2009年12月23日(2009-12-23 10:52)
坐在庞大的办公室里，我感受周身的寒冷，尽管穿了很多的衣服，但冬至过后的昆明以暗暗的寒冷侵袭着一个外地人，普通话和云南话夹杂在一起，或咸或淡，就像我的生活，融入一些，不懂一些，被理解一些，被排斥一些。
别人的欢笑我丝毫不懂，我的苦楚也不需要别人懂！
我不是一个可怜的人，我也不想做一个可怜的人，昨天还信誓旦旦的和老爸说我已经把情感释放了，可是今天又被这残余的情绪左右着。
我被影响了，我知道这是我改变不了的事情，就像被淋了一场雨，如果没有烤火，或者换下衣服，也只有用自己的体温不自觉地去温暖湿漉漉的衣服了。
我正在做这样的事情，我在自我保护。
嘴唇因干裂而流血，有点疼！
又是一个小手术(2009-09-08 11:20)
想想自己的经历也是有些可以“刻骨铭心”的事情了，比如一些不大不小的手术，大小的麻药还是打了一些，现在想想，经历了几次之后，心里便会有些麻木了，现在的生活也变得没有时间和机会让自己有机会品位这些事情了。
下午要去割掉左眼里的一个小小的包，它现在还在不失时机的痛。想想自己，身体康健，但慢性病和急性病还是有的，觉得生命就是这样的脆弱而坚强着，自己是个敏感的人，不仅神经敏感，而且身体也敏感一切感觉都清楚明白的感受着。
电脑的系统被换掉了，多少有点伤感。尽管在无线上网的速度上确实提高了，但熟悉的东西一旦流逝我就会不舒服，也许我的一些珍贵照片会丢失，期待我还有备份。
唉，饥饿，忙碌，或多或少的孤独，还有即将的手术,生活丰富而充实的拥塞着我的心，想要静下来，去到一个美丽不动的地方，耳朵里只有轻柔的风声，狗狗在草地上玩耍，爸爸妈妈在家里做好饭等着我，而他就在身旁不远处……
喜欢一个人是没有道理的事(2009-08-23 15:20)
刘惜君，楚楚可怜的名字，惹人疼爱的人儿，温婉中有着难掩的坚强，迷离的眼神背后便是一个不愿被人知晓的内心。
寂寞的小孩，便一定有强大的内心，否则，又怎有如此平和的面容，有波澜的内心，但心志坚定！
虽然可以找出那么多的理由让自己接受惜君离开这个舞台的事实，也尽量的说服自己，她的离开有其偶然之外的必然，但还是不忍神伤，同灏明一般的神伤。当年灏明的离开便如此这般的勾起过我这颗不太年轻的心的伤感，但，毕竟，他们也在如今，依然活跃在金光闪闪中，更或者，他们受到
无与伦比的想念(2009-08-11 23:46)
我心中有太多的对逝去的事物的想念，心头愈是有烦事缠绕，愈是对曾经的美好种种思念万分，人都是这样，喜欢在难过中想快乐，在困境中想顺境，在慌乱中想宁静……我亦一俗人，固然如此，便有些如怨妇般喋喋不休，但没有了受众的群体,我即使想诉说,也自觉少了些底气和欲望。
真的想念那些单纯孤寂的只有书和电影广播的日子，可以去图书馆的“尔雅”咖啡屋买个“毛毛虫”然后去开水屋冲杯咖啡，中午再去“尔雅”吃个快餐，或者去“地下一角”排队买个盒饭，跑去-1层的研究厢吃个盒饭，还得赶紧吃，小声吃，生怕打扰了“邻居”。
然后再去视听室，接着选一大片，或者超级文艺的文艺片，继续，然后再是盒饭，咖啡，中间间隔着出去打几个电话，发几条短信，因为地下视听室就没有信号，还有就是去楼上还书，借书，或者看书自己的书，学会英语，写会稿子，交个论文……
直到9点半，然后随着大批人群离开，沿着美术学院，音乐学院的僻静小路，或者逸夫教学楼
今天看到了一道因微笑的表情而产生的深深的纹路，从眼角开始蔓延，向耳朵方向延伸，消失在有着隐隐白色的头发里，忽然觉得这微笑那么美好，灿烂之后又带给人一些辛酸。人只有在积累了更多的人生经历后才能更珍惜生活当中点滴细小的欢乐。
这是一个几近古稀之年的长者的侧脸给我的人生启示，至今在回味时，仍勾起了一丝温暖。
人和人之间的感觉就这么简单，我和他没有过多的交流，但我知道他喜欢我，至少是陌生人之间基本的好感，因为有过诚恳的眼神……
人和人之间就这样或多或少的影响着，他应该不知道他给我的启示，不过我很感激他。
爸爸也会有这样的皱纹，他的皱纹里有为他的女儿而加深的纹路。
爸爸也曾经这样简单而单纯的舒展着他的皱纹，那是一个我至今都没有看过但一直铭记在心的表情，那是在我得到大学录取消息时，在庆祝宴上的一个笑容。当时伯父和我说，你快看你爸都笑成什么样了，快看啊，可是就坐在父亲旁边的我还是没敢偏过头去看他。
最近和昆明的叔叔婶婶开始切磋麻将技艺了，总体战况比我的连连看成绩好很多。
云南人有点生活的闲适气息，尽管城市本身没有提供更多的适合百姓消费的生活娱乐方式，但是那些爷爷奶奶大叔大婶早已为自己的生活设定了一种在全国都适合的方式，解决了下岗再就业的一小部分问题，也丰富了退休同志们的晚年生活。
一天几局，应该有早中晚场吧，我是个懒人，所以早场永远懒得想，不过我都知道每一场都有具体的时间，规定的长短，妈妈不会误了做饭，家人也不用等爷爷回家吃饭，昆明人不会应该娱乐而忘记吃饭，这一点比东北人好。
不过这些还都不是我想说的，昆明人在牌桌上显示出的地方性格特点我已经收获一些了，比如喜欢抱怨，喜欢对一件事情分析到底，当然这一点我在昆明的哥身上也已经窥见了，这是一种心无城府的性格，简单、直白，容易相处，但也容易引发是非。但南方人性格还是基本柔和的，不太会生大事端、大吵架，至少比东北人柔和的多。
我有的时候觉得自己和一群已经和这个社会
上周四我去那个曾经去过一次的学校由讲了一次课，自我感觉还是不错，虽然还有有时间和节奏上的问题，不过我相信他们在这堂课上是会有收获的。我现在已经胆子越来越大了，越是陌生的环境，越是期待的眼神，我越是有感觉.
有点当年在广七讲课的感觉，我在外面偷听到其他“选手”的课，然后我就知道我胜利了。不过在广七我战胜的那个老乡，竟然是个关系户，我成了牺牲品。
讲完课，我在门口等着和校长攀谈几句，结果校长问我，你是不是去年来过，真是尴尬。结果校长问我，你去年跑哪去了，结果把我原来的学校的所属关系研究个明白之后，主任在旁边插了一句，去年没找到你……
我无语了，又是一阵酸甜苦辣……
昆十啊……
竟然又是有几个学校都要我，可是又由于一些不可抗或是人为的原因失之交臂。
不知今年到底会是怎样，我期待我手中有预定的钞票额,获得体面点,轻松点,然后自在点。
不知道我的人生到底有怎样的轨迹，现在的我倒是有几分冷静和沉着
读的设计《画山绣水》(2009-07-28 17:59)
画山绣水
教学目标：
1、领略欣赏桂林山水的美妙风光，提升学生的审美能力。
2、理解作品中所运用的表现手法以及其表达的主题，并能有自己合乎理性的评析。3、品析文章语言的诗意美。
4、学习和尝试运用间接材料来丰富作品内容，表现事物的方法。
教学重点：
学习和尝试运用间接材料来丰富作品内容，表现事物的方法。是学习本文的重点。
教学难点：
品味杨朔散文诗化的语言是难点，因而在教学安排上要注意：一是反复诵读，在诵读中提升语言的感悟能力，二是参考评论家的评论。
教时安排：
两教时
教前准备：
1、 通读全文，理清文章结构。
2、 收集有关桂林山水的资料，更全面地了解桂林山水。
教学思路：
一、导课激趣
读了前面的几篇文章，我们已深深地陶醉于那神奇美妙的自然风光中。可有人却说，那些风光并不怎样，有一处的风景更美，它有“甲
《画山绣水》教学设计 沈建珍(2009-07-28 17:52)
《画山绣水》教学设计
沈建珍
教学重点：
1．领略并鉴赏桂林山水的美，提升学生对自然风景的审美能力。
2．明确作者写此文的用意。
3．学习本文严密的结构和准确的用词，欣赏文章的诗意美。
4．学会使用间接材料来丰富作品内容、表现事物的方法。
教学课时：1课时
教学步骤：
一、从名句导入新课，明确本文题目含义。
自古道：“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。”桂林的水，漫江碧透逶迤萦回。举世知名的漓江流经桂林、阳朔，在梧州汇入西江。自桂林至阳朔83公里的水程之间，奇峰重叠，山水相依。茂林修竹，田园似锦，一江流水千幅画，好似人间仙境。
桂林的山，平地奇峰，拔起峭峻，山色青黛，宛如碧玉。唐代著名作家韩愈曾写下千古名句“江作青罗带，山如碧玉簪。”
作者杨朔以“画山绣水”为题目想告诉我们什么?
明确：桂林的山水美如画,美如绣。“画山绣水”用了互文的修辞手法，意思是画出来和绣出来的山水。
二、掌握文中重要词语。
褒贬biǎn醇（chún）攒（cuán）聚嶙峋（línx&
《画山绣水》好一些的(2009-07-28 17:43)
教学内容：
本文描绘了桂林山水如诗如画的美，表现了作者珍惜现在，创造未来的人生理想。
教学目标：
⒈品味文章诗意美。
⒉领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。
⒊学习本文严密的结构和准确的用词。
⒋理解作者以写景散文来反映时代侧影。
教学重点：
⒈品味文章诗意美。
⒉学习本文严密的结构和准确的用词。
教学难点：
⒈学习和尝试用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法。
⒉理解作者以写景散文来反映时代侧影。
教学思路：
⒈指导学生诵读课文，在反复诵读中体会文章的诗意美。
⒉通过对文章中景色描写的欣赏，提高学生对自然风景的审美能力及仿写的能力。
课前布置：
⒈查找相关资料（桂林、新疆等地的旅游资源）。
⒉学生预习课文，熟悉课文内容，并查阅工具书解决生字词。
教具准备：
多媒体
教学课时
