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添加到我的博客浅谈“幼小衔接”的重要性
“学前班”是幼小衔接的必要阶段，接受系统的幼儿园教育的5—6周岁的幼儿，需要对他们进行学前补偿教育，这样才能更好的适应小学的学习生涯。
第一，
第二，
第三，
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杂谈 |
浅谈“幼小衔接”的重要性
“学前班”是幼小衔接的必要阶段，接受系统的幼儿园教育的5—6周岁的幼儿，需要对他们进行学前补偿教育，这样才能更好的适应小学的学习生涯。
第一，
第二，
第三，
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一位心理学教授，在录取报考她的研究生时，划掉了得分最高的学生，取了分数略低的第二名。有人问，你是不是徇私舞弊或是屈服于什么压力，才舍高就低？
她说，否。我在进行一项心理追踪研究，或者说是吸取教训。
她是德高望重的学者，在专业范畴内颇有建树。别人一定要她讲讲录取标准，她缓缓地说，我已经招了多年的研究生，好像一个古老的匠人。我希望我所热爱的学科，在我的学生手里发扬光大。老一辈毕竟要逝去，他们是渐渐黯淡下去的苍蓝。新的一辈一定要兴旺，他们是渐渐苏醒过来的嫩青。但选择什么样的接班人呢？我以前总是挑选那些得分最高、看起来兢兢业业、学习刻苦、埋头苦干、像鸡啄米一样片刻不闲的学生，我想唯有因为热爱，
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您的孩子有以下问题吗？
“孩子不怎么开口讲话至少在人前不敢开口，是有什么毛病吗？”
“孩子说话像含了个萝卜，说话含含糊糊的，真急人！”
“孩子性格开朗喜欢和人说话，但是不知道该说些什么，往往辞不达意，讲不清楚。”
为此隗老师通过多年教育经验编撰《独创口才教材》。青少年口才教育分为两个层次：基础层次是规范语音、训练语感、高级层次是提高理解能力、发展语言思维和陶冶情操，即培育学生在各种场所的表达才能和创新性思维，倡导情商教育。
在教育中，兴趣是孩子最好的老师，少儿口才教育不等同于成人口才培训，必须要针对3~12岁儿童的心理特点有针对性的教育，太枯燥的成人口才培训方法不会起到好的效果。反而通过一些儿童特别喜欢的手段，在生活实践中学习口才，例如儿歌、诗歌、故事表演、绕口令、舞台剧、相声、小主持、小记者、口头作文、演讲比赛、气息练习、表情练习、唱歌比赛、镜子训练法、看图延伸故事、自创故事、我来做班长、小辩论赛、即兴评述、新闻播音等形式丰富的艺术手段训练孩子的表达能力。授之以鱼不如授之以渔是教育
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和我们中国的“童蒙养正”有异曲同工之妙，只有国别的差别，人性都是相通的。
有一个孩子向前走去
惠特曼 （美国）
有个天天向前走的孩子，
他只要观看某一个东西，他就变成了那个东西，
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周一下午15:00-16:00
周二晚上18:00——19:00
周三晚上18:00——19:30：
杰诚笔速算的教学方
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法国有个思想家，叫帕斯卡尔，他说人生有很多的麻烦都是因为你不能呆在自己的屋子里造成的。在我看来，今天中国教育最大的麻烦，和帕斯卡尔这个观点很近似，第一个麻烦就是父母不能跟孩子生活在一起，第二个麻烦就是很多父母下班后不能及时回到自己的家中。实际上养育孩子比所谓的专业知识更重要的是情感，每个父母在孩子身上最重要的投入就是陪伴。
在格林童话里，有个国王问他的大臣能不能让他的女儿，在他第二次看到时就长大成人了，大臣说可以，然后就把孩子带到别的地方养，直到十几年以后再带回到国王面前。这是童话故事，生活中若有这样的事一定有大麻烦。
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