不放弃,不抛弃!
明天永远令人期待,也许今天的你想悄然死去,或随着时间的过去永远深埋自己!但是明天,如果你去体会,去感觉世界的一切一切,你又会感叹道:“世界真美好!”
想到什么就乱写
心晴
我有一个梦想。
珍爱生命,远离博客
谁,此时没有房屋,就不必建筑,
实小十八子:非教育生活
我热爱这烦琐冗杂的人生。
不为无益之事,何以遣有涯之生!
于是受着头上一颗小星的笼罩
彪悍的人生不需要领证
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文学不是意见,生活也不是
——再谈《为蚂蚁让路》
先是布衣先生对我的解读很不满意,然后我们在网上大战三百回合,从活人说到尸体,从叶嘉莹说到孙绍振,结论是他说我二道贩子的书读得太多,原典读得太少,我说他是说自己从不杀蚊子却天天吃鱼的假儒生。
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小簟轻衾各自寒
我大致晓得些萧山教育上黄花与朱老师的文章在说什么,其实二人说的都不错,中国散文,历来就有二大传统,“文以载道”或“文以言志”
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在想象中想象
——我是如何解读《为蚂蚁让路》的
设想一下,如果是你扛着行李出门远行,在路的转弯处突然看到了一群在水洼边饮水的蚂蚁。你会把它捧在掌心,虔诚呵护吗?你会驻足观赏,流连忘返吗?你会肃然起敬,礼貌让路吗?也许会,也
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1、
2、
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从语文学科来说,就内涵而言,语文课程的内涵要远大于课堂,当年干国祥曾经在教育在线发过一个“理想主义的语文教育公式”。语文课程=