有一天某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴子年纪大了，不值得大费周章去把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来。于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了，以免除它的痛苦。农夫的邻居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是，一会儿之后这头驴子就安静下来了。农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊：当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇──它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。很快地，这只驴子便得意地上升到

    有人说，教师的工作是个无底洞，有看不见的深度，摸不着的广度。这一点，我体会了。有人说，师爱，是永远的爱。这一点，我正延续着…… 因为站在我们面前的是一群活泼可爱、纯洁天真的孩子。你看，他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁那样的坚定。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在这样的坚定里，更多的是对老师的执着和无比的信任。所以我始终坚持着自己的教育理念：“让微笑走进课堂，让学生快乐成长！”               

     让微笑走进课堂,虽然只有七个字 ,却包含着太多太多 , 说起来容易做起来却很难。尤其是后进生，做家长的都有这样的体会：孩子一错再错，让人气急败坏；有时他会偏偏在你强调之后闯红灯；有时他又恰恰在不应该的场合捅娄子……做一个孩子的家长如此，更何况是整天面对五十多个学生，担负教育重任的老师呢？

但神圣的职责不允许我们有丝毫懈怠。当我们因种种不顺而心情低落时, 却仍能带着微笑走

角的度量

教学目标:

1、知道量角器的刻度结构，能按不同方向认识量角器上的刻度排列顺序，知道角的计量单位“度”。

 2、使学生初步掌握量角的方法，初步学会用量角器量角。知道角的大小与角的两边所画的长短无关。

3、培养学生估测角的能力，提高学生的动手操作能力，培养学生主动探索精神。

教学重点：

理解并掌握量角的方法，学会用量角器量角。

教学难点：

能根据测量的情况，区分内、外刻度，正确读出每个角相应的度数。

教具准备：《角的度量》课件、可旋转大小的角教具。

学具准备：人手一个量角器、一套三角板。

教学过程：

一、旧知铺垫

  1.让学生画一条直线、线段、射线和一个角，复习它们各自的特征、联系与区别。

  2.请学生略谈对角已有的认识。