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分类: 语文教学
原文地址:人物语言描写作者:云梦山庄

             人物语言描写

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分类: 语文教学

语文阅读中人称变化的赏析

         ——中招语文阅读技巧(二)

在中招语文阅读短文当中,关于人称的考察也时有出现,特

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分类: 语文教学

考点十  把握人称和写作手法(表现手法)的作用    (难易程度:

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记承天寺夜游》

 

新授

 

1课时

教学目标

1、在反复朗读的过程中背诵课文,积累文言实词和虚词的含义,理解文章内容。

2、品味文中意境优美的写景句子,体会本文景物描写方法之精妙。

3、理解“闲人”的意思,体会作者微妙而复杂的心理感受,学习苏轼豁达的人生态度。

教学重点  1、品析写景句,体会景物描写方法之精妙。

           2、理解闲人的意思,

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分类: 语文教学


  师:上课。

  班长:起立。 老师好!

  师:同学们好!请同学们齐背苏轼的《浣溪沙》。

  生:(生齐背)山下兰芽短浸溪 ……

师:非常好,咱们把其中最有气势的一句再齐背一遍。

生:谁道人生无再少……

师:从词中我们不难感受到他作为大词人的豪迈与豁达。他是豪放词派代表人物之一,与当时词坛上同样享有盛誉的辛弃疾合成为“苏辛”。

其实,苏轼不仅是个写词的天才,还是样样精通的全才。通过课前搜集资料,你还知道苏轼在哪些方面的才华呢?

1:大诗人,与黄庭坚合成“苏黄”。

2:大文豪,唐宋八大家之一,与欧阳修合成“欧苏”。

3:还有书画方面的才华,我们在《同步练习册》上曾学过他“千金求扇而不得”的典故。

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分类: 小荷初露


老早以前就想整理同学们的特色说说留作纪念了,比如阔儿的,斌儿的,爽儿的,凡儿的……那些或逗趣或可乐,或振奋人心或浓情蜜意,或文采飞扬或朴实无华的文字充满了浓厚的生活气息,对于新的徒儿们也很有借鉴意义。但是因为时间和精力的问题,一拖再拖,熬夜敲进几篇文字之后,终因中考的逼近而搁浅。好在有阔儿的帮忙,今天她把最后几篇说说用手机敲击成电子版然后传给我,为了感谢阔儿的辛苦付出,我忍着中指的剧痛(笨笨的我中午去同事家happy时被菜刀咬了一口),马上把这些散发着情谊芬芳的文字发表在我的空间里。希望其他徒儿们也能在假期整理自己的说说本本,把美好的中学生活剪影敲击成文字,沉淀成智慧,写给自己看,也分享给学弟学妹们读。耐心等待着下一个阔儿把自己的特色说说或者满意作文传给我!

2015429

只有经过地狱般的磨练,才能造就出最美的天堂,只有流过血的手掌,才能弹奏出这世间的绝唱。当你挥汗如雨地踟蹰在操场上,当你强忍疼痛奔跑在操场上,当你精疲力竭躺在操场上,请

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分类: 语文教学

教学目标——不该被遗忘的教学起点

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分类: 语文教学

   《草房子》名著导读课堂实录及评点

 

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