2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲——文综 Ⅰ．考试性质　　普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。 因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ．考试内容　　一、考核目标与要求　　文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识的整体、综合把握。测试既反映学科和学科间的联系，又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。　　据此，本大纲拟订了“文科综合能力测试”的考核目标与要求。其中“考核目标”即综合测试的能力目标，“要求”是分别对每一考核目标不同层次和水平的界定。 目标\要求 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 获取和解读信息 获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图。 提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合。 组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。调动和运用知识 将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。 准确地运用相关知识和相关信息，认识和说明问题。 体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。描述和阐释事物 正确表述事物的现

刻  苦  拼  搏

攀越人生理想的巅峰

清华大学电子工程系2001级学生／洪峰

各位同学好！

　　今天，我非常荣幸的站在这里给大家做一个关于高中学习方面的报告，下面我将结合自己在高中三年和在大学三年所见所闻所感所想，通过一些事例向大家说明一些我们将会在高中遇到的问题及处理办法。我希望大家可以从我的报告中吸取经验教训，少走弯路，并且为自己树立目标、坚定信心，最终走进理想的大学。

我们如何确定目标，树立理想

　　在座的各位都是我们正中的尖子生，的确，我们正中每年考上重点大学的人数六七百，所以两年后的你们都有可能进入一流的重点大学或者超一流的名牌大学。我在高一的时候有这样一种困惑：我的目标是考上好大学，但是我要考好大学为了什么，我们为什么一定要走求学这条路？江泽民的答案是“为了中华民族的伟大复兴”、好多家长的答案是“为了光宗耀祖”、好多老师的答案是“为了你们将来的前途”、作家郑渊洁说：“我小学毕业一样当作

做一个自知与勤奋的聪明学生

周 晓 雷

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　执教二十年，我见过很多聪明学生，也很多次为一些聪明学生惋惜——如果再努力一点、刻苦一点，他们的发展会更好。我也教过很多学生，论天资不是最好，可后来的学习、发展却是超过了很多聪明学生。接下来就讲一个这样学生的故事给各位同学，算是新年的礼物吧。

　　本故事的主人公是感动省城和感动河北十大人物之一的刘默涵同学。她并不是顶聪明的那种，她有些粗心，有时候还爱偷点懒，她有大大小小的缺点，需要时不时的找老师聊一下，或者老师找她聊一下。

但是她还是有很多值得同学们学习的优点：第一，她知道自己的缺

    每次读《中国国家地理》的卷首语，都是一种享受，流畅优美的文字，脱俗的观点和思想，经常会让自己内心深处有些许触动，以下就是2008年第12期的卷首语节选：

    既然中国的大比例尺地图是军方测绘制作的，图上又表达了诸多军事内容，因此这样的地图严格保密。我找到国家测绘局的保密规定，那上面赫然地写着：1:2.5万、1:5万、1:10万国家基本比例尺地形图及数字化成果的密级：机密；保密期限:长期。这些图事关国家安全，不对社会开放是应该的，是可以理解的。

　　但是当我坐在电脑前，鼠标一点，打开Google Earth时，我的想法完全转变了。在一个卫星遥感地球的时代，这些大比例尺的地图已经没有保密的必要了(当然在解密前，这些地图上面的内容应该做些修改，把涉及军事的内容删除，只保留地形、水系、交通、居住地等基本信息)，因为在像Google Earth这样的搜索引擎上，一切应有尽有。有人在家里的屋顶上日光浴，都在Google Earth遥感地图上出现了，还有什么军事设施看不到呢？

　　现在是这样一种情景：祖国的写真集，外国人可以随便看

   一周前，国内许多媒体都报道了个税起征点上调方案已报国务院的消息。循此报道透出的信息，似乎方案已然成型。可就在本周四，前全国人大副委员长成思危在香港出席一个论坛时表示：“中央还在研究改变个人所得税的起征点。”就算方案已成型，讨论减个税怎么个减法，仍有开启民智之积极意义。

    减个税从大的方面讨论有两种减法：一是调高起征点，也即目前坊间热议的“3000元封顶”说；再是降低个税各个档次或部分档次的税率。还有其他更公平的办法，譬如按家庭收入征缴个税的方案。

    两种减法都能减税负，但受益人群、经济效果、社会效果、包括政治效应（公民为国家尽义务理念养成）却有很大差异。

    12月6日，樊纲先生在“第六届中国改革论坛”上提出，减个税的落脚点应该选择降税率。樊纲先生替纳税人喊了一嗓子，且喊到了要害处。

    个税起征点从800元、1600元再到2000元，十数年间已上调了3次，但5%到45%的九级累进制税率却始终不曾改变。如果扣除2000元不必缴税的“底金”，再扣除“四金”及其他应抵扣项之后，在2000元至20000

优秀的课都有一些共同的特点，现总结如下8点：
1、突显最突出的认知矛盾（激发学生思考为什么，启动大脑思维风暴）
2、导入新颖，接近生活实际（提高学生求知兴趣，通过关注生活生产实际，激发学生学习热情）
3、讲清楚本堂课的重点内容，恰倒好处的突破难点。适当将前后联系紧密的知识加以强化，构建知识网络，形成完整的知识体系（根据脑科学，学习的本质就是增加突触之间的联系，联系点越多，学习的效果越好）
4、辅以适当的练习，提升学生综合实践能力（可以边讲边练习，也可讲完新课再练习强化，或者先预练再讲新课）

    学校阅览室一直都有很多杂志供老师们借阅，我很喜欢借书，每次都接上三五本，决心好好学习学习别人的文章，促进自己业务水平的提高，但是每次借来的时候，就放在电脑旁，一个月后，原封不动又还了回去，只字未看。

    这几天学校组织师生订阅报刊，我一狠心，花了406个现大洋（相当于我一个月的课时费）定了三套杂志：中国国家地理（一直情有独钟），中学地理教学参考（中学老师最想发表文章的地方）和地理教育，地理教学因为理论性太强，不适合我这样的人看（如果买来当安眠药效果很好）。心想，学校的杂志自己不花钱，所以看不看无所谓，自己花钱买的杂志一定必须肯定得看，要不对不起人民币啊。

    书非买不能读也！

    期待……

    强迫自己学习……

    一直以来都在关注龙老师的博客，我的博客中也有很多文章都是转自龙老师的博客，他的很多思想让我受益颇丰，07年高考结束以后，他的一篇博文“穷尽图中信息——写在高考结束时”，更是给人一种豁然开朗，如沐春风的感觉。我在想，我们平时做原创题时，也应该对“穷尽图中信息”这几个字有所体现，试题所给的材料不要有多余的话，交待清楚背景和题目所需信息即可，图中有的信息不必再用文字叙述，不说多余啰嗦的话，另外，在设置答案的时候，我们也应该“穷尽图中信息”，做到准确、全面、合理，这才不失为一道好的原创题。

下面是龙老师的博文（节选），与大家共享：

今天我想写一个关于平时教学和答题的问题：穷尽图中信息。

 

前几天写了一个《命题研究之收获》，谈到研究高考试题的来源。大家不要误解，研究高考试题中图的来源，不是为了猜题和押题（我觉得有这样的想法就很可笑），而是为自己原创试题的时候提供思路和启发。高考试题中的图主要有下面几个方面的来源：

一、来自大学教材，这种类型的图很多，例如：