一叶拾零

怎一个“帅”字了得！

当老师，就得当一个“帅”老师！

我们怎么样才能修练成一个“帅”老师呢？

要做“六个个不要”：

一、         不要脸---做为年轻老师要放下面子，只有放下尊严，放下虚荣，才能重建你的尊严。要认识伶听老教师的批评指正，甚至是大骂，只有经历雕琢，你才成大器。当面骂你批评你的人，肯定是对你好的人。

二、         不要狂---你身边的老师，你的师傅，也都不是完人，在教育教学中可能都有他们自个的短板，可能在某个方面还不如你，也许你在某个方面有特殊的才华，也希望你不要狂妄，虚心求教，这些老师身上一定有你值得学的东西。

三、         不要装—要真实的面对自已和自已的教学生活，老师的“范”不是装出来的，也不是端出来的，一点一滴磨出来的，外在的师表固然重要，还是要练自已的“为师的能力和本事”，让学生真服你，让同学科老师真欣赏你。

四、         不要怕—要敢于创新、质颖，要敢于别具一

春天里/小聪

后背

是你胸膛的炽热

是春天里

温暖的阳光

赤裸的抚摸  慢慢地

融化在你的心房

耳畔

是你双唇的清柔

是春天里柔柔的小草

青涩的呢喃   悄悄地

挤进了空旷的麦田

无须在旭日的歌声中

埋葬     春天里

我的声音  在你的心房

就在那」

[文]小聪

上帝说

神就在那

信也在那

不信也在那

圣人说

礼，就在那

守也在那，

不守也在那

佛主说

缘就在那

寻也在那

不寻也在那

你说

爱就在那

说也那

不说也在那。

我知道，我是人，象其他的人站着走路。

我知道，我是男人，象其他的男人一样站着尿尿。

我知道，我是一个正常的男人，象其他的男人一样娶了女人。

我知道，谁让我知道，是别人。

人生到底有多少个选择是你自已的选择，我终于知道。

就在现在，我知道。

我知道，我是活给我自已的。

我知道，如果我愿意的话，我可以爬，让别人笑掉了大牙，只要我愿意，我仍然要爬。

我知道，人的一生也许永远不是自已。

我知道，我是幸运的，我知道，我现在是我自已。

胡话八道，我知道，可是，我愿意。

我知道，心底爱着我的爱人。

我知道，她也深深的爱着我。

我是幸福的，因为，我知道如何去爱。

2010年度述职报告

本人，高一一班、高二三班数学任科教师，高中部教学处副主任，高中部党支部书记。现将任职教学处副主任之后的工作汇报如下：

一、     感恩与热爱——育才让我飞翔

育才给我了我太多，是其它地方无法给予的。在这里我碰到高瞻远瞩的领路人，在这里我碰到了得高望重有如父亲的师傅，在这里我碰到有如兄弟姐妹同事，在这里我碰到了才华横溢的学生，在这样的一个环境里，一个人不优秀是不正常的。如果说，我十几年的工作若有一点点儿成绩的话，这都是育才的成绩。我能走上教学处副主任的岗位是学校领导与同事们的信任，更是我想回报给我热爱的育才的一份热忱，我很珍惜。我珍惜这个机会，珍惜这个能带领大家做事，能为大家服务的机会。

   下面一首诗，写于校庆期间，以表达我对育才深深的热爱。

  有机会与一前辈坐在一起，不到一个小时的车程，我们从读书谈到教育，由教育谈到人生。回来之后，有许多启发，感觉有的是对自已的印证，有的为自已打开了一扇门。

  现回忆一下，把一些关键词记录下来。

 1.中国人现在很少读书了，或者不是在真正的读书。

 2.教师这个职业需要教师要有激情的生活。

 3.张扬个性才能创造，才能出杰出的人才。

 4.推荐两本书《中国人的思维批判》，《文明的丧失》（也许记错了）

 5.教师的发展，最终还是教师自主的发展。

 6.科学与美并不矛盾

 7.什么是幸福？幸福是一个万花筒，每个人都有一个幸福答案。

 8.无论理科，还是人文学科，最终教育目标不是在知识上，而是在思维品质上。

 9.文人多是好事，学者多不一定是好事。

 10.这个世界我们肉眼能看到的太少了，我们不懂的还有许多，所谓的科学也都是有局限的。

 11.我相信，人是有灵魂的，他或许也是一种物质。

 。。。。。。

十年之后我们是否还是这个样子（育才校史上最酸的讲话，哈哈！）

有时候我觉得自己是一只小鸟

1.语文学科特点

(1)工具性

(2)人文性

2.新课改理念

(1)体现语文科的人文性

(2)加强言语实践

3.语文科评课关注点

(1)关注教师对语文课程的理解程度

(2)关注教师对语文教材的处理

(3)关注教师对学生参与课堂学习过程的积极性的调动

(4)关注教师现代教育技术的使用

(摘自<如何评课>)