| 关于做好2010年温州市学生艺术特长水平测试工作的通知 |
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各县（市、区）教育局，市局直属各学校、单位： 根据省教育厅部署，我局决定继续开展全市学生艺术特长水平测试工作。现就有关事项通知如下： 一、组织领导 学生艺术特长A级水平测试工作由省测试委负责；学生艺术特长B级水平测试工作由市测试委负责。 二、测试项目 测试项目设声乐、钢琴、双排键电子琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、手风琴、电子琴、笛子、唢呐、笙、葫芦丝、二胡、琵琶、柳琴、中阮、扬琴、古筝、长笛、单簧管、双簧管、大管、小号、圆号、长号、大号、次中音号、小低音号、小军鼓、爵士鼓、萨克斯管、中国舞、国际舞、芭蕾舞、中国画、西画、书法、设计、摄影，共40项。 三、测 |
色彩归纳教学
闲来翻了翻以前的大学习作,多以写实为主,说是色彩更像在画素描
近年来,腻味了写实表现的拘束和限制,不定期的换技法换思维理念,终不得顺心,真的是让素描卡着了.
我喜欢色彩教学,探索中发觉归纳方法能超脱素描的限制,空出更多的精力于明暗区域、冷暖对比的思考
抛开笔触造型，用色彩虚实对比、冷暖对比、面积对比等表现空间造型，能更纯粹地领悟色彩的真谛。
两张水粉教学示范
最近搁笔几个月了,就为了这小子
也算是我的作品了!
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谈谈结构素描教学
从开始学画到走上教坛，已过十年.不论学画还是素描教学，听的讲的最多的是“形不准”、“体积关系太弱”、“形体不对”等，这不仅是学生的痛楚，也是教师在教学中的苦恼之所在。
素描训练分构思构图、形体分析、深入刻画、和调整统一阶段。前二者属素描造型过程，主要关注形体的结构关系和形体转折的关键部位，后二者是深入形体刻画过程，主张从形体的结构，体积（体面）关系出发，去认识和把握形体的明暗色调层次并予以概括表现。
作业改多了，发现形体关系处理较好的学生就是作品不够深入也能有不错的分数。而那些注重排线条，注重对象局部深入刻画的学生，忽略了形体关系反而出现体积弱，画面平板，整体僵硬等诸多弊病。
以素描石膏像写生为例子。刚接触石膏像写生，学生对对象很陌生，而对象复杂的关系往往让学生无从下手，运用点、线、面关系可以让学生去认识对象，最大限度的概括简化形体。
武汉看油画国展回来
看国展已远没大学时候的冲动了,是审美要求提高了还是展览水平下降了,或许都有
和朋友在偌大的展厅里逛着,强烈的感受是审美疲劳
感慨挂画工作人员的辛苦,大画幅,大画框何等辛劳,还要不时兼顾排资论辈的国家传统
走完三楼展厅,只想骂娘,一样的主题,一样的技法,何不分门别类的放一块,走一段重复、重复再重复
国展，体制内画家的展览，所谓体制内，指美术协会，画院，美术高校迫于职称的画家等
中国的国展体制，就如科举制度，消磨菱角，培养一个个球体，而且巨大
一个词，样板。没经历过文革，没看过样板戏，但看一国展足以了解何谓样板
佩服举国体制的能耐，存在既是合理，至少在目前，带着几分可笑的合理
忽想起国庆合唱比赛现场，各单位轮唱着必选曲目没有共产党就没有新中国，那是相当气势雄伟，随行的美国外教居然在喧闹声里睡着了，或许人家在感慨中国的歌唱艺术水平，也许是接受不了国人的行为艺术
些许年后，我们做的就如样板戏也会变的很可笑
《城市风景》，画室的楼层很高，我常在窗口远眺，所谓的风景，不是横线就是竖线，单一而黯然的人造色充斥着你的眼睛，我要的色彩只在那即将消逝的间隙里，我们都生存在灰色的世界。
关于征集“庆祝新中国成立60周年全国职业院校
师生美术书法篆刻作品展览”活动作品的通知
全国职业院校师生美术书法篆刻作品征集方案
主办单位
中华职业教育社
国家教育部职业教育与成人教育司
国家教育部高等教育司
承办单位
北京市中华职业教育培训中心
应朋友强烈要求,为其新居作几幅画装饰,想来按我的喜好去画未必合适.于是查阅所藏,信手翻出本吴冠中画册,又震撼了一回.画面的构成、材料、意境的运用已是无可挑剔，点、线、面这个画面最简单的组成元素在作品中充分体现出来，运用的淋漓尽致。取景高度简约，布局主次分明，无所谓油画和国画的界限，意境第一，理解了吴先生的“笔墨等于零”，是无意境的笔墨等于零。立足于生活的作品容易让人产生共鸣，看腻味了大头娃娃，反感丑化国人形象的作品，不反对艺术标新立异，但不能哗众取宠。尤喜欢吴先生的江南风景，无须太多绚丽的阳光和天的蔚蓝，灰的阴霾更是种静谧，谁说油画不适合表现江南．
6月25日早,我升级为人父了
经历了等待的焦虑到期待的兴奋和见面后的无措
之前的漠然到莫名的亢奋,忘全了一夜的困倦,只想做点什么,为辛苦的老婆和着急的孩子
理不清为何要生小孩的我,体会了点:痛并快乐着
也许以后的日子就是这么着了
何谓BOLG,网络日志而已,让言论更自由的地方.忽然想起一NB官的话:以前没有网络的时候多好阿,想让他们怎么说就怎么说.虽指的不是博客,虽说的是记者,也见得网民的力量,如毛主席言:星星之火,可以燎原.
为响应'教师素质年'口号的号召,ZF组织了好多教师BOLG评比活动,还诱之于金钱
一夜间大家都开了博,学校主页挂的满满当当,以显示咱素质不差,不论会的不会的.至于博文,谁有那么多教育教学心得啊,好在祖上就说了:天下文章一大抄.如今文人这么多,哪查去,实在过意不去的,加两字:转载
评比出一标准:总数不少于N篇,博文中教学日志要占2\3,原创不少于1\3,每天写博文不超2篇.
得,真是对策赶不上政策,真想看看哪位神仙达标了,什么事都看数据,很傻很形式
束之于标准,产出的就是标准件.素质教育喊了N年,始终以标准来衡量,上线率,录取率,获奖率,出线率,入展率,谁发明的率啊,真多事.
数字能说明一切,致于实际能力是下一任的事,再者上方也看不到,不是吗!
我喜欢的中国足球就是这么被糟蹋掉的,希望有生之年中国能申办足球世界杯,到那个时候中国队就终于出线了.
