你是否有过这样的经历，小时候，总觉得父母很主观，不够尊重自己，有时心里还暗下决心：我将来绝不会像他们这样对待我的孩子，奇怪的是，当自己做了父母以后，才发现其实自己做得未必比父母好到哪里去，原以为自己能跟孩子成为朋友，却事与愿违，毫不例外地走进了这个定论：“我作孩子的时候，话语像孩子，心思像孩子，意念像孩子；既成了人，就把孩子的事丢弃了。 ”或许你还会说就是这些从父母存留下来的固有思维模式习惯性的不把孩子当成独立的 “人”来看待。

      我这么说你一定觉得言过其实，可现实中，下面这些事哪件你没做过呢？

      孩子在玩玩具，该吃饭了，你走过去，先把宝宝手里的玩具“拿”掉（温和地说是拿，可其实是夺）；然后，就把宝宝抱起来说：“宝贝，走，我们吃饭去咯！”试问：如果是你在上网，朋友走过来，把你拖走，你作何感想？

     孩子把玩的物品若有潜在的危险，如剪刀、叉子、牙签，我们的第一反应是：冲过去，赶紧夺下！

出门、回家见到孩子没有打招呼的习惯，大人之间的对话比跟孩子

    保护孩子独特性，是我从教这十几年来的一个心结，似乎总是很难用简短的言语能引起家长的高度重视，即使大家都承认在人才济济的年代，独特的人才比平凡的人才更具竞争力。父母们都希望自己的孩子有能力面对未来的挑战，但却把孩子的早期教育当成一件“重要不紧急”的事在对待，总把希望寄托在学校、老师和社会，殊不知，父母两个人对一个孩子都如此懈怠，那学校里一个老师要面对几十号学生，即使用尽全力又如何？恐怕只是有心无力啊！

     据我所知，其实大多家长都希望自己的孩子能接受到好的个性化成长教育，可由于没有一套有效可行的具体操作方法，只能无奈地停留在理念上，成为一句口号，说说而已，即使学者们不断地喊出：“只求唯一，不争第一”的观点，来提醒家长要把眼光放在孩子的唯一性和独一无二上，但是，在中国传统教育和应试教育的模式下，孩子的独特性几乎很难得到保护，包括我们自己，从小到大，有哪个是没有被家庭、学校、社会的标准格式化和程序化的呢？这种教养孩子的手法跟做月饼有何区别呢？大多都是家长先挑好自己喜欢的模子，用自己的标准，去打磨孩子，套孩子，独特性早被磨损，更别说个性