在英语教学中，教师要重视培养学生对英语词汇记忆的学习方法，教师要运用多种教学词汇的手段，激发学生学习单词的兴趣，使学生在日常生活中广泛使用，词不离句，句不离词，从而达到英语的交际目的。
        从事农村英语教学二十年来，我深深感到制约学生英语综合能力提高的关键因素在于学生的英语词汇知识，词汇量大，学生的听说读写能力自然就得以提高。通过历年教学的反思和认真琢磨，我发现，有的学生在初中毕业时，连一篇课文都读不出下来，究其原因还是语音关没有突破，单词没有记住，在教学过程中发现，学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率，我在试用新教材的过程中，对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。 
        记单词是学生学英语的一个薄弱环节，如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量。我们要向效率要时间，而不是用时间补效率，这是我们英语教师要致力研究的课题。 
        那么，应该如何在课堂教学中有意识地培养学生词汇记忆的能力呢？ 
        一、突破语音大关，倡导学生大声朗读
        英语是一种有声语言，我们要想达到交际目的，必须要说出来。同样在学习语言的最基本词汇——单词时，我们一定要先说为主，音形结合，这样才能在大脑中留下深刻印象。在词汇教学中，我从七年级下学期一点点渗透音标教学，首先学习元音音素的发音，然后再学习28个辅音发音，教会学生如何拼读单词，利用字母和字母组合的读音规则，掌握单词的拼写形式。在词汇教学中，要注意音和形的统一与结合，使学生把一定的音同可能对应的形联系起来，又把一定的形同可能对应的一定的音联系起来，通过反复练习在大脑中建立起来一类一类词的音、形模式联系。如让学生把长元音[i:]和she, see, sea, piece等单词中的元音字母及元音字母组合的形联系起来，培养学生养成良好的发音习惯。
        二、对学生进行瞬间记忆训练 
        教育心理学者研究“痕迹理论”所得出的结论指出：“凡是已经识记过的事物都有在大脑组织中以某种形式留下痕迹”。记忆痕迹在脑中的储存分三种情况：瞬间记忆，短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有主要作用。在这个基础上，只要稍经启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆。因此，在教新单词时，先向学生明确记忆指标，例如，在教新单词时，要求学生在一、二分钟内记熟所学的新单词，然后回忆听写，也可以通过抢答或个别提问的方式由老师读单词，学生口头拼写，或是老师讲出单词中文意思，学生读出生词，反之，老师读单词，学生讲出中文意思等形式进行训练。学生为了达到要求，快速记忆，必然高度集中注意力认真朗读记诵，强力记忆的愿望可以提高记忆的效率。开始只有部分学生达到要求，经过一段时间的训练，基本上每位学生都能按要求完成，即使成绩差的学生，瞬间记忆的效果也很好。这种训练，增加了单位时间内的信息接纳量，提高了记忆效果。 
        三、多种方式呈现单词，增加刺激渠道和程度，加深感知印象 
        记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。因此，教师在课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象，为长时记忆打基础。在教学过程中，想方设法用新奇、甚至反常的方式呈现新词。这样有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生兴趣，用彩色粉笔在黑板写出难记的生词，使字体变得特别大，或者其它方式呈现形成明显对比。有时一个单词以其音、形对错对比形式出现。如，fish 和face, right和write让学生进行对比选择；帮助学生比较易混淆的单词，如，presents和parents, quite和quiet，有时将单词与社会生活相联系。

记忆力培训：思维触发器

    正如基本的思维教学方法对任何年龄的儿童都相同一样，我们也可以挑选合适的练习材料，任何年龄的学生都可以使用的练习材料。因为练习材料承担一督‘触发装置哟功能，就是说这些练习项目能使脑子里存储的知识和经验爆发出思想的火花。于是思维就可以对知识进行加工了。正如枪机承受的压力独立于枪膛中的子弹一样，思维触发装置虽然保持不变，然而它所引发的思维内容却随着每个人的年纪和能力而有所不同。
    比方说，人人都身戴标记以说明自己情绪这样一个练习，就可以在不同层次上去触发思维、展开思维:你大概不得不随时变换标记。你可以囚此而知道对什么人避而远之。人们会老老实实标明自己的情绪呢，还是会佩带假标志以欺骗别人呢了,谁也不愿意与情绪不佳者搭话，可是这种人恐怕是最需要别人和他们聊天的。

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思维导图：如何记忆抽象信息

　　、看有插图的"文字书"

　　浏览没有插图的小说或字典时，右脑多有空闲，因而记忆就不如浏览有插图的小说或插图字典来得深入。看图文并茂的连环画，记忆最为深入的思维导图培训。所以在婴幼儿时代，最好能多接触这一类识记资料。

　　、在学记"太阳"两个字时启动右脑

　　学记"太阳"这两个字时，与"冉冉升起，徐徐下降"的红太阳挂靠在一起。当回想不起来"太阳"这两个字时，一旦回想起"冉冉升起，徐徐下降"的红太阳的形象时，就会快捷地回想起来或马上认知"太阳"这两个字。

　　、编故事记忆抽象信息

　　国外用编写故事记忆外语单词的典范事例：

　　有人为了轻松高兴地记住个无聊乏味又互不相关的外语单词：风、尘埃、瞎子、三弦曲、猫、老鼠、木桶店，将其编成一个"风吹木桶店就赚钱"的故事："起风的日子满地尘埃飞扬，尘埃飞入行人的眼睛，眼睛内有尘埃的人会变成瞎子，依附弹三弦曲过生涯的瞎子必定增多。制三弦须要猫皮，所以杀猫，猫就逐渐减少，老鼠增多，老鼠会咬木桶，木桶店的售货因此增添。"

用对照概括法编写的记忆(a±b)=a±ab＋b的口诀：

　　首平方，尾平方，首尾两倍在中央，

　　二项符号看前面，它们两个都一样。

　　大脑左半球记忆力培训的信息大都是非形象化的。如果能通过丰盛想像和奇妙联想，把它与大脑右半球中原有的十分熟习的形象化信息挂靠在一起来记忆，不但记得扎实，也便于在日后需用时快捷地提取。即便大脑左半球失去对非形象化信息的记忆，右半球大脑也常能轻而易举地把与其挂靠的熟习的形象化信息提取出来，此时与之挂靠的非形象化信息也就自然而然地显现出来：

　　、看字忆图

　　制成便携好玩的卡片(有色的或洁白的)，将字和经过强调(缩小或扩展)处置的与字相符的图形分辨印制于两面。在首次识记字与图之后，去随便地看字忆图，比如说，看到"鱼"字，回想卡片背面画的缩小的一种鱼的图像；看到"虎"字，回想卡片背面画的缩小的一种虎的图像；看到"灯"字，回想卡片背面画的缩小的一种居室常见的灯，如此等等。

　　、在学外语时让音乐促激记忆

　　播放迟缓的古典音乐作为背景，老师有节奏地念外语单词(读的声音和音节节奏合拍)，学生们全身放松，随着音乐节拍呼吸，在大脑深处进行着自发的记忆运动。据国外有人考试，每小时可以记忆--个单词，可以使记忆效力进步--倍，几个月就能学会一门外语。国外还称这种措施为超级学习法或者暗示学习法。

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思维导图：让你右脑快速运作起来

       凡人和天才的差别毕竟在哪里呢？在于后者注意开发弱势半球大脑的潜能--让两个半球在处置事务时都施展作用，而前者则大都仅应用优势半球大脑--弱势半球大脑在处置事务的思维导图培训进程中都闲着("用进废退"--越闲越不听使唤)。

　　有心人对天才的有名科学家和艺术家的大脑研讨后发明：

　　科学家虽然都是超凡地应用左半球大脑铸就了事业上的光辉，但也都给右半球大脑以充足锤炼的机遇，即两个大脑半球大都能在相适的频率上相互协同与合作，从而发生凸显的增值后果。

　　艺术家虽然都是超凡地应用右半球大脑铸就了事业上的光辉，但也都给左半球大脑以充足锤炼的机遇，即两个大脑半球大都能在相适的频率上相互协同与合作，从而发生凸显的增值效应。

　　经验表明，佼佼者们编写的便于记诵、琅琅上口、合辙押韵、节奏鲜明、欢乐流利、整齐有序、动态形象化、趣味横生的歌谣、谚语、顺口溜、口诀、韵语、寓意歌谣等，能让大脑两半球在学记中合作，学记的效力有显而易见的进步。

 如果你是以右手劳作为主的人，那么，你的大脑左半球常会坚持优势，为了尽快地提升你的记忆力，你必需在记忆时让坚持着弱势的右半球大脑去辅助左半球大脑记忆；反之亦然。

　　只有在记忆时将大脑的两个半球都启动起来，或是让左半球大脑辅助右半球大脑记忆力训练，或是让右半球大脑辅助左半球大脑记忆，你的记忆力培训才会成倍地增加。在民间广为传播的歌谣、谚语、顺口溜、口诀、韵语、寓意歌谣等，都是大脑两半球协同合作的结晶，都有既易于记忆又易于提取的特色。古今中外的名人大师都在两半球大脑协同中铸就光辉。

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记忆力培训：如何物理得题找思路

         不管是力学题，还是电学题，遇到有必定难度的盘算题后，不但要认真审题，还要进行思维导图培训，从而树立起直观的物理情景。

　　找出解题方式物理盘算题一般采取两种解题方式，即解析法和综合法。前者是应用物理公式，一步一步地从已知向未知求解，后者是在特定的条件下列出物理方程式求解。还有一种比例法，采取比例法求解，其进程更为简便，起到事半功倍的后果。

　　避免运算失误实际做题时，有的同窗只会做简略盘算题，面对层次变更比拟多的机动题和综合题，却束手无策。因此，考生不但要认真学好物理知识，还要尽力进步自己的数学推理运算才能。不要因为盘算失误，让准确答案擦边而过。
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         正常来说，我们可以通过图像记忆力方法是最有效果的方法之一，那我们另外还会用到标签法，串联法、联想、空间位置……等等方法都是可以的，学习更多的记忆方法和窍门也可以来参加记忆培训现场课程。你可以快速的掌握这些方法，应用到自己工作、生活、学习中去。

什么时候培训孩子最佳？
   当我们的孩子成绩不好的时候，我们家长常常会问孩子为什么会考试不好，为什

么？部优是认为自己孩子学习不认真、没有用心背书。但这些并不全是怪我们的孩子

。主要还是学习方法的问题，导致孩子成绩不好的主要原因。
   首先呢，我们在小的时候。记忆力是最好的阶段。因为那时候正是大脑突触发展

的最佳时期。这个时间，最好多用图像化的记忆方式。
   我们这个时间内家长朋友们，也是最需要注意的时候。后面年龄大点的时候，可

以教些其它的方法。联想，想像的方法都是可以用的。另外还可以采用思维导图的方

法

    另外，在物理方面，解题的方法也不相同，右脑型的进行直观的解答，而左脑型的则会进行逻辑性的推理。大家都知道，在物理在初学阶段，计算和原理也许处于优先地位，但随着程度的提高，直观能力变得重要了。

    所以，数学和物理这些常被认为是左城型所擅长的领域，右脑的直观能力也是重要的。实际上，在学者中，直观思维型的居多，并且有很多人爱好音乐。数学家中这种人就更多了，在欧洲，几乎没有不搞音乐的数学家，可见数学家与音乐家有着密切的关系。

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有些人特别喜欢看情景喜剧，电视电影，电影，综艺节目，新闻节目，或者是肥皂剧。但至少每周找一次机会看一看你平时不感兴趣的电视节目，并坚持看完它。

你可以通过收看一些新闻节目或是看一些有线新闻频道像是CNN，福克斯新闻台或是MSNBC还有新闻访谈节目像是20/20，NBC日界线，和60分钟等节目来增加对时事的了解。

就算纯粹只是为了娱乐的目的，每周也至少看一次别的类型的电视节目像是情景喜剧，综艺节目来平衡一下你的收视习惯。当然这个活动的目的还是为了扩大你的视野接触另外的思考方式，观点以及不同的创意。

去不同的地方度假

不管你是在计划一个周末大逃亡还是一个两周的旅行，挑一个你从来没有去过的地方，然后好好的探索这个地方，跟不同的人接触，尝试新活动并试着尽可能多的了解这个新地方。你的目的地可以是本州的另一角，或是横穿整个国家，也可以是世界的某个角落。我知道有一些人习惯于每个假期都去同一个地方度假。虽然这会让你有熟悉感和舒适感但并不能给你带来新的体验。

只要你充分利用网络上的打折旅游套票和飞机票，你就会发现只要用去佛罗里达的钱就可以去一趟欧洲了。具体信息你可以访问一些关于旅行的网站像是Hotwire.com，Priceline.com，Orbitz.com，还有Travelocity.com。记住仔细搜索那些可以给带给你全新文化和生活方式的目的地

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