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——原标题:教育改革要大力促进职前教育的深化

[编者按]

06年的帖子,换了个名重发,是因为太多人关注和批判应试教育,却要么呼吁去行政化和民办教育(办学自主),要么批评高考制度、择校热和农村教育资源匮乏(招生制度和资源分配不公平) ,要么强调职业教育(考虑农村教育和就业,呼吁提前分流等),要么强调通识教育(或人文教育、素质教育、全面发展,包括华德福、自然教育、在家上学、非正规教育、另类教育等,为城市家庭提供新选择),都忽视了可能还有更简单、直接、易行的切入点。


原文:


塞纳风筝blog的主人介绍了《法国中学的职业教育》,让我很羡慕。法国的学生从初中二年级开始,就有条不紊地在学校、家长和企业的共同努力下,参与对企业社会的了解和实践。

而职前教育是我们国家这两年才开始意识到的问题,尤其是在大学生就业难的情况下,许多人才意识到,学生们早早都应该了解和接触一些企业。我想大家还记得,前两年很多人还在争论大学生在外面兼职好不好这些话题。

整个职前教育在我们
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摘【学习内容】:

一、集体生活。为人师,首先要懂得生活。所以,在校期间,须住集体宿舍,自己动手种菜,轮值做饭,互相照顾,互为增上。

二、生命成长。注重体证和实践,主要课程有《中医》《武学》《乐教》《书道》《戏剧》等;同时从科学哲学、科学史、人类社会变迁等角度,帮助学员扩展视野,调整思维方式。

三、教学研究。注重研习和思考,主要课程有:《经典》《历史》《语文》《数学》《科学》等;对华德福教学法以及其他教育体系的学习,帮助学员适应自主的教学,而不是机械的模仿。

辛庄师范第

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辛庄师范第

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黄明雨老师2015年“第二届中原华德福教育国际论坛”上的讲稿。
[编者按]
今天上完主课,赶去北京西站乘高铁,到郑州参加“第二届中原华德福教育国际论坛”。来到会场,已经是下午四点多了,正赶上管城区穆局长的演讲,台下坐了泽武、赵丹、Ben老师等许多老朋友,大家汇聚一堂,畅谈中国教育的未来。教育的作用之大,是可以“改命”的。所谓“改命”,不仅仅是“知识改变命运”这么表层的意义,而是关系到
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分类: 偶遇与推荐
2010年9月,我曾经撰写了一篇关于不同培训方法的文章,题目叫作《
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分类: NGO与教育

应卡塔尔教育科学与社会发展基金会的邀请,我到卡塔尔首都多哈参加“世界教育创新峰会”(World Innovation Summit for Education,WISE),并作为演讲嘉宾,参加了主题为“创造学习的世界”的讨论。看着这个“极大”的题目,我一直有些怀疑,这个基金会的“口气”也未免太大了。

 

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分类: 教育市场化
自由谈---不要迷信“教育券”
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分类: 偶遇与推荐

'山娃

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分类: 平民教育
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分类: 教育杂谈

      培田并不是理想的“家园”

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分类: 教育杂谈
胡老师的观察和反思给我提供了一个了解幼儿教育的窗口。

    在写下这篇博客之前,我一直有些犹豫:在诸侯混战的幼教界,是否要把自己搅进这滩浑水中?一直告诫自己做好份内的事情,不要去“惹是生非”。几年来我到全国各地的讲座中,总会遇到家长们与我探讨华德福教育,最近几次与家长的接触,让我觉得应该把自己的观点写出来。或许会惹事,如果惹事后能够让被困扰的家长从更多的角度来思考这个教育,何尝不是一件有益的事

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