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科技哲学
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教育

分类: 学术研究

[  ] 本文试图循着伊丽莎白?劳埃德(Elisabeth Lloyd)、罗伯特·诺奇克(Robert Nozick)等人的线索,从内在性与外在性两个层面重新审视科学客观性。一方面,以科学对象的客观实在性为核心的外在客观性,既具有独立性,又是主体在自身的对象性活动中与客观世界耦合而得到的结果。科学家们借助于直观方法与理性工具所把捉到的实体与过程、类型与结构、解释句与理论模型等等,都在某种程度上独立于我们的主观表象,是外在客观性承载者,并构成了科学客观性的“本体论承诺”。另一方面,这种外在客观性,是在人类主体的内在化过程中实现的。在现代科学中,科学家们自觉地运用对称性工具实现“内在化”而得到的“变换下的不变性”,使得科学具有了公共可理解性与可接受性。这种通过对世界进行规范建构所实现的公共性与不变性,就是内在客观性。

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