自由乃是人生在世的最高境界，因此，爱一个人，就应该给他自由。在你给予你爱的人自由的同时，你也就获得了自由。如果你想限制别人的自由，你实际上是在给自己压力和限制。

因此，无论是家长还是孩子，都应该怀有给别人自由的这种心理准备，并且视别人的自由为自己进行干涉和影响的底线，如果越过这条线，朋友就会变成敌人。亲情就会变得淡漠，渐渐地失去联系。

作父母，应该时时刻刻把自己身上的父母称号，当成是一种荣耀。它象征着您正在守护着我们未来世界的小主人。您作为父母的称号，是一种面向全世界所有孩子的称号，是一种面向全人类的称号。您作为父母的所作所为，不仅仅是面对自己一个孩子，还要面对历史的检验，文化的衡量。就象我们交朋友，不是分别使用不同的方法，而是使用一切人类交朋友共同的那种方法，真挚热情地去对待朋友。所以，您要尽可能与全人类保持一致，也就是尽可能和自己的人性保持一致。而不是私自做出一些不为人知的特别的行为。特别的照顾一些人，冷落一些人。

父母们，那些未来让我们看起来感到比我们的孩子更结实和聪明的孩子，正是我们曾经所不屑一顾的孩子，这也许正是对我们私心的一种惩罚。

学校是襁褓，但并不因为它是包裹婴儿的，它就特别干净，相反，因为婴儿的卫生不能自理，它还特别脏，它不但脏，它还包裹的结实，它让婴儿没有自由。但我们每个人都是这样过来的，如果离开襁褓，一生下来就被放在冰凉的地上，无人照看，等着婴儿自己爬起来，站起来，自己找食吃，那是很残忍的。那样我们人类和其它的动物还有什么分别，弱肉强食，一定会有好多婴儿根本就存活不了。这样想想，我们不禁要说，快点努力去生活吧，也许按照自然本来的规律，我们根本就没有机会活下去，还谈什么理想，谈什么道德呢。

你可以打孩子，骂孩子，可是，你能保证不让人知道吗？你能保证没有人会同情孩子吗？那些同情孩子的人，他们可能会把你说成是一个思想狭隘，粗鲁野蛮，没有文化，更不懂亲情的家伙。你能肯定孩子可以坚定的置同情的言辞于不顾，始终如一，一如既往的相信你，爱你吗？如果能，你就打吧，骂吧，狠狠地打，狠狠地骂吧。

孩子做了错事，如果你打了他，骂了他，而没有任何人同情他，他一定会知错的。只是这个世界太大了，总有人会支持你的孩子的！

考多高学历合适？攥多少钱合适？花多少钱合适？为别人做多少事合适？为自己做多少事合适？这些多少才合适的问题，围绕着每一个人的一生。让人高兴的事越多越合适，让人生气的事越少越合适，等于没有标准。父母对孩子怎么样合适，孩子是标准，孩子对父母怎么样合适，父母是标准，等于没有标准。既然都没有标准，我们为什么不以自己为标准呢？

我们期望，我们面对的家长朋友，孩子朋友，老师朋友，所有关注教育问题的朋友，都是一个敢于相信自己，肯定自己，坚持自己的人。

祝大家生活愉快！

教育文化, 不幸破坏了家庭教育关系。

            ————河南洛阳家庭教育联盟

 
教育书籍总是告诉家长，你正在用错误方法教育你的孩子。宣扬道德的读物，总是告诉孩子，你不懂得孝顺父母。因此，有人拿着典籍教训孩子，有人拿着课本指责父母。谦虚谨慎好学的人们，不知不觉沦为理论的奴隶。人们就是在这样的批评声中，渐渐失去了自已。那个每天都在辛苦活着的自已，履受指责，实在是太无辜。而那些理论的制造者们，对此却并不知情。

每个人都需要被尊重，世界上只有一个自己，请大家好好爱护你的自己!

有许多朋友说：教育是没有保证的。比如我们听说过这样的怪事，有的夫妻两人都是高级职称，孩子却教育不好。有的是高级教师，把孩子却教育成了败类。

一个问题是：什么样的人，获得了高级职称和高级教师的称号。只要通过一定的考试，领导交给的任务按时完成，和同事团结友爱，并且有多年的工作经验，并撰写了一定数量的论文。那么，我们可以想一下，这样的条件，是不是一定是一个各方面都非常优秀的人，才能取得这样的资质。不是的，这个人只要满足评定高级职称的条件就行。不需要在各方面都非常优秀。

第二个，是不是能把学生培养成材的人，一定可以把自己的孩子培养成材？不是的。因为我们不能把一份爱，复制成几份爱。你完全可以在你接触的四五个学生里，培养一两个，放弃一两个。所以，一个高级教师，即便可以培养出很多优秀的学生，还是有机会放弃自己孩子的教育。

孩子只有在为自己学习的情况下，他才能真正学进去，并且学到东西。所以家长可以采取非常之隐蔽的手段对孩子进行有效引导，然而，孩子一但发现是你在有意识引导他学习，他就会猜测你为什么这么做，他就会在现实中检验这种想法，他就会观察你对他的反应，以致于不能专心地学习。

这究竟是为什么？

因为人需要自主性，自主性是我们一生赖以生存的标准。我们知道自己做了什么，要做什么，将来怎么样；并且还要不停地问自己，为什么这样做，这样做是为什么。如果孩子在思考这些问题时，总要想到别人，他就无法专心思考，他就无法得到准确明晰的结论，他就要反反复复的思考这一块的问题，这样做的结果，会严重影响孩子的学习和身体健康。

希望此问题能够引起研究家庭教育的家长们的重视。

孩子有天生顺从父母的倾向，他们会寻找自己和父母的共同点，然后尽可能去做和父母一样的事。在孩子的心里面顺从是具有肯定的意义的。

那么何时孩子会采取叛逆行为呢? 在孩子认为无法顺从家长时，也就是当孩子判断家长的行为和家长的内心不符合，和客观逻辑不符合时，孩子表现为叛逆。

孩子这时的叛逆，是对孩子和家长过去所达到的一种健康逻辑的守护。孩子认为家长出错了，眼前家长的所作所为只是一个错误的假象，假象因为不符合逻辑自然会消失，孩子退回到以前形成的健康逻辑里面，等待真实的家长再回来。所以表面上看是孩子叛逆，而事实上孩子对心目中那个正确的家长是十分顺从和依赖的。

因此，我们在研究家庭教育问题时，务必记住这个特殊的规律。也就是说，当孩子表现的叛逆时，他仍然是在遵守家长过去所制定的规则，只是现在孩子面前这个家长，因为某种原因，已经悄悄