永远的事儿

上学期，某天回家的路上，有个学生给我讲起了他在上幼儿园时被人拐卖到湖南的经历。

我才知道这个小朋友4、5岁的时候曾经靠着自己的智慧趁坏人不备冲进了路边的派出所，从而成功自救。

今天看了一个网友写的日志里提到，她女儿看做糖葫芦不肯走，就让孩子边看边等自己买菜回来。结果回来的时候，糖葫芦摊走了，孩子泪流满面，一直担心妈妈像电视剧剧情一样把自己扔在这里不要了。我的这位网友表达了自己强烈的自责。

其实我觉得这个妈妈需要自责的也不是自己留下孩子去买菜了，而是需要自责自己没有教给孩子独立面对问题的方法。毕竟没有一个人可以永远寸步不离的陪伴着自己的孩子

 我其实不喜欢在课堂上说很多话

主要原因就是懒

于是经常搞些这种题目给孩子们

他们倒是很喜欢这种需要猜一猜的东东

一年级《彩色的圆形》这一课

留作业的时候我就说：“谁画的又快又美，老师就奖励他一个玩具。”

和一年级小豆豆们相处一个学期了

我带给过孩子们各种惊喜，但是从来没有给过他们任何奖励。

“第一次”的刺激总是强烈的！

等孩子们画的差不多的时候我就在黑板上出了那两个题目。

终于见到了我的全部学生

超过750个哦

虽然我不能全部记得他们

但是我确定

他们全部记得我

而且我还十分自恋的想着

他们每一个都很想念我哦

期待着每一刻

彼此信任的时

最幸福的事是做自己擅长的事

在做了几天临时班主任之后，最深切的感受。

好在我终于回来，接受孩子们思念和崇拜的眼光，还真是爽啊~

最近着迷手作，给某美女家的某小妞做了一对天使之翼，可以缝在新年的衣服上哦~

是向上还是向下好些？

这个学期如此突然的结束了，这两天收收尾就可以休息啦

最近迷上手作，钥匙包包、雷锋帽帽鼓捣一堆来玩……

06年的某一天我和办公室里一位即将退休的音乐老师闲聊，谈到了一个话题：我教的学生到了高年级的时候学习兴趣明显减淡，尤其对绘画的兴趣锐减，甚至是不敢画了。而对比我的拍档教的学生就完全不一样了，他们敢走近每一间办公室给老师们一一画速写肖像，并进行后期的进一步组合创作，完成毕业作品。

音乐老师说：你工作也挺认真的，下的功夫挺大的啊。

我觉得是我个人的专业素养不够，高年级的美术课上起来有一点小吃力的缘故。也有可能是我中年级的功夫下得不够，总觉得他们挺好，给力不够，没能帮助孩子很好的度过转型期。

音乐老师问：那你怎么办呢？

其实我也不知道。于是我小心翼翼的调教着我从一年级带上来的小豆豆，并且在2010年他们毕业的时候，把我们一起的六年间所有和他们有关的教学日记和学生作品结集印刷作为毕业礼物送给孩子们。

正是这些孩子教给我：专业素养的不足不是一夜之间能够弥补的，但是诚心诚意去做事的态度一定会营造和谐互信的课堂氛围。老师可以不完美，但是一定要有和他们共同进步的学习精神。

我尝试着放大自己的优点，坦承自己的不足，和学生一起分享着美术课的幸福，朝着彼此

这是最好的新年礼物。

2011年12月31日蹭了个尹少淳老师的培训讲座来听，内容大体上是关于新修订的美术课程标准的。其实，去之前我并不关心讲座的内容是啥，我只是慕专家风采去的，只是想近距离的感受一下大师的思想。

和激情澎湃的李力加老师不一样，尹少淳老师的讲座睿智风趣，令人感觉如沐春风，一个上午的时间不知不觉就过去了。

感受最深的是——

尹老师关于“过程与方法”的阐述。

2000年开始教美术，我可以说是和新课程标准一起成长的。这么久以来，一直按照三维目标在做着。但是还是第一次这么清晰的去理解它，收益非常大

距离成为一个好老师的路

原来是那么远

革命尚未成功

同志仍需努力

你会用什么心态去听培训？

一、站在山岗纯看热闹

二、弱水三千只取一瓢

三、激情澎湃过眼云烟

……

一直在一个比较单一的圈子里工作，我和拍档都是以简单而平实心态去面对工作的人。不见得会干的多么异彩纷呈，但是每一节课都扎扎实实的在做。

后来到外校交流工作了一年，接触到更多的人，听到了各种各样的声音，才发现人们都是在用形形色色的心态来面对培训和工作。

无论是我培训别人，还是别人培训我，结束后时常会听到诸如“这经验