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关于我们

《语文学习》每月10日出版,定价9.00元。邮发代号4-253,欢迎到全国各大邮局订阅!

 

出版单位:

《语文学习》编辑部

主管单位:

上海世纪出版股份有限公司

主办单位:上海教育出版社

 

顾问:

徐中玉  刘国正 于 

编辑委员会:
主任
:贾立群
副主任:王耀东
编委

王尚文  王栋生  王荣生 

王鹏伟  方智范   史绍典

冯善亮  朱芒芒   孙绍振

李海林  李维鼎   苏盛葵

步根海  何  勇  何伟渔 

陈 军  陈思和  张伟忠 

杨 桦  杨逢轩  范守纲 

郑国民   孟素琴 胡 

段增勇  顾之川   倪文锦

钱金涛  钱理群  巢宗祺 

曹勇军  温儒敏   蒋玉萍

韩雪屏  程红兵   谭轶斌
 (以姓氏笔画为序)

 

主  编:何勇
编辑:张少杰 易英华 陈晓琼            
顾薇薇向文祺

特约编辑: 何伟渔 冯 

地  址:

上海市徐汇区永福路123号

邮政编码:200031

  话:(021)64373598

投稿网址:

www.yuwenxuexizazhi.com

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争鸣

4 学生思维“碎片化”问题与改进 /许艳

——以《水浒传》整本书阅读与研讨为例

 

 

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《普通高中语文课程标准(2017版)》以18个语文学习任务群构成内容标准,但是,任务群并不是语文知
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写作

教学

语文

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没有一个写作者能走出自己的童年。

 

儿童文学作家有两类:一类靠与当下生活保持密切接触来获得新鲜的灵感;另一类则可能永远浸淫于自己的童年经验,童年成为取之不尽的富矿,他们会有意无意地与当下保持距离。

 

我大概属于后一种。

 

十八岁以前,我一直生活在一个既不像乡村也不像城市的地方。那是一个大型的钢铁企业,一个封闭的社区。那里靠山、临江,省际公路像一条笔直的手臂伸向远方。公路的那一边,便是广

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教师

教学

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4 高中语文课程“任务群化”商榷 /何源

 

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写作

语文素养

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我出生在上海,初中毕业后正赶上“上山下乡”大潮,就报名去了云南西双版纳一个名叫曼广弄的傣家村寨插队落户。

 

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余光中1928年出生,1958年到美国后他就开始有了乡愁的感觉,由于台湾跟大陆的对峙,他更加感觉到了乡愁的沉重。他写过很多诗,主题相当广泛,但他在读者心目中主要是一个乡愁诗人。他的乡愁诗从1958年也就是他30岁左右写起,一直写到将近80岁,写了五十年。他最能引起我们共鸣的是温家宝总理引用过的那首《乡愁》。这首诗被选进了中学语文课本,可以说家喻户晓。
“小时候/乡愁是一枚小小的邮票”这句很精彩。我们通常讲:一张小小的邮票寄托着我的乡愁。“乡愁是一枚小小的邮票”好在哪里?第一,“乡愁”这个意象富于感性,是看不见、摸不着的,邮票就可感了。第二,它非常集中,把整个乡愁凝聚在一张邮票上。那么信封呢?信封不说也行,有了邮票,就足以想象信封了。邮票是信的局部,却是它的特征,因而这个局部比之整体更有想象的启发性,更美,更有感情的分量。这就叫作意象。意象的性质,第一,特征的可感性和凝练性。“我在这头/母亲在那头 ”,意思是最为亲密的母亲不能直接相见。邮票的使用是人不能相见的结果。邮票这个意象,就不仅仅是邮票了,而且蕴含着忧愁的情感。这是意象的第二个性质,即凝聚着诗人特殊的情感。事物的局部特点和情感的特点猝然遇合,就
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我以前总认为,“只要肯读书就好办”。在普通教育阶段,学生读书未必“破万卷”,但如果学生有兴趣读,读上几十本书,也能形成经验。我没能把“如何读一本书”上升到课程的意识,这反映出经验主义的落伍。事实上,早在六十多年前,叶圣陶先生就曾主张以“整本的书”为主体来教语文(《论中学国文课程的改革

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讨论语文学科核心素养及课堂教学,我觉得首先要了解它的背景。了解背景,有助于方向明,眼睛亮。

 

“语文学科核心素养”这个概念是在我国深化教育体制机制改革的大背景下提出的。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》明确要求:要全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,全面落实立德树人根本任务,构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系,注重培养学生学习发展、创新性思维、适应时代要求的关键能力;要系统推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,使各级各类教育更加符合教育规律和人才成长规律,更能促进人的全面发展。改革的缘由、内容、目标十分清晰,其中许多举措与我们学科教师息息相关。党的十九大报告提出,中国特色社会主义进入新时代,社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。报告在“提高保障和改善民生水平,加强

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