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有的跨专业的同学可能会问：心理学参加统考后，没有指定的参考书了，我该如何选择？诚然，教育部没有公布统一的参考书，但是自心理学统考以来，各方面都以基本成熟，关于参考书的选择大家也有一些约定俗成的推荐。我在以前就写过这方面的信息，而且还专门置顶在右侧，很多同学进来后还是没有发现，所以有必要专门再发一篇博文了。在我列出的这些书中，有些书已经有最新的版本，版本其实没有什么关系，如果可以买到最新版本那最好，没有最新版本也没有关系。我列出的书是你复习时的主要参考书，并不是只看这一本就万事大吉了，如果可以的话可以多看一些不同的作者的书，这也就是我为什么一直强调的复习要尽早的原因，对你以后的复习绝对有好处。在看其他版本参考书的过程中如果发现有好的地方可以抄在你买的主要参考书上。总之原则就是：以一本书为主，其他书为辅。
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好了，罗嗦了一大堆，希望对大家有些帮助，未尽事宜，请大家博文下面交流！
祝愿大家一切顺利，天天好心情！
附：心理学统考参考书目
普通心理学
彭聃龄主编：《普通心理学（修订本）》，北京师范大学出版社，2004年版
发展心理学
林崇德主编：《发展心理学》，人民教育出版社，1995年版
教育心理学
冯忠良、伍新春等著：《教育心理学》，人民教育出版社，2000年版
陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，2007年版
张厚粲主编：《心理与教育统计》，北京师范大学出版社，2009年版
心理测量
郑日昌等著：《心理测量学》，人民教育出版社，1999年版
戴海崎等主编：《心理与教育测量》，暨南大学出版社，2007年版
实验心理学
杨治良著：《实验心理学》，浙江教育出版社，1998年版（最经典的复习书）
朱滢主编：《实验心理学》，北京大学出版社，2009年版（同上，有一本就行）
董奇著：《心理与教育研究方法》，北京师范大学出版社，2004年版（有时间可以看看）
孟庆茂、常建华编著：《实验心理学》，北京师范大学出版社,1999年版（有时间可以看看）
注：以上很多书籍都有了最新的版本，大家在选择的时候，认准作者和出版社，可以买到最新版的建议买最新版的，没有的话旧版也是可以的。
故事是这样的，苏格拉底在风烛残年之际，知道自己时日不多了，就想考验和点化一下他的那位平时看来很不错的助手。他把助手叫到床前说：“我的蜡烛剩不多了，得找另一根蜡烛接着点下去，你明白我的意思吗？
“明白，”那位助手赶忙说，“您的思想光辉是得很好地传承下去……”
“可是”，苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的承传者，他不但要有相当的智慧，还必须有充分的信心和非凡的勇气……这样的人选直到目前我还未见到，你帮我寻找和发掘一位好吗？”
“好的，好的。”助手很温顺很尊重地说：“我一定竭尽全力地去寻找，以不辜负您的栽培和信任。”
苏格拉底笑了笑，没再说什么。那位忠诚而勤奋的助手，不辞辛劳地通过各种渠道开始四处寻找了。可他领来一位又一位，总被苏格拉底一一婉言谢绝。有一次，当那位助手再次无功而返地回到苏格拉底病床前时，病入膏肓的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着那位助手的肩膀说：“真是辛苦你了，不过，你找来的那些人，其实还不如你……”
“我一定加倍努力，”助手言辞恳切地说，“找遍城乡各地，找遍五湖四海，我也要把最优秀的人选挖掘出来，举荐给您。”
苏格拉底笑笑，不再说话。半年之后，苏格拉底眼看就要告别人世，最优秀的人选还是没有眉目。助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边，语气沉重地说：“我真对不起您，令您失望了！”
“失望的是我，对不起的却是你自己，”苏格拉底说到这里，很失意地闭上眼睛，停顿了许久，才又不无哀怨地说：“本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略、耽误、丢失了……其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己、如何发掘和重用自己……”话没说完，一代哲人永远离开了他曾经深切关注着的这个世界。
那位助手非常后悔，甚至后悔自责了整个后半生……
故事到这里，我想总该有些感慨，没错，每个人都会有种不甘平凡的向往，每个人都总会在冥冥中追求着自己的追求，天公不作美，偶尔让你在纷繁忙乱中迷失了自我，陷入了困惑，挣扎中谴责，我们该又如何……曾经的迷惘该烟消云散了，那些尚未发芽的困惑也该从这一刻沦为过往了，不要弄丢了自己，其实你有很大的潜力，挺起胸膛，走在考研路上的你，看得到吗？
相信自己可以，你就可以，不要沉默于平静的湖面，你可以荡起一波涟漪，每个向往成功、不甘沉沦的考研者，都应该牢记先哲的这句至理名言：“最优秀的就是你自己！”
每年考研大约有1/3的人缺席考试，没有走进证明自己的考场。究其原因有很多，但主要还是心理原因。在2010年考研最为关键的冲刺阶段，辅导专家想告诉大家一些坚持到最后的好方法。
一、时常想想考研目的 鼓励自己坚持到底
如果你现在产生了放弃的念头，那么可以再次问问自己：你为什么要考研？为了父母的期望、为了自我的荣誉、为了追求自己的兴趣和梦想、为了就业有 保障、为了经历考研……如果你现在选择了放弃，那么这些将成为你永远的梦想，也许再也没有机会去实现了。既然你有明确的考研目的，那么就应该竭尽全力去实 现它！无论结果如何，至少你努力了！你证实了自己不是一个弱者。
二、经常反省自己 停止疑惑徘徊
如果你能每天认真地反省自己，那么你就可以从每天的进步中获得信心，从每天的查漏补缺中再次进步。曾经有人说过：把头沉浸在水中，人唯一的渴望 是空气，当你渴望成功如同渴望空气一样强烈和迫切时，你便无所不能。可是有多少人真正强烈地渴望考上研？恐怕现在还有很多人还是走一步算一步，别人考研， 那么我就考研；或者又想工作又想上研，举棋不定，还在疑惑徘徊。现在仍然有很多人会问：“你说，我能考上么？”这些人还没有坚定自己能够成功，那成功对于 他们几乎是不可能的了。
三、制定学习目标 坚定考研信念
成功并不青睐那些聪明的人，而是关注那些最能坚持的人。现在有很多考研的同学问所谓的成功秘诀究竟是什么。其实答案很简单，就是每天给自己制定 目标，并且坚持下去。对于那些三天打鱼两天晒网的人，他不会看到自己的未来，因为他没有坚持。而且我们每个人都有自己的学习低谷期，这里的坚持不懈并不是 指每天7点出门自习，晚上10点回宿舍的生活，你可以巧妙地避开低谷期，学习量可以灵活减少些，这里的坚持是指每天进步一点，有良好的学习的习惯就好了。
四、保持健康状态 享受快乐考研
这里的健康不仅指身体的健康，还包括心理的健康，尤其指积极向上的心态，有些人在整个考研过程中都过的那么的“滋润”，那是因为心态好，而且还 能够享受学习的快乐。当然了，身体是革命的本钱，一定要锻炼身体，生活要有规律。有些人可能半年一年也不生病，可是因为学习耗体力，每年都有人是因为健康 原因而不能踏进考场，就是因为没有锻炼身体或者生活没有规律。每天锻炼半小时或者每周锻炼两三次，对于每个人来说，并不是难事，如果是的话，那也是借口。
一、优秀心理学考研辅导班精华资料
1. 优秀心理学辅导班全程授课视频及内部讲义（恩波、文都、博仁、三人行，凯程等）
2. 北京大学内部3个月12周辅导班完全资料
二、普通心理学
1. 北师大普通心理学授课视频65讲
2. 普通心理学学习方法及手册
3. 普通心理学实验指导（17个）
4. 《普通心理学》（彭聃龄版）超详细知识点及重点笔记
5. 华师大心理学系普通心理学授课详细知识点笔记
6. 北大西方心理学史简编串讲笔记
7. 《西方心理学的历史与体系》笔记
8. 北大认知心理学串讲笔记
9. 普通心理学重难点考点归纳整理
10. 北京师范大学普通心理学PPT课件
11. 普通心理学（彭聃龄版）PPT课件
12.北京大学张智勇老师普通心理学PPT课件
三、发展心理学
1. 北师大发展心理学授课视频40讲
2. 华东师范大学发展心理学授课详细知识点笔记
3. 发展心理学重难点考点归纳整理
4. 发展心理学PPT课件
四、教育心理学
1. 北师大教育心理学授课视频42讲
2. 教育心理学重点知识点整理笔记
3.
北师大当代教育心理学课程笔记
4. 华中师大教育心理学笔记
5. 教育心理学重难点考点归纳整理
6. 教育心理学PPT课件
五、实验心理学
1. 北师大实验心理学授课视频66讲
2. 《实验心理学》（朱滢版）超详细知识点及重点笔记
3. 《实验心理学》（孟庆茂版）超详细知识点及重点笔记
4. 华师大心理学系实验心理学授课详细知识点笔记
5. 北京大学心理学重要实验设计讲义
6. 实验心理学重难点考点归纳整理
7. 北师大实验心理学PPT课件
六、心理统计学
1. 北师大心理统计学授课视频60讲
2. 华师大心理学系心理统计学授课详细知识点笔记
3. 《教育统计学》（王孝玲版）超详细知识点及重点笔记
4. 心理统计学常用公式总结
5. 心理统计学常用概念总结
6. 心理统计学重难点考点归纳整理
7. 华东师范大学心理统计学PPT课件
8. 南京师范大学心理统计学PPT课件
七、心理测量学
1. 北师大心理测量学授课视频45讲
2. 《心理测量学》（郑日昌版）超详细知识点笔记
3. 《教育与心理测量》（戴海琦版）课后习题答案
4. 心理测量学讲义（郑日昌）
5. 心理测量学重难点考点归纳整理
6. 北京大学心理测量PPT课件
八、名校真题汇编
1. 北京师范大学，北京大学，华东师范大学，华中师范大学，南京师范大学，浙江大学，华南师范大学，西南师范大学等多所心理学名校历年典型真题汇编
注：各所名校的历年真题对统考知识点的掌握会有很大的参考价值
2. 2007年——2009年心理学统考真题及答案
九、精选习题集锦
1. 精选名校普通心理学试题
2.
精选名校教育与发展心理学试题
3. 精选心理统计学名校试题
4. 名校普通心理学题库
5. 名校心理测量题库
6. 精选实验心理学习题（均配有详细解答过程）
7. 统考辅导班模拟题八套（均配有详细解答过程）
注：以上习题均非常典型，且有标准解答过程，对规范广大考生答题模式非常有效
十、心理学统考大纲重要考点解析
1. 普通心理学统考大纲详解
2. 发展心理学统考大纲详解
3. 教育心理学统考大纲详解
4. 实验心理学统考大纲详解
5. 心理统计学统考大纲详解
6. 心理测量学统考大纲详解
十一、心理学相关知识拓展阅读
1. 心理学备考相关电子书
2. 心理学报考重要信息
二、心理学一级学科中的专业排行
实验心理学分值约为60分。虽然在四大部分中分值最小，但实验心理学以单科的形式考察，在整个心理专业中的重要程度不容忽视。可以说，实验部分是仅次于普通心理学，第二大重要的专业学科。
考生总感觉实验难以理解和把握，原因在于实验心理学需要较强的理论逻辑思维，同时还严格要求缜密性。考生不仅要学习和理解一些经典的实验方法，在真正的理解某种实验方法内涵的基础上还需加以迁移性地应用。
实验心理学的实验设计思维需要长期的培养，必须通过大量阅读实验研究和长期的实验设计思考过程，才能达到面对问题思路时很快闪现的程度。
由于实验心理学可以对学习能力、研究能力进行非常有效的考察，所以这门课不仅在初试中占有很大的比重，在复试考试中还会再次考察。实验的考察可以分为经典实验方法的理解和应用，以及实验设计解决实际问题两个方向。前者主要出现在初试部分的选择、简答中，后者主要在初试的综合题和复试阶段的笔试部分。考生将 实验心理学基础夯实，无论对于初试还是复试都意义重大。
实验心理学部分经常与心理统计与测量部分结合在一起进行考察,比如两因素实验设计必须用统计部分的方差分析来判断结果，实验设计选择与数据统计方法是对应的，考生在复习的过程中要注意这个问题。
本书实验心理学部分包括七章，第一章实验心理学概述是次重点，第二章和第三章实验变量与实验设计中，实验设计难度较大，会出题目，需要多进行练习。第四章和第五章反应时与传统心理物理法重在理解，第六章信号检测论要会计算与运用。第七章是主要的心理学实验，内容较多，但与普通心理学的内容重叠，普通心理学掌握的比较好的话，再学习实验心理学会相对简单些。
可以将实验详细的划分为三个部分
第一部分实验变量与实验设计，是复习的重点。这部分需要考生在对变量的理解上多练习。看到实验题目后，要会判断实验变量以及知道如何控制。考生要能够区别和应用几种实验设计方法，设计的方法很少单独考察，主要融合在实验设计部分。
第二部分为经典实验方法部分，包括第四、五、六章。
（1）反应时部分是考察的重点，反应时的影响因素和三种反应时实验必须非常熟悉的把握。反应时作为重要的因变量指标，应用于很多的认知实验中，需要根据反应时的影响因素考虑如何对其他额外变量加以控制，从而保证实验的信度和效度。
（2）传统心理物理法和信号检测论从两个角度考察心理量与物理量的关系，两者的理论基础不一样，还需注意的是各种方法以及其中涉及到的如何控制额外变量的影响。心理物理法部分知识点细小繁杂，必须细读，精读，深入理解其实验内涵，以及各种具体实验方法的优缺点和应用。
第三部分为实验部分即第七章。这部分主要是一些心理学实验，其中感觉和知觉部分可能以选择题形式考察，关于学习的一些实验如果考察的话会与发展和教育心理 学结合起来。这里需要强调的是记忆和注意部分的实验，这部分知识点由于研究开始比较早，已经积累了大量的研究成果，包括各种理论假设和实验范式，这些理论 和实验都是考试重点，需要考生格外重视。比如：记忆的三种类型、注意的启动实验等，都需要理解和记忆。
（四）心理统计与测量
心理统计与测量部分总分约为70分，和发展与教育心理学部分的分值相同。这70分在心理统计和测量两部分的分数分布上基本是三比一的比例。考虑到知识点和 考点的分布，在心理统计与测量的学习中，侧重点可以稍偏向于统计。另外，因为一些实验设计是与统计方法对应的，所以统计部分学不好会直接影响到实验设计部 分的成绩，所以学好统计和测量对于解答主观性实验统计大题是很有帮助的。
（1）心理统计学
大纲中将心理统计学划分为两大部分内容，分别是描述统计和推论统计，其中描述统计包括统计图表、差异量数、集中量数、相关关系几部分。推论统计包括概率分 布、参数估计、假设检验、方差分析、卡方检验、非参数检验和线性回归七部分。描述统计主要考查概念和图表的选用制作，定义和某些统计量的计算考查的并不 多，但是请大家不要轻视这一部分，因为它是推论统计的基础；推论统计则多在简答题或综合题中出现（比如实验设计与方差分析的结合）。
统计基础部分包括描述统计和推断统计中的数学基础；统计检验包括参数检验和非参数检验，这样，心理统计就分为了四部分，它们的逻辑性体现在：
1、第一部分是后面三部分的基础，因为后面三部分用到的一些基本量的概念。
2、第二部分是整个统计部分的中心，假设检验和参数估计都可以对总体的参数进行推断，不同的是，假设检验是对样本统计量与总体参数是否存在差异的回答，而参数估计是用一个数值或者一个区间来表示未知总体的参数或者参数的变化范围。
3、回归分析与统计检验并列为对实验结果的整理方法，但是回归分析是基于相关关系考察一个变量取值对另一个变量取值的影响大小而检验得出的结果，反映的是 样本结论推广到总体的适切性。由上面的分析可以看出四个部分的逻辑关系非常清晰，建议考生注意从上面提到的几层关系角度去理解心理统计学知识体系，整理作出相应的笔记，可以达到事半功倍的学习效果。
复习侧重点分析
1、基础部分重在理解概念及其相互间的关系，由于它是后面章节的基础，理解概念的含义非常重要，当然也要进行计算和应用。建议考生先做课后习题，因为 这些题目比较基础，可以很好的检验你对基础知识的理解程度，然后再做历年真题，这样可以把握考点。总之，这些章节一般要求掌握基本量的概念并能进行计算和 解释即可。
2、检验部分是统计部分的重中之重，不但要掌握不同的检验方法，同时要达到灵活应用的水平。而要达到灵活运用，就必须理解检验的基本思想，分清不同检 验方法的适用条件，这点非常重要。比如何种条件下应用z、t检验，其条件间的差别量是什么？根源何在？方差分析思想是由什么问题而产生的？这些问题建议考 生复习时要深入思考，如果对类似问题考生都能顺利回答，那么也就可以基本应对考题了。另外建议考生把不同的检验方法及其适用的条件列成表格的形式，这样可 以有区别和比较，有利于记忆和理解。
3、参数估计的考察可能以选择或者简答的形式出现。建议考生注意练习一些相关题目。
4、回归分析与基础部分的相关有逻辑关系，考生可以将这两部分结合起来复习，注意记忆一些公式，这部分可能以简答题形式进行考察。
心理统计学的学习，理解是前提，做题是根本，要多练习，遇到难题多思考，养成经常对知识点进行总结的好习惯，可以简化心理统计学的复习过程，优化复习效果。
（2）心理测量学
心理测量学也分为心理测量理论和心理测量应用两大部分。其中理论部分包括测量的理论基础、心理测量的信度和效度、心理测量的误差、心理测量的项目分析、心理测验的编制技术、心理测验的施测、测验常模、标准参照测验、心理测量理论的新发展。心理测量的应用部分主要是几大心理测验：成就、智力、能力、人格测验。
测量理论的重点是对信度、效度的掌握，常模参照测验与标准参照测验、测验的制作过程等重在理解，不需要死记硬背。对心理测量理论的新进展理解就好。各种测 验部分主要是了解每种测验中有代表性的几种著名量表。同时特别强调的是测验部分很可能会考察其应用方面，所以不仅要记忆其中的细节，也要注意对其应用方面 的思考和练习，前面曾提到过它们与其他学科结合的可能性，希望考生注意。像08年简答题中第80题就考了测验标准化的含义及提高测验标准化程度的方法。
关于心理统计与测量需要强调的是，统计与测量是心理学研究和实验的工具，随着统考政策的不断成熟，这部分的难度可能会有所提高。以往对此的考察多侧重基本 知识的理解。例如08、09年的考试题中大多是考查基本的知识点。今年大家在复习和备战时，要注重应用和综合复习，比如测量可以与普心、教心和发心相结合 来命题。心理统计与测量学本身的学习并不困难，关键在于要树立学好心理统计与测量的信心，不怕困难，切实的读透课本，有针对性的进行练习，做到心中有知识 框架和重点把握，从具体行动相信和落实自己能很好的应对考研题。总之，心理学统考更加注重对心理学各科基础知识的考察，建议考生深入研读各科参考书和考试大纲，脚踏实地的学习，相信通过自己的努力后能够很好的掌握心理学的知识。
一、心理学考试考试大纲特点和心理学学科特点
（一）2010年心理学专业基础综合考试考试大纲特点
2010年心理学专业基础综合考试大纲（以下简称考试大纲）没有再对2009年心理学考试大纲进行修改，心理学自2007年实行全国统考政策以来，考试大 纲涵盖普通心理学，发展与教育心理学，实验心理学，心理统计与测量等学科基础课程。考查心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，以及运用其解决有关理 论问题和实际问题的能力。
考试大纲在考试形式和试卷结构方面都没有做任何改动：
1、 考试时间——180分钟；
2、 答题方式——闭卷，笔试；
3、科目、分值及满分——普通心理学：约100分；发展与教育心理学：约70分；实验心理学：约60分；心理统计与测量：约70分；本试卷满分为300分；
4、题型结构——单选题：65小题，共130分；多选题：10小题，共30分；简答题：5小题，共50分；综合题：3小题，共90分。
从今年的考试大纲可以看出心理学考试结构及内容的变化趋于平稳，因此，近三年的心理学真题非常值得考生们认真分析，全面把握命题特点和思路。
（二）心理学学科特点
心理学分为两大部分：基本理论（普通心理学，发展心理学与教育心理学）和研究方法（实验心理学，心理统计学与心理测量学）：
普通心理学、发展心理学与教育心理学重在考查基本概念和基本理论，偏重识记，当然也要结合实际，对某些现象做出解释。而实验心理学，心理统计学与心理测量 学偏重逻辑思维，综合性也较强，是考生普遍认为较难的一部分，尤其对于跨专业的考生来说，只有很好的掌握这三门课，才能在选拔性的研究生入学考试中脱颖而 出。这三门复习的总策略是在理解的基础上，多做题，多领会，注重理性思维和逻辑思维的培养，应该多练习设计实验、分析数据，解决实际问题。
另外，心理学也是一门正在发展中的学科，理论体系庞杂，各种理论观点和流派繁多，考生在复习时要多思考，多比较，多识记，多做题，避免在考试过程中出现对题目看似熟悉，却又不确定的情况。考试大纲是研究生入学考试的纲领。很多考生对考试大纲的重视度不够，机械简单的认为考试大纲中只罗列知识点，没有重点和非重点的区分。其实不然，考试大纲中的考查目标是非常值得考生仔细研读的，它提示了出题的方向和角度，带着思考去复习每一个知识点，结合考查目标，复习一定会达到事半功倍的效果。
二、各科学习建议
不要把六门考试科目独立开来去学习，要注意知识点的结合和迁移。如前所说，六门学科分为两大部分：基本理论三门课大多通过研究方法三门课的证明而得出，研究方法三门课程反过来进一步证实基本理论的真实性。下面结合本书的编写特色给六门学科提出如下学习建议：
（一）普通心理学
普通心理学是其他心理学科研究成果的综合总结，主要阐述心理学中的基础理论和基本现象，这些理论对心理学其他方向的研究都具有指导性的意义。很好地掌握普
通心理学，对实验心理学、发展和教育心理学等学科的学习会有很大的帮助。在今年的考试大纲中，普通心理学的分值和去年在考题中所占分值一样，仍然高达三分
之一，这就意味着普通心理学的出题率更高，涉及的考点自然相对较多，主要是涉及到普通心理学的基本概念、基本理论、基本现象等的理解、辨析和应用等。考生
如果能熟练识记普通心理学的知识点，分数基本是很容易拿到的。
其主要内容可以简略而系统地分为以下四个部分
第一部分——心理学概述（一）、心理和行为的生物学基础（二）；这部分是考试的次重点。第一章中心理学的研究对象是整个普通心理学的框架，需要了解和识记 心理学的研究；第二章涉及神经生理学的知识，多是基本概念，但对三种脑学说应有重视，认知神经科学尤其是脑科学是当前研究热门。
第二部分——意识和注意（三）、感觉（四）、知觉（五）、记忆（六）、思维（七）、言语（八）；此部分要作为一个认知体系来理解和学习，也可以将这部分细分：
1、感觉、知觉和注意：这三章是相对来说比较低级的心理活动，这部分知识点常以选择题形式出现。感、知觉的联系与区别，注意的特点等，多以简答题来考察。
2、记忆、思维和言语这三章之间的联系非常密切，他们的形成过程各有其特点，同时又是相互影响和促进的。这三章很容易以简答和综合题的形式考察，应着重把握。
第三部分——情绪和情感（九）、动机、需要与意志（十）；
第四部分——能力（十一）和人格（十二）
第三、四章是历年来命题的重点，其中分布着大量的基本理论，极有可能在简答题中出现，是整个心理学的概述和统领。复习时要从宏观和微观两个角度进行把握， 宏观上，掌握各部分总体的理论框架，以及部分之间的联系和结合。微观上，把握理论框架内的各个知识点，进行细化和深入，不放过任何一个知识点。
普通心理学这部分在各个题型中均会出题，而且比例也相对稳定，分值也是最高的，考生要引起重视，每一章都不能轻视，小的概念一般主要出现在选择题中，达到再认水平即可，而大的理论会出现在简答题与综合题中，要求记忆、深入理解和形成个人见解。
（二）发展与教育心理学
这部分比较贴近我们的生活，理解起来比较容易，但是得分率却不高，下面我们就发展与教育心理学的命题特色提出一些学习建议：
这两门的命题特色
第一，发展心理学大、小知识点很多，都存在着容易混淆的现象，如发展理论：皮亚杰理论和维果斯基理论的区别性分析；幼儿与母亲的关系和依恋类型，考生容易在这些易混淆的知识点上失分。
第二，发展心理学与教育心理学容易结合起来命题，命题形式有时很隐讳，不会直接表明结合性，但是我们要把握的一个原则是：研究发展是为教育服务的。比如解 答青少年的心理发展特征这道题目，我们不仅要回答其心理特征和相应的一些表现，同时还要思考如下内容：家长和学校如何对其进行教育的问题，这样才算全面解 答了该问题。
（1）发展心理学
考试大纲中发展心理学包括八章内容，可以分成两大部分，不同章节建议采用不同的复习方法。
第一部分总论包括前三章，分别是概述，基本理论和研究方法。研究方法与基本理论是重点，这部分有很大的可能会以简答题或者综合题的形式来考察。而且一般会 与教育心理学部分相结合，考察对研究方法和基本理论的应用。比如以综合题考查：如何应用双生子研究来分析环境和遗传在个体发展中的作用问题？请结合维果斯 基的发展理论对教育人士提出一些好的教学建议。像这样既跨学科又考察应用的题目是比较有难度的，容易在大题中出现，在复习这几个章节时要有意识地去练习和 总结。
第二部分是第四至八章，分别是婴儿、幼儿、童年期、青少年和成年期的心理发展。分别从生理、动作(活动)、认知(感觉、知觉、记忆、思维、语言)、情绪、 个性和社会性几个方面说明每个阶段的年龄特征、相关理论和经典实验研究。对于这部分我们可以再进行详细的划分，分为三部分：1、生理和动作的发展2、认知 心理过程的发展3、社会性的发展（情绪，个性，社会性）。其中第1、2部分容易出选择题，注意再认和识记小的知识点，这两个部分涉及的经典实验要掌握熟 练，至少能用自己的语言复述下来。第3部分是命题的重点，此部分要重点掌握，这也是与教育心理学极易结合在一起的章节。比如个体自我意识的形成过程和阶 段、儿童道德意识的形成等问题。
建议考生对这门学科复习一轮后，再按照生理、活动、认知、情绪、个性和社会性几条线索来对年龄特征、相关理论及经典实验研究对复习内容进行整理，对各年龄阶段进行比较，以达到熟练水平。
（2）教育心理学
内容包括五章，第一章教育心理学的概述；第二章是学习的概念和分类；第三章是各派的学习理论，主要是各种理论学派、代表人物的主要观点，以及每一理论对教学的启示和教育应用；第四章和第五章分别是学习动机和学习的迁移。
教育心理学的内容相对单一化，可以直接分为两个大的部分：教育心理学概述和学习。第一部分多考选择题，而且个数不会很多，是复习的次重点。第二部分围绕学 习论题展开，其中第三章最重要，最有可能以综合题形式出现，并且考察的具体方式也比较多样化，考点非常多，具体分为三种：理论应用型、理论比较型、理论与 教育实际密切结合型。考生对此部分的学习要投入足够的时间和精力。
总之，教育心理学部分，对含义、分类和作用等多以选择题形式考察，达到再认理解水平；理论是重点，要达到分析和应用的水平。复习策略是注意比较复习，进行分门别类，从现象和问题中来提取理论及解决方案，结合相应的理论适当地解释心理现象，并联系日常生活。
扬子晚报讯 2010年全国硕士研究生网上报名将于10月10日正式启动，现场确认时间为11月10日—14日，提醒考生，江苏共设置了21处考研报名点，考生选择报 考点时，可根据工作学习所在地点等因素就近选择，但务必仔细阅读所报考招生单位网报公告，因为有的招生单位对报考点选择有特殊要求，那将以招生单位网报公 告为准。
据了解，江苏考研报名点包括南京大学、东南大学、南京航空航天大学 、南京理工大学 、南京工业大学 、河海大学 、南京信息工程大学 、南京师范大学 、南京市招生办公室等共21处，考生现场确认报名信息和考试均必须到所选择的报考点。考生须持相关证件以及网报报名号，在11月10日－14日到报考点缴纳报考费，并照像和确认报考信息，逾期(时)将不再办理，未确认网报信息的考生其网报信息无效，将无法参加考试和录取。
2010年考研网报分两阶段，第一阶段时间：10月10日至14日，每天 9：00 至 22：00 。第二阶段时间：10月16日至31日，每天 9：00 至 22：00。两阶段的报名均为有效报名，考生无需重新填报，但第一阶段报名主要是应届毕业生网上报名。如果是已参加过考研的往届考生，可以继续使用往年的 注册账号。在网报时如果忘记用户名，无法找回，建议重新注册；若忘记密码请点击“找回密码”输入用户名及邮箱地址即可找回。填报时如果出错，需要修改，可 直接填写页面底部的黄色显示的验证码信息后，点击“确认无误”按钮，完成报名操作，然后再修改相关信息即可。但招生单位、考试方式和报考点几项不允许修 改，若填写错误，只能重新注册报名。
