人要能健康成长必须要处理好人和人之间的关系，人和自己的关系，人和大自然的关系。这几个关系不是完全割裂开来的，比如，人从大自然中就能汲取到很多的思想，比如，和谐，谦卑等。因此，我是比较经常户外活动。

 昨天我本想和孩子和他表弟一家到海边玩，但由于天气原因，担心海边风浪大，所以改做带孩子到山上去爬山看海了。

 两个孩子的母亲爬了一会儿山就在一座山下歇脚了，我继续带着两个孩子前行，出行很大的目的是锻炼孩子，因为到海边玩改做爬山，所以显得准备不充分，我还穿皮鞋，两个孩子孩子还穿拖鞋和凉鞋，显然是不适合登山的，更要命的是没有带水。

但我还是带孩子出发。

这是最好的一段山路

秋天的海没有夏日海的朗清，昨天我们两个家庭到海边去玩，

风挺大的，刮得到处朦朦胧胧的，海面有白色的波浪，

如果靠近的话，礁石上摔起的白色的飞沫大概有几米，不像远处看过去那样的风平浪静。

被围起来的部分是养殖场，养鱼养虾养蛏养蛤，

在养殖场和左前方的

对于到外校听课，或者参加培训，我是挺乐意的，主要是一直到学校里听课评课，老师和老师之间只会互相复制，因此有必要到别人那儿看看，到底世道变了多少，前一个星期我去教研片听课，听力四节课，而且再过去一个星期，我自己也准备参加教研片公开课比赛，本来我是公开课的评委，但一个老师参加工作的时间长了，就不容易接受新事物了，因此有必要让一些新的事情来刺激刺激自己,磨一磨自己的锐气。

我刚才说过，我听课的主要目的是看看自己被人家甩下来多远。第一节听到是教研片的一个初一年老师的课，这一节课上的是<论语>.许多授课老师在公开课的时候,喜欢挑文言文,我是不太喜欢把文言文作为公开课的内容.

我个人的看法是文言文教学被规定得太死了,教师个人发挥的空间很小,平常教学也就罢了,公开课比赛,当然不是把四平八稳作为评价的一个最重要的标准,公开课只要要求你要上出一些新意一两个亮点来,否则的话那是不容易进入名次的,当然,如果要求省力的话,文言文也是一种不错的选择.

我这次就挑选了一个题目<想像力的培养技巧>,

因为接手新的班级，班上学生参差不齐，而且由于在培养良好学习习惯阶段没有培养出好的习惯，因此，我一直在精疲力尽地和学生作斗争，要培养他们听课习惯，做做作业习惯。

但仍然有许多学生很难培养上去，在我个人看来，这些学生绝大部分是因为学习动机不高，教师应该激励这些学生的学习动机，但激励学生的动机如果没有一定的学业基础配合，也是不容易成功的，加上许多学生不是没有好习惯，而是有了许多坏习惯，把坏习惯消除后才能培养新的习惯，因此更是费事。

上课时，我经常提醒学生看我，大部分学生还是能坚持一大会儿，但有一个学生总是把下巴靠在桌子上，我刚刚提醒转身过去，他就马上把下巴靠在桌面上，靠一会儿似乎又得寸进尺，头就歪倒一边，然后，脸部就贴在桌子上，似乎他整个人扛不住他的一个脑袋瓜似的，平常我就发现班上学生中就这个学生最不听话，强调完了又这样，可是，平常他和我交流并没有存在问题，也就是说，他和我的关系还是可以，初一学生喜欢某一个学科和喜欢某一个老师基本是同步的，我平常也经常和这个学生开一些善意的玩笑，按理说是不可能有这样

一个学生如果能把自己学习过程中的错误的地方记下来，学生的学习就比较轻松，时间稍微长一些，成绩进步就明显看出来，我在教学中尤其是初三年就特别注意倡导学生采用“勘误本”提高学习效率。

突然想到，今天我想我们老师是不是有些太不谦虚了，推荐学生使用“勘误本”，而自己的教学难道就是完美无缺的不值得使用“勘误本”吗？如果我们能把自己教学中存在的问题记下来，时常想想看到底是什么原因导致这些问题出现，可能就能让自己的教学水平在短时间内上一个台阶。

当然，学生学习中存在问题经常是有各类标准答案来衡量对错，而教师教学中存在的问题经常是不容易找到答案，如果缺乏旁观者，有时确实会把错误的一些理念教法当作正确的。

不过，我以后还是把这些问题多多的记下来，因为这些问题记下来后，悬而未决于心中，以后在听讲座或者阅读其他资料的时候，可能就会想到这些问题。

今天听叶诚良老师的讲座我突然感悟到我教学中存在一个问题，也就是对学生的基础要求还是不够扎实，班上有相当多的学

中国科学院于08年10月7日发布世界首个《国家健康报告》，其全球“国家责任指数”排行榜显示，在全球四十五个样本国家中，从裁减军备、消除贫困、发展援助、资源节约和保护环境来评估，中国以零点七四名列第一，美国以零点三二居倒数第一位。此外，除北欧国家外，发达国家的国家责任排名普遍靠后，和咱们中国一道靠前的国家有或者盛产毒贩，或者流行卖淫，组装人妖，或者大搞贪污腐化军人治国的国家墨西哥、巴西、泰国、菲律宾，如果能再加上以贫困和专制出名的北朝鲜，我想用五毒俱全来形容已经因为少了一毒而不足以形容，不必说咱们中国军费年增加都是两位数据世界前列，也不必说和非洲以及世界倒数最后几名的国家比起算是幸福的中国老百姓，更不必质疑刚刚恢复起步的对外援助的中国为何也能有名次，就说居然成为北京申奥时的郑重承诺之一、世界十大污染城市绝大部分在中国的环保现状的中国也能成为很健康的国家，我在看到屹立在世界民族之林茁壮成长的中国这棵健康大树因而激起强烈的国家自豪感的同时也为咱们国家那么多的人围在美国英国大使馆哭闹着要签证要出国挽救那些三分之二水深火热百姓却被热脸贴着冷屁股般地拒签而迷惑不解。

有时看到许多老师，当然更包括自己（但因为自己的缺陷自己在大多时候是不容易看到），孜孜以求于改正学生身上的缺点。我总有这样的的想法：这样不是错，但也未必就是妥当的，教育应该是对正常、美好的人性的培育维护，不让他夭折，如果美好人性培育到位，人性中邪恶部分还有立身之处吗？

我认为所有的孩子都和我们一样，都希望能过上体面的生活，尽管孩子眼里的体面的生活和我们大人的体面是不一样，但肯定包含着为人承认尊重这些因素，有时候，我觉得很悲哀的是，我们在大声斥责孩子缺乏自尊心的时候，完全忘记了，我们本身就是在摧残孩子的自尊心，培养孩子的自尊心靠的是尊重，除外并无他法，当老师在辱骂孩子，以降低孩子在周围人中的评价为教育手段的时候，我都感到我们这些教育者的想法和正在实施的教育行为是背道而驰了。

孩子身上的缺点必然是存在的，有些缺点是属于正常人性的一部分，可我们不少人把它视为缺点，这些所谓的缺点其实只是视角问题。完美的神而不是人，只要是人，他们身上的缺点是不可能被消灭的。

有一个智者，让

今天我找了孩子的数学和语文老师，告诉她们，我准备不再管孩子的作业是否完成，我准备只管孩子的作业的质量。

因为一直督促孩子做作业，孩子因为心里有一个依靠，方正爸爸妈妈会督促我做作业，我就不用急，而且在孩子的心里还养成了做作业是为父母的心态，因此，督促孩子做作业成为家庭的一大任务。

前一段国庆放假，孩子在假后第一天的早上突然醒过来，说是语文作业落下了两张，然后他就穿着一条裤衩，坐在桌前开始匆匆忙忙地写起作业来了。我也突然醒悟过来，其实，孩子心里已经发展出了一个监督力量，这个监督力量就是老师或者个人在班级中的荣誉或者对惩罚的恐惧，我们家长的做法其实是没有太大的必要的，是到了发展他作业的自我监控能力的时候了。

因此，我今天找老师说，我只管孩子的作业的质量，至于他是否完成作业不再管了，希望老师这一段时间多帮忙加紧时间检查孩子的作业，不让孩子不做作业而蒙混过关，老师也答应了帮忙，并说明了如果多次不完成作业就去蛙跳。

独立完成作业的习惯实在是太

前几天，看到一个亲戚两个很小的孩子老是因为小小的事情在一边又拉又扯地打起架来，亲戚看了叹气说，总是这样，这两个小孩，我整天都忙于劝架。

我不以为然地说，他们打架可能就是你劝架劝出来的，我孩子和他的两个表兄弟打架，我都是不太管，有一次，我的孩子和他表哥吵闹时，被表哥一拳打在鼻子上，血都流出来了，但我也还是不介入他们的打架中去，孩子有孩子的世界和他们的规则，所谓的打架事件，和大人的打架完全是两个概念，我孩子为什么会被表哥打了？因为他以对待表弟的方式来对待表哥，因此吃亏了，吃亏在表哥手上总是好，吃亏在今天比吃亏在将来也是好，孩子哭了一会儿还不是又玩在一起？

更重要的一点，你劝架，孩子丧失了自己处理这些人际关系的机会，我之所以让孩子按照孩子规则去处理就是因为我们大人是不可能经常在他身边，我们也无法为他们提供每一个公平的裁决机会，即使是我们大人看来是公平的，孩子未必觉得这是公平的。

大人的不适当的介入，帮他们消弭了打架的后果，孩子长大后，可能就不知道打架带来的后果，而且认

爬树感觉真好 

流行的玩具