英语组的BLOG

  作 文 评 析

                 梁德珍

Step1 correction

范列一

I have free time in July or August. If you arrive in Nanjing, you can go to Nanjing place International suation. I can introudce weather according to fact. You are not worried.

The fist day. I will take you to go restrant, you can take a rest, so you have a good engric. I can talk with you about Nanjing life.

The second day, we will go to Sun Yat-sen’s Mausoleum. We can visit there. I think you can like Sun Yat-sen’s Mausoleum. There are very beautiful sense. We can take photos in there. I can introduce Nanjing history.

The third day. We will go to Confucius Temple.

范列二

I have a long holiday in January and Augest, I will have much time to play with you. But the two months will very hot in Nanjing. You should take more T-shirt. So

二、有选择地进行回头看 回头看是一项十分有效的复习措施。这一措施将帮助你回顾被遗忘的重要内容，加深对自己薄弱知识的理解和记忆，。在高考还有30

　接近高考时，许多学生面对一大堆教材和试卷总是发愣，有种什么都想看但又看不下去的感觉。这种现象的主要原因:

四、后阶段的教学建议

1．加强听力训练。每周4

一、指导思想：

以市教研室提出的“加强研究、夯实基础、培养能力、提高实效”为指导，以优化教学过程，帮助学生构建完整的知识体系为目标，力争使各个层次的学生都有所提高。

一、指导思想

加强《新课程标准》的学习和研讨，推进落实有效教学研究成果，抓课堂，提质量。努力营造浓厚的科研氛围，创设适合学生发展的优质课堂，发挥教研组的教研、引领作用，建设学习、规范、协作、研究型教研组，促进英语教学质量的提高。

学生作文后，要与范文核对。如果老师觉得范文的改写好，就要指导学生按照老师的要

求改写范文，以培养写作中的发散思维能力。范文改写可采取以下几种方式：

1）用可替换语言改写。可替换语文包括单词、短语、句型。用它们来进行改写

可以训练学生的发散思维能力，达到举一反三之功效。

5、 书面表达训练要与书写训练结合

本来书写能力在初中应养成，但从高考阅卷反映的情况看，还有相当一部分考生书写能力差，直接影响得分。书写正确，整洁，美观，落笔快，反应敏捷的能力叫做书写规范能力。书写规范是英语写作能力的基础。书写规范能力的培养重点在正字和书写符合。教师要让学生重视正确拼写英误单词，正确使用标点符号，练好书法。学生要常用格本做抄写练习，抄字母、单词、短语和句子。书写时要求字母大小基本一致，笔划、笔顺、大小写、起笔、行笔、止笔、高低、连写、词距、移行符合规格。另外书写速度也是高

三、书面表达训练在内容和方法上的九个结合

1、 书面表达训练要与教材基础知识复习相结合

历年的书面表达范文都揭示一个共同现象：书面表达的词汇和句型主要来自初中，少量来自高中，句型基本以简单句为主。因此，要以课文提供的材料为依托，记牢考纲单词和短语，反复诵读每个单元的

二、后期书面表达训练应注意的三个原则

1、 书面表达能力的培养要注意控制性原则

中学阶段的书面表达基本上是控制写作。所谓“控制”，就是在安排写作训练或测试时都要限定时间、内容、词数及词汇等。在指导学生进行写作时，一定要注意这个原则。