加载中…加载中…加载中…有学师范的宝贝很苦恼，自己的说课被老师挑剔，说没有自己的特色。说实话，这样的评价让我对这位教学法的任课老师嗤之以鼻。我教了十几年，能够自诩有一点经验，但是我从来没敢在任何公开哪怕是私下场合说自己有什么特色，要一个刚刚实习说课的师范生展示出特色真是强人所难。我个人认为除了屈指可数的名师之外，能够敢宣称自己教学有特色的只有一群无所畏惧的牛皮大王了。
可是从另外一个角度说，每个人有自己的个性，因此上课也应该风格各异，这也许就算是每个人的特色。所以如果上课能够把自己的东西展示出来也算是一种个人特色吧。所以我答应他把我对这点的理解告诉他，不过当时正忙，自己也正有反思总结的想法，所以写一篇文章来详细的叙述下我个人教学的成长感悟。
刚开始工作的时候，跟所有刚入行的人一样，一本正经的备课、钻研课
《吴季子札论》阅读
【备考提示】 论辩文是用概念、判断、推论等纯粹逻辑推理的方法来表达主旨的一类文章，分为论、辩、说、议、原等。今年北京卷《淮南子·汜论训》湖北卷《谏成帝营陵寝疏》以及天津卷的文言选文都属于此类。这类文章特征在于有一个明确的论题，有宏富的篇幅和较为完善的结构，是理性与感性、思辨和文采的结合体。和史传类文本相比，文本阅读的难度增大，理解上也有一定的难度，对学生的阅读理解要求显然会比较高。体现了命题者力图提高知识迁移能力考查的意图。在解题时除了传统推断词义的方法外，关键是把握文章的论题或者中心论点，然后去理清作者论证的思路和结
周三周四，参加市里统一的一模作文阅卷。先改了一部分，然后负责仲裁（即两位老师给作文打的分差比较大，由第三位老师仲裁）。阅卷过程中很辛酸。作文题目是：生存状态。很多孩子选择写自己真实的生存状态，其实很多老师或者家长并不太了解学生或者孩子的内心真实状态，又或许是其实了解，只是漠视。我随手拍了很多，试举一例：
参加南京市一模作文的阅卷，仲裁的时候发现无数惊人的文章，随手撷取与诸君分享，茶余饭后一笑了之。亮点自己找：
首先出场的是个牛人：
还有超人：
博主按：新年，依旧保持批评的风格，因为一味的歌功颂德已经被现实证明只会麻木我们的神经。虚伪的犬儒只会让自己越来越冷漠和奴化。
2011年教育界跟其他行业一样，也是热点不断：
一：五道杠事件
武汉市13岁的少先队“副总队长”黄艺博，两岁开始看央视《新闻联播》、7岁开始每天读《人民日报》和《参考消息》，佩戴着全国罕见的“五道杠”，以“官
我真的想问候胆小如鼠的新浪博客管理员的所有家人
你删帖删的如此之快，我来计算一下你删此贴的时间。
15:31：为什么问候管理员的家人他无动于衷，转发两篇公知的公开发表文章他如临大敌呢？
2011年12月28日
实验结果证明：你可以问候他全家，但他绝不允许你关心他的主子。这就是奴才的嘴脸。
惊弓之鸟也不过如此吧。可是像鸵鸟一样埋头在沙子里删帖就能阻止文明的进步么？课堂上一样可以燃起尊严的火花，至少在我的课堂上
一
1993年3月，青少年问题研究专家孙云晓在中国青少年研究中心的《少年儿童研究》杂志上，发表了《夏令营史上的一场变革－－92中日儿童草原探险夏令营启示录》（以下简称《变革）。后应《黄金时代》杂志之约，将《变革》缩写成3000字在该刊7期号发表，而同年11期《读者》转载时，编者将题目改为《夏令营中的较量》。这篇文章震撼了中国教育界、中国家庭乃至中国社会。因为1992年那场中日少年探险的较量中，无论体质还是精神意志，中国孩子都输给了日本孩子。
在美国一个学习迟缓儿童学校的募款餐会上，在场的所有人永远忘不了其中一个学生的父亲所说的话。 在推崇学校和教职员的付出和贡献后，这个家长问了一个问题：「照理说在无外力干扰下，上帝所创造的一切都是完美的。但我的儿子，西恩，他无法像别的孩子一样的学习，他无法像别的孩子一样的理解事物。在我孩子身上，公平何在？」
西恩和我走过一个公园，里面有些西恩所认识的男孩正在玩棒球。西恩问我：「你想他们会让我一起玩吗？」 我知道大部份的孩子不会
今年上半年利用业余时间捣鼓了两本小册子。一本是学校选修课的校本教材《闲话古代才子》，一本是重庆天下图文策划的《魅力情节》。
前者是以前开的选修课“古代才子那些事儿
56．耐心
一
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