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七夕佳节之际，仔细地端详了一下房间墙上的那幅卷轴，泛黄的宣纸上工整温和的隶书，稚气未脱。上书一阕秦观之《鹊桥仙》，心想，这字倒正是应了时节。目光移至落款处：“己卯年”，忽然间意识到此刻的我也身在卯年，只是天干地支已排至“辛卯”，整整一轮光阴已过，眼下的我也已然从当年讲台下青涩的初中生成为了讲台前授人以渔的初中教师，十二年光阴流转，角色转换，不变的是笔下那散发着墨香的方块字和那颗中华文化熏染下沉淀的赤子之心。
流传千年的书法艺术带我走进了中华文化的殿堂，大气工整，中庸从容的方块字组成了一首首讲求平仄对仗的诗、词、曲，在饱蘸浓墨的羊毫笔尖流淌，跃然纸上，那时年幼的我不知所书之文蕴含的精深文化，但却能从一笔一划中感受到中华文字的独特魅力，一笔之差，整个字的结构便毁于一旦。写字，是锻炼一个人耐心、静心、全局思考等许多品质的好办法。每写完一幅字，母亲便会陪我一道抑扬顿挫地朗读，直至成诵。母亲的普通话并不标准，每次我都认真地帮她纠正。我贪恋着悠扬地诵读之时那种舒服的感觉，这种感觉会让我全身溢满了欢喜之情，后来我才知道这就是诗歌的韵律。
直至今天，虽身为英文老师，却仍旧对儿时经历难以忘怀，于是常利用班主任的“职务之便”，让学生们朗读英文之余，找了些经典的以及课本上那些耳熟能详的诗文让学生们大声诵读，读得不尽人意之处，甚至亲自领读，在学生们字正腔圆、感情丰沛的朗朗书声中，对于从小受中华文化熏陶，却又偏是西方文学专业出身的我来说，仿佛找到了一个中西文化的融合点，师生几十人一起沉浸在这美好的氛围中，没有言语上的交流，却有种融洽的意识在教室中交汇，师生的距离亦愈发拉近。
写字不仅带来了精神上的享受，中华民族这独有的一个个方块字更是体现了一种文化品格的力量和深厚人格的沉淀。
遥想当年习字的情景，我各种字体均有涉猎，然奇怪的是，许多人都爱行、草的洒脱，抑或是篆书的古朴，而小小的我竟偏喜方正中庸的楷、隶，尤其对那圆润敦厚的隶书，更是情有独钟。也曾试图勤练行书，却迟迟不得要领，始终未能像写隶书般怡然自得，心无旁骛。当时着实为此苦恼了一番。而今已为人师，每天批阅着上百个孩子的作业，看着那些风格迥异的字，忽然心生一丝感悟，字如其人，这实乃至理之言。
行、草将中华文化中的洒脱、大气显露无疑。威严、郑重、古朴是篆书所蕴藏的文化内涵。而汉朝这个赋予了华夏民族永远的名字的伟大帝国却将隶书推崇为社会主流，应该正是由于中庸、从容、敦厚、端庄这些与之相契合的品格恰如其分地映射在了隶书之中吧。我想，我本身性格中最接近的，潜意识里最想追求的，也许便是这隶书中所包含的境界了。
练字能让人格沉淀得澄净、纯洁，心便会变得沉静，不浮躁。很早以前，我便习惯于随身携带一支钢笔，浮躁时，写上一段经典文字。闲暇时，取出碑帖，临摹上几页。渐渐地，从笔下的这些方块字中，我感受到了那些中华文化中的传世品格所赋予的力量，无论生活处于高点抑或是低谷，它们都能为我指引方向。
于是在做班主任的两年时间中，我决心把这些力量传递给我的学生们。如今，练钢笔字已成了班级学生习以为常的功课了。在练字时，自习课吵吵闹闹的孩子们竟可以没有老师在旁监督仍无比安静，整齐划一。一个女孩在日记中说，“老师，你说写字能让人沉淀，我体会到了，我喜欢上了练字时的感觉，遇到挫折的时候，受到褒奖的时候，我都会让自己静下来写写字，于是挫折便不会那么令人沮丧了，奖励也不会让人那么冲昏头脑了，这可是在电脑前打字不能比的。”
中华民族独有的方块字中流淌着的不仅是文化的血液，更是一颗颗生生不息，有力跳动着的赤子之心，这份赤字之心沉淀了巨大的人格力量，传承着绚烂的中华文明，指引着一代代华夏儿女去追寻。
二〇一一年八月六日
（此文为参加全国“双推”博文评比活动的文章，未经许可请勿转载。）
