天气实在热的很，温度到了40度，临近期末，各项都在盘点 ，昨天上交了备课，整整三大本，密密麻麻写满了小行书，今天交作业，让学生                        

      给在座的各位老师做报告，我和各位都是同仁， 有些是我的长辈，我感到很为难，  真是战战兢兢，如履薄冰。推辞不得，只好硬着头皮厚着脸皮跑来了。 

     外来的和尚会念经。我是本地土生土长的和尚，所以这经就难念了。

                           先说自己吧。

      九五年我师专毕业，来到卫固，凭着对党的教育事业的一颗红心中心，奋斗在教育的战线，热情满怀，激情四射，刚开始那几年吧，几乎没有什么教研，就给你一本教参，照本宣科就行，那时候天天和学

现代文阅读解题示例《江南的冬景》（  
抒情散文——借景抒情——主旨：景之特点与人之情感相通处  
江南的冬景
郁达夫
    凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉，暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有萝卜，雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜，正月初一元宵等热闹的节期。
    但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风一一西北风——间或吹来，至多也不过冷了日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜自得象黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么?    
    我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入

山东省二○○九年中等学校招生考试

语 文 试 题

（满分120分，考试时间120分钟）

一、积累与运用（共20分）

1．根据拼音写汉字，给加点的字注音。（2分）

    90年前，五四运动的爆发，像一道闪电，撕裂了zhì息的黑暗；像一点星燧，引燃了燎原的烈焰。直到今天，五四运动的爱国主义光芒仍灼灼其华，烛照神州，激励青年。

    ① zhì              ② 灼        

2．下面语段中有两处语病，找出并在原句中改正。（2分）

    毕业前的日子，时间过的好像流沙，看起来漫长，却无时无刻在逝去。未来就像天空中一朵飘忽不定的云彩，而从毕业这一天起，便开始了漫长的追逐云彩的旅程。

3．明代才子徐文长外出访友，在友人家居留多日，毫无辞归之意。友人

    前几天，锻炼时被乒乓撞了一下腰，这几日，肚子翻江倒海，跟俺闹革命，要罢工， 检查、输液、点滴一路折腾下去，半月下来老夫衣带渐宽，人比黄花， 医生告余曰：而病乃暴饮暴食，生活无规所致，需戒辛、戒辣、戒烟、戒酒、戒荤此之谓五戒。余谨记医嘱，战战兢兢，食不求饱，居不求安，小心度日，忽闻网上罗京的英年早逝，更生感慨无数，人寄予天地之间，只是一匆匆的过客而已，固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

     近日得闲，补录参观山东省观摩课摘要：

山东省初中语文课堂教学研讨会简记

社戏  杨翠

社戏：由说文解字谈起，社戏是种民间祭祀的活动。

默读：用自己的话简要概括故事情节，概括一下故事情节

师：那夜的戏好看吗？不好看，为什么？ 从文中哪些地方才看出来？ 生：打呵欠

师：不好看，文章的结尾却说真的，我再也没有看过那夜似的好戏，那夜的戏和豆究竟好在哪里，结合文章内容自己思考，交流一下，前后6个同学一组，小组讨论。

生：经历非常难忘，走入小说中，社戏并不容易，是在谁的帮助下，如愿

     本学期本人的教学教研工作在各位领导的大力支持下，围绕教学工作开展了以下几项工作：

一、集体备课

    备课是讲课的起始环节，认真备课是教师上好一堂课先决条件 。集体备课能发挥集体力量 ,可以达到资源共享,课堂结构最优化的目的。本学期于2009年2月11日（正月十七）召开初中语文学科集体备课会。本次会议份三块进行，从8：30—9：40 初一9：50---11：30   初三下午 1:30----4:00 初二

按照要求1.各学校先组织本校教师在学校教研组内进行集体教研，形成初步学案，

2.根据研讨修改学案，定稿后统一发到高新区信息网上共享。

五、集体备课的实施程序

1． 按照教学计划， 由主讲教师准备讲课的内容。

2．主讲教师完成讲课内容的准备以后，报请教研组组织集体备课会。备课会首先由主讲教师介绍讲课内容的整体构思、理论框架、重点和难点等。然后由参加备课会的成员进行集体讨论研究，提出改进意见。 每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，别人的教案上必须有自己的圈点。

3、主讲教师根据备课会的意见，结合

《扁鹊见蔡桓公》发现之旅：一文中我采用我发现这样一个句式让学生寻找文中的疑点，亮点，这一环节目的在于通过学生的或是小组的整合自己的整合 发现文本的快乐。语文学习之旅其实就是一段快乐的发现之旅。

      这一活动的开展，由预设的东西，但在这节课中，有许多我想不到的东西，

一开始，我先抛出一个例子，让学生有章可循，比如我发现：扁鹊见蔡桓公，立有间。这句话，从立有间中我发现：扁鹊只是站了一会儿，就发现了蔡桓公的疾病，足见艺术高明，真不愧是神医，我发现扁鹊采用的是中医中望闻问切中的望的方法。

     韩艺发现：文中两次扁鹊复见，说明扁鹊发现病人的疾病之后，多次求见，足见扁鹊医德之高尚。救死扶伤，治病救人心情之切。韩艺同学的发现让我眼前一亮，我趁势说，是啊，两次会见，当扁鹊指出其疾病时，蔡桓公的话： 寡人无疾，桓侯不应，桓侯又不悦，从这些话语中可以看出蔡桓公都是冷面孔，可以看出蔡桓公是个很固执的人。

     邢帅同学发现桓侯体痛，是人索扁鹊，这里用索字，索是寻找的意思，而不是请字，说明蔡桓公已经走了。

    当下语文教学轰轰烈烈，讨论多了，思考少了，展示多了，练习少了， 多媒体多了，热闹多了，小组合作多了，文本少了，个性化少了，语文课要上的像语文课，才有语文味，忽然从网上搜到一篇朱光潜老师的咬文嚼字很有意思 ，看看这样的文章，会对我们的教学有所裨益，窃以为语文老师就应该引导学生理直气壮地 咬文嚼字，咬出水平来，嚼出味道来，那才是语文老师的水平不是，靠声光电来吸引学生的眼球，终究靠不住的： 

    敬录全文 如下   

   郭沫若先生的剧本《屈原》里婵娟骂宋玉说：“你是没有骨气的文人！”上演时他自己在台下听，嫌这话不够味，想在“没有骨气的”下面加“无耻的”三个字。一位演员提醒他把“是”改为“这”，“你这没有骨气的文人！”就够味了。他觉得这字改得很恰当，他研究这两种语法的强弱不同，以为“你是什么”只是单纯的叙述语，没有更多的意义，有时或许竟会“不是”；“你这什么”便是坚决的判断，而且附带语省略去了。根据这种见解，他把另一文里“你有革命家的风度”一句话改为“你这革命家的风度”（参见《文学创作》第四期郭沫若《札记四

    19日上午陈主任到我校进行课堂小组合作教学的指导，由我校一名教师出示了一节课，第三节课是评课。

    今天非常高兴的邀请到了区教研室的陈主任，前期我校进行了为期三个星期的小组合作教学的尝试与探索，有很多的困惑，陈主任的到来可谓是雪中送炭，谈话记要。小组合作教学进行了三周，成效明显。有三点值得肯定：

1、  学生的精神状态值得肯定，积极向上充满热情。

2、  这堂课大大压缩了老师的时间，给了学生充分的时间。

3、  学生在语文课上的心灵非常放松，自由。

     在肯定的同时，陈老师对今后的发展提出了方向，一要努力让我们的学生在口语表达上上一个档次，力求声音响亮，有文采。二是小组合作了，学生占据了课堂的大量时间，老师的地位角色该怎样定位，教师做什么。都要老师好好思考。

   随后，陈老师重点谈了作文教学的问题 ；

   要节省出时间大量阅读。在07到09 我市的中考作文进行了较大的调整，转向了真情实感，以叙事为主，内容充实。语言要流畅自然，力戒胡编乱造，无病呻吟，文章要由我在里面。要

                    于漪报告摘要（大意）

              阅读教学要尊重学生的发展

     由故事导入，强调要把文化看作自己的生命，鄙视书，不读书是一种罪过。读书是人的神圣的权利。霍宁先生说; 读书和阅读是一个国家的软实力 。阅读教学关系到二十一世纪我国的发展前途。一开始，于漪老师就把读书阅读提高到一个很高的高度来审视语文教学，把阅读教学放在一个宽阔的背景下，阅读读书有着天然的重要性。

     在今年的读书节，中央10组织了一个节目，邀请了张海迪做客，张海迪当主持人问读书对你带来什么实际的好处时，她说5岁到10岁之间他做过三次手术，2001年做手术时，因为考虑到怕癌细胞扩散，所以不能使用任何的麻醉剂，当医生抱住海迪的头时，她说不用，当手术刀在他的鼻子上一刀一刀的划过时，她想到了读到的一本书—红岩中江姐的形象。他就想象自己在白色恐怖时期面对

    校外的上海市那样的拥挤，那样的急促，那样的局促，在钢筋水泥架构的密林中，每个人都成了甲壳虫 ，脚步记录着 现代上海的匆匆与高效。

来不及过多的逗留，听完课，匆匆的在校内拍了几张照片，就在我们在育才校门口照相的时候，开往北人酒店的大巴车已经缓缓启动了.