能和正确的流程、方法，规范地完成工作任务。

    对学员而言呢，学习过程本身就是一个职业化培养的过程，为什么这么说呢？

    在思远双N与企业合作的“金种子”班教室里，你看到的不仅仅有黑板、课桌，还有相关专业在实际工作中要用到的仪器设备。比如在震旦技术金种子班里，会摆放他们公司的复印机、打印机等设备。根据项目要求老师对学员进行分工，总经理、副总经理、项目经理、

    前几天我打车的时候，碰到一位司机师傅，他的女儿今年高考失利，一谈起落榜的孩子，他满面愁容：“复读吧咱孩子没那勇气，出国咱家又没那经济实力，想着上个培训学校直接工作，可是孩子又不甘心没接受高等教育。。。”

    有这种想法的学生和家长，我看不在少数。其实，就像我之前讲过的，上大学并不是接受高等教育的唯一途径，读大学或者选择非大学教育机构学习，都可以成为学生接受高等教育的一种选择。

    虽然非大学教育在国内已经有了一定的认知度，但是对很多人来说“非大学教育”仍然是一个相当陌生的概念。就像是我遇到的那位司机师傅，他也听到过“非大学教育”，但他一直认为那就是大家常说的职业培训。其实不然，非大学教育绝不仅仅等同于职业培训，这两者之间有着非常多的差别。

培训，比如说针对公司针对员工所在岗位提供的培训，其特点就是“短、平、快”，在很短的时间内使人获得相关方面的职业或技能提高。

    而教育则包括知识、素质、技能等方面的培养，强调对人的教导与

    最近，蒋方舟“90后”少女作家被清华自主招生，破格录取的消息不绝于耳。在被推上媒体风头浪尖的同时，蒋方舟也被越来越多的人认识。

    蒋方舟只是众多闯过高考的学子之一，只不过她的背景经历比起大多数学子来讲更具个别性。高考季马上接近尾声了，考上大学的学生算是一切尘埃落定，而对于很多落榜的学生来讲，对人生的选择与思考才刚刚开始。

    其实，上大学并不是成才的唯一途径，高等教育供给的多元化让落榜考生有了更多选择：复读、出国留学、非大学教育……每个落榜生都能根据自己和家庭的实际情况，选择适合自己的道路。

    读大学或者选择去其它非大学教育机构学习，都可以成为学生接受高等教育的一种选择。

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    一直在忙前段时间“教育创新与就业前景发展论坛”的事情，今天才抽空来自己的一亩三分地除草。这次由人民网主办、我们思远人才承办的论坛可以说非常的成功，对我自己也有一些启发，想在这里与大家分享一下。

   会上，两位老师提出两个“应”，我觉得十分有道理。一个是国务院发展研究中心社会发展部副巡视员、研究员岳颂东老师，他将我们的非大学教育叫做“应岗教育”；另一个是中国人民大学许鹏教授，他认为非大学教育应该叫做“应聘教育”。我总结一下二位的话，大家讲的其实就是“应”字头教育。

什么是“应”字头教育？“应岗教育”也好，“应聘教育”也罢，尽管用词略有差别，但核心观点都是非大学教育是以满足企业需求，促进学员就业为导向的高等教育，是对大学教育的有效补充。包括近年来发展红火的“应试教育”，比如新东方，也可纳入“应”字头教育范畴里来。

   “应”字当头，重要的是满足需要，满足什么需要呢？市场、企业的需要。谁来解决就业，大部分要由各行各业的企业来承担。他们要什么，我们培养什么。这样才能

    吴宇森导演的《赤壁》7月即将在全国上映，我不是一个电影发烧友，但却会捧场这部电影，喜欢看到历史，被光影重现。

    这是一个以少胜多的经典战役——孙、刘联军借助风势，动用火攻，大火一炬，葬送了曹操二十六万兵马。读史使人明鉴，战场上战略和战术十分重要，实战造就经典，这么来看，实战能力也是非常重要的。

    回归到现实，走入社会的学生同样需要具备迎战社会的实际能力。大多数时候，人们更关注自己的需求与感受，而不问一下自己如何才能适应企业乃至社会的需要。当初设计思远双N课程体系的时候，我们就想到了这一点，什么样的人才才是企业所需，如何才能让学生更满足企业的需求，最终顺利走向工作岗位。

我们的很多老师都是从工作一线工作了很多年的，他们十分了解一般企业的需求。上手能力快、工作态度积极的员工是普遍受欢迎的，经验老道的自不用提，如果是新人，就得是踏实肯干，又刚好慧根足够，这样才有培养的前途。 

    多年前，有一种说法是赢在起点，但时过境迁，社会

    最近一直在忙碌7月4日即将在武汉举办的“教育创新与就业前景发展论坛”的事情。我们很荣幸能够参与人民网主办的这次论坛，平时我上网浏览的几个地方，强国论坛算一个，在筹办的过程中，胡总书记到人民网强国论坛与网友进行在线交流，可以说我们的领导人也在创新之中实践着。

    在这次“教育创新与就业前景发展论坛”上，我们将与与会的各届专家探讨非大学教育的现状及发展趋势。近年来，非大学教育越来越受到各界的普遍关注和支持，包括一些媒体朋友，也会经常问到我目前这个领域的一些最新状况。作为在这条路上实践多年的我们来讲，除了借鉴国外已经发展相当成熟的非大学教育模式之外，更希望能找到一条符合我们中国特色的非大学教育发展之路。

    我们这些人都是大学出身，但是我们希望开拓一条能够供那些上不了或是不想上大学的孩子一种新的选择通道——非大学教育。

在我们那个年代，几乎去考大学的人，都坚信上大学就是唯一出路，冲过高考那独木桥，就能看到另外一重艳阳天。而现在，现实是残酷而真实的。

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