听果果跟他爸爸玩儿组词的游戏,觉得好笑,记录于此:

    狗: 大狗、小狗、花狗、狗屁_____语言可不够文明啊

    老: 姥太老了、姥爷也太老了____话语间充满了同情

    言: 语言、发言、诺言_____这么有分量的词

    旗：红旗、蓝旗、白旗、黄旗、绿旗、粉旗......_____组词原来如此容易啊

    日: 太阳出来了、天黑了，没有太阳光了、日光____绕了半天才绕到日上,书上日字旁边画个太阳真是误导，太阳是日，但太阳不念日。

　　果果入园整两个月了，表现远超出我的预期．不但仅用几天时间消除了分离焦虑，而且各方面都很出色．老师口头和书面的评语均充满了溢美之词：中、英文活动中表现活跃，积极参与；独立进食，爱喝梨水，不挑食；与小朋友友好相处，懂谦让；自理能力强，自己小便、洗手、脱衣服；主动午睡，午睡较好。果果可懂礼貌了；果果可听话了；果果上课表现可好了，果果可乖、可懂事了。能听到别人这么夸自己的孩子，我这当妈的心里美滋滋的。上周五英语开放日，观看班里活动的录像，果果的出境率那叫高啊！观摩英语教学时，因为是第一次开放，有的孩子缠着父母，有的孩子哭闹，果果却一如既往地投入，跟着老师做各种游戏。看着有的家长着急地把着孩子的手做动作，我心里充满了自豪啊（晚上果果告诉我，家长走后XX、XX哭了，他没哭，瞧瞧，用果果自己的话说，表现真的很完美）！

    得意过后，忽然觉得有些恍惚，果果是进步了吗？可在家的果果与在幼儿园的果果判若两人啊：不自己吃饭（昨晚吃包子，让他自己拿着，他竟然说：我不会拿）、周末从不睡午觉、谁不小心惹着他就又哭又闹、玩的时候要求大人陪伴、喂水困难（即便是蜂蜜或梨水）、不主动大小便、不让

　　晚上果果看动画片,自己选了一张马阿姨给的光碟（“十一”从马阿姨家拿回好多张盘）,是一部迪斯尼的片子，片名《神勇敢死队》，讲的是一个小男孩被偷猎者绑架，两个小老鼠勇救小男孩的故事。没想到，果果看到小男孩被坏人绑架后，就开始哭，一边哭一边不住地问“怎么救他出来啊”，“怎么救他出来啊”，“能把他救出来吗”。我只好一遍遍安慰他，那两只小老鼠又机智又勇敢，一会儿就能救他出来。可果果还是难过着。没想到为了娱乐，却让孩子如此焦灼和不安，我试图换个片子，可果果不肯，认可一直哭着，也要看下去。真是我的失职，下次一定预先选好适合孩子看的盘。但愿偶尔一次的紧张和恐惧不会对孩子心理造成什么不良影响。有一点可以欣慰，果果看懂了这个故事了，这个故事打动了他，他不是一个冷漠的孩子。在一个小时的煎熬之后，随着圆满的结局，果果终于笑逐颜开了，两岁多的孩子情绪能跟着剧情跌荡起伏，情感够丰富的吧。

    晚上洗漱完,躺在床上,给果果讲故事,讲了两个以后,我有点儿烦了,说：老讲故事没意思，咱作诗吧。于是顺嘴给他胡诌了几句简单的儿歌,什么花呀、树呀的。果果听完，抢着说：该我了，然后“作了四句诗”，每句都是七个字，还好象押的“七阳韵”，可惜，每个字都不挨不靠，不知所云,听不懂，更记不下来了。真应了那句话：熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。咱果果听了七言绝句几十首，作不成诗也压韵。随后，果果诗性大发，又作了三首诗：“七个小朋友，过来走走走，见面点点头，然后握握手”。“爸爸爸爸去上班，我上幼儿园，我不哭也不闹，大家都喜欢”。“七个幼儿园，大旗迎风飘，大旗飘到北京去，迎风红艳艳”。早上问幼儿园老师是否教过类似的儿歌，老师说没有。但我还是觉得第一首有抄袭之嫌，因为他竟能一气呵成。后两首就不一样了,第二首前三句很流畅,第四句是在我的启发下才想出来的；第三首没仄没韵，用词反反复复，这后两首可以肯定绝对是原创。

    天, 清澈、蔚兰

    心，跳跃、不安

    秋躁的季节里

    生出几分零乱

    韶华已逝

    年轮流转

    曾经的风雨雾霭

    纷纷落下

    积淀成人生多彩的轴卷

    快到收获的季节了

    满眼充盈着墨绿

    灵魂深处却是荒芜一片

    撒一把爱的种子吧

    只要能在心底扎根收获就不会太晚

    有爱存在  看天，永远湛蓝

    受爱感招  付出，永远没有抱怨

    身体的皮馕渐渐老去

    灵魂的羽翼将一天天丰满

    我，爱过，付出过

    心变得更加绵软

    在秋日仅存的一丝暖阳下，体味着 爱  

    依旧很温暖

  果果上幼儿园适应得很快,我的预期是一个月,可他仅不到两星期就把上幼儿园变成了自觉的行为。今天早上还不到七点就嚷着要上幼儿园。果果上幼儿园的第二星期，班上的老师就告诉我：果果可活跃了，喜欢跟园园玩（园园是一个比她大五个月的女孩）；第三星期办公室的肖老师又跟我说：我们几个老师看他们班上钢琴课，大家都说果果将来是个人才。评价是相当的高！忙着上班，也没顾上细打听，这些不了解人家班上孩子日常生活和教学情况的“机关人员”是咋得出这样的结论的。但种种迹象表明：果果已经喜欢幼儿园了。

   究其原因，我认为主要是果果喜欢人，喜欢与小朋友玩儿，有了小伙伴，自然就快乐了。前面提到的园园还有贝贝（比果果大10天的女孩），是果果上幼儿园后提到最多的名字。小区里一起长大的其他两个孩子他倒很少说起，估计人家不跟他玩，平时在小区里那两个孩子也是很少跟别的小朋友玩的。

   每天早上贝贝在幼儿园所在的小区荡秋千，看到果果或园园走过来，就会兴奋地跑过来，然后两人或三人拉着手，一路说笑着去幼儿园。

   昨天，在路上果果就碰到了园园，两个人一路很友好地拉着手，园园还给果果衣服

   星期日我忙着做晚饭,撇下果果一个人在客厅玩儿,忽听他欢呼着跑到厨房门口,手里举着像机。原来上午从公园回来，顺手把像机放在餐桌上被他擒获了。我正苦于分身无术，有个新鲜东西吸引他就由他去吧。半天没听到动静，我伸头看去，果果正低着头摆弄着像机呢，我放心地去做我的饭了，片刻，听到像机快门一响，果果站在厨房门口依旧是手举像机兴奋地叫着：妈妈，你看。我应付着：好。他得意地跑开，一会儿又跑回来叫我看，我一遍遍地敷衍着：好，好，好。

    晚上整理出去玩儿的照片时，惊奇地发现果果照的照片，原以为他只是随便乱按的快门，没想到竟然照得有模有样，对于2岁7个月的孩子，绝对称得上摄影高手。我很不解，没人给他讲过，也没见他留意过别人照相，怎么就知道哪儿是快门，又怎么知道从哪儿去观察所取的景，且从照片清晰程度上看，像机拿的很稳，拍摄时手都没抖。把果果叫过来，让他给我和他爸照个合影，画面布局、人物比例都很合适，是傻瓜像机太傻呢，还是儿子有“摄影天赋”呢，也许兼而有之吧。其实都不是，与摄影无关，只与他的大肌肉协调性和领悟力有关，但不论怎样，有一点是令人欣喜的，以后出去玩儿，我有御用摄影师

    昨晚放学回来,果果的衣服上贴着个写有英文单词的贴纸，老师告诉接孩子的姥爷说：是外教起的英文名字，不满意可以改。

    外教老师给果果起的英文名字：Isaac, 中文译为:艾萨克。我可没什么不满意的,一则咱英语水平太差，除了常听到的汤姆、约翰之类，再也不知道还有什么可以做名字的了；二则，外教说了许多中国人给孩子起的英文名字根本就不是名字，而只是一个英文单词。人家洋人起的名毕竟是本土出品的真货嘛，不挑不捡了，就是它吧。

    查了一下词典：Isaac ['aizək] 1.男子名 2.【圣】以撒(希伯来族长, 犹太人的始祖亚伯拉罕和萨拉的儿子)。以撒是亚伯拉罕和萨拉老年时才生的宝贝，神为考验亚伯拉罕，曾要他到摩利亚地的一座山上献祭他那独生的儿子以撒，当他正要牺牲儿子时，被神阻止了,这个故事是亚伯拉罕平生最著名的事迹。在犹太列祖中，以撒是最长寿的一位。

    这个名字还是不错的嘛，一来可以沾沾先知的灵气，二来也好记：顺着读音记成：爱这个。我爱这个，爱果果这个宝贝，爱这个英文名字。

 

    昨天果果放学后,一直在外面玩到七点,不论我怎么诱惑都不肯回家。下面是我们母子的一段对话：

    我：儿子咱们回家吧，妈妈还没吃饭呢，要是把我饿死，你就没有妈妈了。

    果果：你饿死了，我就再换个妈妈呗。

    我：人家别人的妈妈都有自己的孩子，谁会给你当妈妈呀。

    果果：那我就拿钱去卖妈妈的地方买个妈妈。

    我：你卖来的妈妈对你不好怎么办啊？

    果果：那我就去换个妈妈。要是还不好，就再换一个！

    ！！！！

    这么个小屁孩都懂消费了？还蛮有维权意识呢，只是不该把妈妈都当成商品啊。

    我这妈妈做得也够失败的。

    看来，不论在哪里，你要做不到独一无二、无可替代，说话就没有份量，在人心目中就没有位置，被换掉则是迟早的事。