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这两天在读小崔的书《不过如此》,竟然一读就读进去了,开篇的这两个很合我口味,一则是关于老师的,一则是关于朋友的,读来觉得入心入肺,他写的不急不徐,仿佛都是不经意之笔,但读来却回味无穷。特摘一些。如下:
王老师教我语文,也是班主任。
我的第一篇作文被他大加赞赏,她尤其喜欢这一句:运动员像离弦的箭一样┄┄
后来才知道,这不过是一个套路而已。
但是如果不是赞赏,而是一顿批评呢?孩子的自尊心通常是被夸出来的。
我感觉真是这样的,孩子们是不经夸的,夸会夸出自信心与干劲来,想想我们大人不也如此,好听的话谁也想听,老是受到批评,谁还想动呀,那个时候,谁还想什么理想呀目的呀,其实人很多时候是很受情绪支配的。所以,我们作教师的应不吝惜对孩子的夸奖,当然,这还得真诚一些针对性强一些,如果只是泛泛地说,好,不错,恐怕效果不会太好,也不能长久。夸学生真是得有些艺术,当然,这
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暮色渐浓
走廊空空旷旷
那么长那么长的尽头浸在灯晕里
许多人来,许多人往,许多人
在低头匆匆而过
比疏远再远一点
我是尴尬的残梦
如何销陨
从生疼生疼的思念里
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有时很冷有时很暖
我是说阳光
走 退
很简单,也
很艰难
一个箭步奔到近前
全身的气力来完成拔号
一个世纪又一个世纪
挂断却没有用了一秒
生生掐断
阳光一米
越不过那一声轻叹
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有些生命与情感总是卑微,低低的
若远若近的飘渺中
一切虚无
微笑浅浅
落落寡欢 该用什么来遮挽
急迫又寂寞
逃离,风一样
疾迅
风一样懦弱
阳光坦然地看着花开
风总是在远处,暗处,
在一地花瓣时
来来回回地一片片轻抚
一有人来
风倏忽隐去
一片树叶的后面
它眼睛闪着忧伤
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喜欢独坐
在人来往如潮屑屑如蚁的街
等待一种思想偶然而至
步子轻轻
长裙款款
带了清纯的微笑
清纯的气息
我听到孩童般清脆的声音
轻风拂过
风铃的叮呤
淹没了
街上车过的轰然
我喜欢托腮静坐
用这样一种姿势反抗
那群疲于奔命的人们
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总得有个出口
来释放这些汹涌奔腾
两个点
最短的距离是线
可竟
不经拨动,断了
声音就像挂在枝的上风筝
可能出口小了点
盘旋回荡千转百回
终究
还是笨拙,如同演练多次
都没能上演的祝福
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凌晨两三点
还是夜色茫茫
很吵很累的世界原来
在这里有一个岛
憩于夜的中央
嘘——
听她
浅笑,轻叹,
拭去泪水如同合上一页
韵味深长的诗集