第四届“四方杯”参赛论文获奖名单

                        一等奖
       论文名称                               作者
浸在作者的语言里——读汪曾祺             &n

中国语文报刊协会第四届“四方杯”全国优秀语文教师选拔大赛

                     会议邀请函

             老师：

    为了促进语文教育纵深发展，培养和推出一线语文教学教研名师，中国语文报刊协会、叶圣陶研究会，协同国内影响深远的五家中学语文教学期刊，已连续三届成功举办“‘四方杯’全国优秀语文教师选拔大赛”，第四届大赛将于2009年11月6—8日在上海市浦东新区进才中学举行。热忱欢迎全国各省市关心语文教学教研的一线教师、教研人员、学校领导光临此次大会，共襄盛举。

    主办单位：中国语文报刊协会    叶圣陶研究会    《语文世界》杂志社  《语文学

                      不解的情缘

                                  何  勇

    本期杂志，出现频率最高的关键词是“语文”，第二个或许就是“情缘”。
    “情缘”之所以成为一本语文教育专业杂志的关键词，是因为我们迎来了30岁的生日。
    回想9月20日的“《语文学习》创刊三十周年座谈会”，德高望重的于漪老师，上海市教委、新闻出版局、世纪出版集团的领导，上海语文界

       《语文学习》2009年第10期目录 

特稿 4 庆贺《语文学习》创刊三十周年
      4 《语文学习》三十年来各界人士题词选登
      6 铭心的记忆  不解的情缘 /于漪  《语文学习》——我们的良师益友/欧阳代娜  独领风骚三年

         /洪宗礼  风云际会，双向共生 /孙绍振  美丽的坚守 /王尚文  语文教育研究的学术平台

         /王荣生  学语文，则有言 /梁小斌  “海派”的深层风格 /莫怀戚  三十年亦师亦友 /王栋生 

         细数树缝间漏下的一缕缕阳光 /程红兵  《语文学习》，我的语文的起步/史绍典  鸿蒙开辟辨

         清浊 /段增勇  那一片水天相接的蓝

编者按：
    以“学的活动”为基点的课堂教学，是语文课程与教学改革的方向。2007年起，上海师范大学基础教育发展中心与10余所中小学合作，组织开展了主题教研活动，专家团队深入学校，通过共同备课、观课评教等活动，研究、推进以“学的活动”为基点的课堂教学。本刊特约该项目首席专家、上海师范大学博士生导师王荣生教授主持本专栏，刊登该项目的研究成果，也欢迎语文教育研究者和广大教师积极参与，发表建设性的理论和实践探索的经验。
    专栏分为两个板块：系列讲座和实践研究。系列讲座，分若干专题。第一个专题是“教学内容的选择与教学环节的展开”，依次有如下六讲：教的根本目的是帮助学生学，依据文本体式确定教学内容，根据学生学情选择教学内容，教学环节就是组织“学的活动”，教学流程就是“学的活动”充分展开，营造以“学的活动”为基点的课堂教学。实践研究，结合案例或课例，从学情分析的技术、教学设计的关注点、教案样式的改变、课堂观察的侧重面、课例研究的方法、语文教师的专业发展等方面，对以“学的活动”为基点的课堂教学进行多角度的研究和探讨。

                发现、发掘教材的教学价值
                      ——谈语文课堂教学内容的确定

                          上海市教委教研室  步根海

    “教学内容的确定”，似乎是不成问题的问题，然而却恰恰是影响课堂教学效益的大问题。从目前课堂教学的实际状况来看，教学内容看似确定，其实是不定的，大多是教师（也可能是教师的小团队，如备课组）依据自己的经验来定的，尤其是教以“主题组元”方式编写的新教材，课堂教学的内容更是五花八门，在同一类型学校的同一年级教同一篇课文，教学内容竟有很大的区别！
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                   长相忆，最忆南开读书乐

                                     李先著

    重庆南开中学是我的母校，它有太多的东西值得我回忆。而我最愿意回忆的，则是在南开享受的读书之乐。可以说，当年在南开，我和我的同学确实是读了些书的。
    我说的读书，不是读教科书，不是拿着教辅书做作业，是指按自己的兴趣和爱好，自由自在地读课外的“闲书”、“杂书”，在书中徜徉和涵泳，并根据自己的智力水平赏析和玩味。
    从1953年到1956年，在南开我们获得了专精读书的适当条件。没有什么升学压力，教师教得潇洒，学生学得主动。同学们想得多的，并非能否上大学，而是怎样提高自己的素质，将

    《语文学习》2009年第9期目录

                     论坛
 关注 4 聚焦语文课堂教学内容的确定性
      4 发现、发掘教材的教学价值 /步根海
        ——谈语文课堂教学内容的确定
      5 语文教学内容的确定性及其面临的问题 /王荣生
      7 确定教学内容要注重价值取向 /金志浩
      8 聚焦语文教学的有效性
        ——关于“教什么”的研讨
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长三角语文教育论坛“语文课堂教学内容的确定”征文大赛启事

    语文教学的根本，是帮助学生更有效的学，更有效的达成语文课程目标。要达成此目标，语文课堂内容的确定尤为迫切，不确定的教必然导致不确定的学，从而使课堂教学效率低下，进而影响到语文课程目标的最终实现。沪、苏、浙、皖（特邀）四省市教研室和地方高校联合组织的“长三角语文教育论坛”，致力于推动长三角区域性的语文教育研究和教学实践的合作交流，服务长三角地方基础教育，提升长三角地区中学语文教育的整体水平。为此，上海市教委教研室、江苏省教育厅教研室、浙江省教育厅教研室、安徽省教育科学研究所、上海师范大学教育学院、杭州师范大学人文学院、徐州师范大学文学院、上海教育出版社在2008年成功举办第一届论坛的基础上，今年将联合举办“长三角语文教育论坛‘语文课堂教学内容的确定’征文大赛”主题征文活动，并于11月举办第二届论坛暨征文大赛颁奖活动。主题征文活动具体方案如下：

    一、组织机构

    1.主办

             分值和题型：静悄悄的实质性突破
                    ——评2009年高考作文题

                                孙绍振

    每年语文高考试卷一公布，最能引起热议的就是作文题目，报刊上、网站上立即充满了赞扬或者攻讦。但是，今年却不像往年，媒体对作文题的得失没有表现出太大兴趣。是不是今年的作文题实在没有什么新鲜内容，不值一谈呢？似乎很难遽尔下这样的断语。多数作文题，沿着前几年开拓的思路，提供话题材料，启发学生自行立论。就对综合素质的调动而言，大抵重在感性的抒情。如，北京卷的“我有一双隐形的翅膀”，对学生的想象应该说