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添加到我的博客在k12这次辩论中，关于道德时代性的问题，王老师说到自己的一个例子：
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昨天是六一儿童节，在这个节日里有许多文字都说倒如何让孩子更快乐一些，有一则文字说得很有操作性：不要和母亲吵架，吵输了，你挨骂；吵赢了，你挨打。不过，看过去，大部分的小孩还是挺快乐的样子，至少说和以前的日子比起来是这样的。这种快乐当然一方面来自节日还有一方面来自这一天不布置作业了。
我儿子可能更快乐一点了，从幼儿园到现在，每年六一节都能领到“三好生”的奖状，今年还没到六一节，他就说今年也会领到奖状了，再加上前两天得到一个消息。说是钢笔字比赛在学区比赛里胜出，进入到全市比赛，我儿子是不喜欢书法的，之所以能写几个稍微有点样子的字，主要不是出自兴趣，大多是出于我和老师的逼迫吧，但好歹是能从中得到一点胜利感了。说实在话，我是不喜欢在学艺术方面强迫孩子，但字写不好和钢琴不好是两回事，因为书法一方面有艺术的价值，另一方面有实用的价值，一个人钢琴不好，可能没有人笑话，但对于字——可能就不是这样的看法了。
抽奖回来，儿子聊天的时候说：
这是一篇老文字了，应该说是没有什么看点，不过今年教的时候我倒有点儿灵魂出窍，临场发挥一些，这是我在上课的过程仔细阅读讲解文本的时候自己发现的，可是，我觉得有些奇怪，为什么平常也再读，但没能发现文本里一些新东西呢？
我在讲解第一段“一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ”我忽然问学生，句子里的“晚”是什么意思？学生争论起来有的说是“晚上”有的说是“傍晚”，有的说是“迟”，到底是哪一种解释呢？我思维马上贯通起来，和学生一起分析。
首先可以排除“晚上”，因为根据文中的描写，那些事情应该在光线至少比较充足的情况下发生；那么“迟”对不对呢？我最后的结论是，“迟”字并不能表现出屠夫的窘境，因为对于做早市的人来说，十点回家可能就算是“迟”了，而十点则是光天化日，如果说屠夫在这个时候出问题，很有可能得到别人的帮助，而本文要设置的情景就是让屠夫处在孤立无援的境地之中，为下文屠夫拼死一搏张本，所以只能翻译为“傍晚”。
同样我们可以从第一段其他内容中找到根据，比如“担中肉
最近一段时间，k12论坛上爆发了激烈的辩论，其中一个话题涉及到集体主义和个人主义以及道德教育，在此中，我也发表了一些看法，先转回作为资料保存。
——在这样个人权利被大量侵蚀的现实面前，我觉得王老师强调集体的利益是有些让人无法接受。
对于教育向高还是向低，我觉得这个答案没有疑议，任何一个社会都是教人向善，我们老师在课堂上角色是国家出钱请的一个工作者，那么，你表达的应该是国家需要你表达的内容，但问题是在这些国家规定的道德里有一部分，比如过于强调集体主义，这在一定程度上是会压抑学生的个性，但一个团体和一个国家缺乏足够的凝聚力是很可怕的。所以，个人的看法就有介入的空间。老师应该尽量提供足够多的看法和看法之后的背景，引导学生思考，我觉得这才是最重要的。
而我们引导学生则是你必须要接受这样的看法，因为这种看法已经为我证明是真实且美。这样的做法无论你把学生导向所谓的高和低，我认为本身就是一种粗暴，就是一种恶。
我看哈佛大学的《公正》公开课视频里老师就没有想让学生硬性地接受哪一种看法，而是
《大洋网——广州日报》报道：2012年4月25日21时50分，晚自修课已结束，湖光一中教学北楼二楼初二级女生宿舍的同学纷纷涌向洗澡间。22时左右，前往洗澡的初二(5)班女生彭某英与初二(7)班女班长陈某蝶在走廊里不小心擦肩相撞，在随后的对骂中，陈某蝶挥手一巴掌就向彭某英扇去，彭用手挡开后，也不甘示弱，狠狠地扔下了一句：“等我洗完澡了再找你(算账)！”
22时21分，彭某英约了4名同班女生来到陈某蝶所住的201舍，先熄了宿舍的灯，再对陈某蝶一顿殴打，随后离开。约20分钟后，彭某英再次与5名同班女生进入201舍，又一次熄灯殴打陈某蝶，殴打期间，陈某蝶负痛从枕头底下抽出了一把水果刀，捅向对方，彭某英胸部中刀后随即倒地，彭带来的另几名女生见状，急急忙忙跑出了宿舍……
广州日报说：“日前发生在广东湛江市(麻章区)湖光一中的这一事件，是否在一定程度上凸显了家庭、学校、社会等在法制教育方面的缺失？应引起社会各界的广泛关注并好好反思反省。”
校长反省道：““作为一校之长，我们也都觉得对青少年学生的法制教育，实在太少
学生的手机一直是困扰着学生学习的一个大问题，当然，从需要的角度考虑，并不是说学生因为玩手机而学习落下，而是因为学生学习或者生活的某一方面出问题了，才导致学生注意力转移到手机或者网络上，要彻底地解决这个问题需要解决更深层次的问题，就要对学生进行详尽地分析，但是我们也不应忽视学生在有手机和没手机情况下的差异，比如国家禁止卖毒鼠强之类剧毒鼠药，最重要的原因是因为很多人用这些剧毒的鼠药自杀，我们就不能说，一个人想自杀的话，跳水也行，自焚也行，没有老鼠药难道能解决问题吗？当然，禁止毒鼠强并不是说能防止自杀，毒鼠强并不能解决自杀者的困境，但在目前情况下，也没有谁能一劳永逸地找出一个杜绝自杀的方法来。不过是有一包毒鼠强在身边和没一包毒鼠强在一个犹豫不决的自杀者身边确实有很大的不同，否则我们就无法理解携带某些刀具为什么违法的，虽然管制刀具也可以用来防身，但在感情冲动之下，也会增加了借助刀具违法的机会。我班上只允许两个班长带手机，急事时和我联系，这两个班长算是自觉的学生了，但有时还是会拿出来看一看，一个班长说上课老师记挂着手机，如果有谁发短信来，没看的话就没办法继续听课了，
最近几天赶了几个学生回家。
前一个星期的星期五，几个没有完成作业的学生，我觉得如果家长不能负起这个责任，我已经能做的差不多都做了，我让他回家完成了作业再来，这几个学生在家基本上没有人能管他们是否做了作业。
今天早上，到班上又发现几个学生没完成作业，有一个组日记已经大概有十天没完成了，我布置组日记是写班级的事情，如果某一个学生拖拉着没写，那么，耽误的时间之内的日记都是该生写的。
我先给潘建忠的母亲打电话，告知他潘建忠已经回家了，让家长接一下，家长说潘建忠已经回家了，家长也没什么好说的，只是问潘建忠在学校有没有调皮，有没有和别人打架，家长的要求就是打架不打架的问题，可是学校还要求学生读点书，否则的话，怎么还能叫学校，为什么这么多的家长对孩子提出的教育目标这么低，我估测过去，这些提出的目标低大多是成绩大有问题的学生，家长放弃了希望，因此学生沦落得就更加快了。学习成绩低大部分的原因可以说是和家长
说实在话，我班上学生的手机不多，我是不允许学生带手机来学校的，只要一经我发现，手机就没收。因此学生也不怎么敢带来，前一段时间，建忠带手机来，上课有时候也拿出来玩，一些老师没有发现，但是学生发现，学生告诉我，我就没收了他的手机。我一般是在做操的时候检查学生的手机，这些学生站着，有没有手机一下子就看出来，男生最是叫苦不迭，因为我也不是什么善类的老师，我一个一个学生身上检查过去，手机就很容易被我查到，有一次还缴了瑞祺的一包烟，他说，这是他叔叔卖送给他的。我笑起来，说你撒谎也不用打草稿了吧。世间哪里有这样的叔叔？买烟给自己还在学校的侄儿抽？我问，你叔叔叫什么名字？忙乱不堪的瑞祺说，我不懂得他的名字，我说，这是不是，撒谎也要有一点靠谱，叔叔名字不知道，但关系又亲密到可以赠送香烟？有这样的事吗？瑞祺涨红了脸。不过很不幸的是，我后来把这件事告诉了瑞祺的姐姐，瑞祺的姐姐很认真的告诉我，这个叔叔真的有可能会买烟给我弟弟……真是无语，不过我还没愕然到缓不过起来，因为有一次班上另一个学生陈斌就说他的妈妈用香烟来奖励他。
对于一个老师来说，差生工作大多不是积极主动的，而是消极抵抗的，如果差生没惹出什么麻烦，老师基本上也懒得理他们，有的人说，差生之所以惹麻烦正是因为被老师给忽视了，也许这是一个原因吧，但总不能把差生惹麻烦的原因都归结为是老师的忽视吧。之所以不远多理睬差生，未必都是因为师德方面有问题或者不知道有教无类，而是一个老师手下学生还有不少，这些学生平常也就占用了老师很多的时间，老师还要为别的学生服务。
也就是这一部分学生吸走了老师大量的时间，我觉得我留给班上其他学生时间太少了，我问何凯，最近在学习上投入的时间怎么样，何凯说最近他放学回家吃完了饭休息一会儿，就开始学习，学习到九点，我听了有些高兴了，像我们当地的学生，能这样学习算是非常少了，何凯学习上的问题比较多，我鼓励他务必要坚持下去：一个人就算忽然努力学习，他的成绩的见效也不会立竿见影，也需要有一大段缓冲的时间，这一段时间可能是几个月，你可要坚持啊。
陈平我也找了他，陈平主动说最近成绩下降了，我之所以找他，因为最近一段时间的小测，陈平的成绩都有些萎靡不振的
