添加到我的博客
加载中…加载中…加载中…
用一种平常的心态去交一个朋友，就像感悟一首诗歌一样，你会觉得平静的、美丽的。
拥有一个好朋友，要比拥有一段感情平实得多。在人的一生中，每一次用心的投入都是一种伤害。而朋友则不同，你可以在拥有朋友的同时，体验到人性的纯美、真情的可贵。
一个人的幸福感觉,不是要多富有,而是是否充实。
妥协是一条路径，变通是一种境界。让一分山高水长，退一步海阔天空。真正歼敌制胜之道，不在于能屈人之兵，而在于能化敌为友。
虚空才能容万物。茶杯空了才能装茶，口袋空了才能放得下钱，鼻子、耳朵、口腔、五脏六腑空了，才能存活，不空就不能生活。包容才能和谐，肚量多大，事业就有多大；要空出所有，才能建设一切。“空”能成就“万有”，不“空”就没“有”了。
和谐就象跳“探戈”，你进两步我就退两步，我进一步你就退一步。彼此都能进能退，才能达到和谐的境地。和谐，其实就是两方或多方相互体谅宽容的结果。
“天为罗帐地为毡，日月星辰伴我眠；夜间不敢长伸足，恐怕踢破海底天。”做人要扩大自己的心胸，那么对于生活中的点滴小事，不论衣食住行、待人接物、休闲独处，每一个时辰、每一个地方，都能让你感到称心满意，生活愉快。
月亮只是回眸一笑
他就站到了黎明的露珠上
《某日的相遇》
燕子衔来一缕春风
把我给吹绿了
《距离》
天涯碰了海角
一条河流穿膛而过
《留住》
月光踩着叶尖跳了进来
我想把她留住
但我关不了窗户
《新月》
心儿悄悄地
停留在月尖
搜索圆
轻轻地揽住腰
月亮的脸
坐在竹间
自己编织的吊床上
醉落一地的歌声
《向往》
从捏泥人的孩子那里
我听到了幸福的耳语
《开心》
泉水笑着
打了一个旋儿
溜走了
《粽子》
我细嚼着粽子
吞下了满腔的豪气
一身骨气
支撑着似水柔情
《驼群》
一座长城
唱着沙漠的凯歌
《走了》
烦恼与喜悦搭乘着风儿的翅膀来了
滑过我微笑着的脸庞
浮躁携着它的脚
赶入大地内部
我收到了它的回礼:一对清凉的翅膀
《生命如鹤》
风儿斜身而过
《参观》
踮立在空气之上
围绕世界打了一个转
《雨中荷花》
那滴滴晶莹
是你闪烁的眼眸么
我看见了你婀娜多姿地舞向蓝天
《黑夜》
星星种满了我的眼睛
它们闪烁着照耀了天空
要领一：选得适合
不同年龄阶段的宝宝需要不同种类的读物。1岁以内的宝宝视力发展还不成熟，要选择色彩丰富的大图片；1~2岁的宝宝认为所有的事物都像他一样能动、会说话，非常想知道它们之间都发生了什么故事，因此情节丰富的童话如《白雪公主》、《丑小鸭》等等对宝宝很有吸引力；2~3岁的宝宝可以读一些知识性较强的书，掌握一些诸如分类、颜色、形状、大小、远近等概念。有时候，宝宝的生活中无法直接接触到这些概念，书中具体的图像能使他快速地理解事物之间的抽象关系，从而跨入一个更宽广的知识领域。
要领二：读得生动
在给宝宝读书、讲故事的时候，语言要清晰缓慢，音量一般只要使宝宝能听清楚就可以了。但是如果父母读书的声音平淡如水，语调始终如一，宝宝听一会儿就会失去兴趣，心不在焉地乱摸乱动了。只有根据故事情节的发展，适当地变化声音和语调，才能吸引宝宝的注意，让他的思维跟着故事发展转动。
有些父母抱怨自己不会像老师一样讲得生动活泼，其实，在给宝宝读书的时候，把生活中的高兴、惊讶、伤
中国教育报：
近年来，全国各地掀起了一股校园文化建设热潮。各校纷纷着手搞起了具有自己学校特色的校园文化。可是，在选择校园文化内容上，有的学校却过于草率。
近日，我到一所学校参观，发现这所学校建有一条孝道教育文化长廊，内容是中国古代的二十四孝图，并配有文字说明。这二十四孝里，有些确实可以起到教育孩子、感恩父母的作用，比如“黄香扇枕”、“陆绩怀橘”，但有些内容却属于封建糟粕。最残忍的是“郭巨埋儿”，为了养活父母，把自己的孩子埋掉，这是对生命的漠视！还有“卧冰求鲤”，趴在池塘的冰上求鲤鱼，鲤鱼不一定能求到，恐怕还有生命之忧。这两个故事与我们的生命教育、安全教育背道而驰。“哭竹生笋”，完全没有科学道理，有宣传迷信之嫌，这是在宣扬什么样的价值观？
教育催生希望 CFP供图
如果能超越功利化的教育观念，尊奉教育的原旨和本真，坚信人类的理性和精神力量，终将能实现教育追求的理想。
在当下中国的社会生活里，政府、知识界和社会公众都在言说教育。因为教育事关国家未来、民族命运和每个人的幸福，是文化发展与社会进步的精神基础。那么，如何实现教育的理想促进社会发展？怎样造就人的好品质和健全的情感？如何通过接受教育解决生存的难题，过一种有意义的生活？
人们对教育的看法，源于时代的价值观和社会文化观。有什么样的时代价值观念
叶圣陶童话作品《稻草人》中的稻草人。
黑柳彻子的《窗边的小豆豆》中的小豆豆。
六一儿童节快到了,送给'小辣椒'!
我想放飞飞机
就像放飞你一样
孩子
向上45度
太阳的光泽
粘着一种前进的力量
妈妈的手是贫瘠的土壤
