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现代文阅读解题示例《江南的冬景》(
抒情散文——借景抒情——主旨:景之特点与人之情感相通处
江南的冬景
郁达夫
山东省二○○九年中等学校招生考试
语 文 试 题
(满分120分,考试时间120分钟)
一、积累与运用(共20分)
1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。(2分)
2.下面语段中有两处语病,找出并在原句中改正。(2分)
3.明代才子徐文长外出访友,在友人家居留多日,毫无辞归之意。友人
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山东省初中语文课堂教学研讨会简记
社戏
社戏:由说文解字谈起,社戏是种民间祭祀的活动。
默读:用自己的话简要概括故事情节,概括一下故事情节
师:那夜的戏好看吗?不好看,为什么? 从文中哪些地方才看出来? 生:打呵欠
师:不好看,文章的结尾却说真的,我再也没有看过那夜似的好戏,那夜的戏和豆究竟好在哪里,结合文章内容自己思考,交流一下,前后6个同学一组,小组讨论。
生:经历非常难忘,走入小说中,社戏并不容易,是在谁的帮助下,如愿
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一、集体备课
按照要求1.各学校先组织本校教师在学校教研组内进行集体教研,形成初步学案,
2.根据研讨修改学案,定稿后统一发到高新区信息网上共享。
五、集体备课的实施程序
1. 按照教学计划, 由主讲教师准备讲课的内容。
2.主讲教师完成讲课内容的准备以后,报请教研组组织集体备课会。备课会首先由主讲教师介绍讲课内容的整体构思、理论框架、重点和难点等。然后由参加备课会的成员进行集体讨论研究,提出改进意见。
3、主讲教师根据备课会的意见,结合
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《扁鹊见蔡桓公》发现之旅:一文中我采用我发现这样一个句式让学生寻找文中的疑点,亮点,这一环节目的在于通过学生的或是小组的整合自己的整合 发现文本的快乐。语文学习之旅其实就是一段快乐的发现之旅。
一开始,我先抛出一个例子,让学生有章可循,比如我发现:扁鹊见蔡桓公,立有间。这句话,从立有间中我发现:扁鹊只是站了一会儿,就发现了蔡桓公的疾病,足见艺术高明,真不愧是神医,我发现扁鹊采用的是中医中望闻问切中的望的方法。
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1、
2、
3、
来不及过多的逗留,听完课,匆匆的在校内拍了几张照片,就在我们在育才校门口照相的时候,开往北人酒店的大巴车已经缓缓启动了.