小学英语论文
共识--学英语宜从儿童时代开始。
《国家英语课程标准》中指出,基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心;养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文
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小学英语趣味教学得失谈
有人说:⒂锸怯⒚赖酃用来大量消耗发展中国家教育资源的武器。中国有约5000万中学生,600万大学生,还有无数的小学生甚至幼儿园的小朋友正在可怜兮兮地啃着英语这块"金砖"。但是,不管你愿不愿意承认,随着全球进程化的加快,英语已经成为世界上最强势的语言。当一门语言取得国际交往的标准语言地位时,我们就只能迁就它、掌握它,进而利用它,此为上策。因而,新的《英语课程标准》要求从小学三年级开始开设英语课程,正是顺应了这一潮流。
照顾到⊙生的年龄特点,因此新的《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手,最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事,让学生做学习的主人。这就要求小学的英语教学无论从内容上,还是从形式上均要富有趣味性,以吸引学生的兴趣。基于此,我立足于课文内容,设计出了一些能激趣、导趣的活动形式,以活跃课堂气氛、提高课堂效率:
一⑻听、说说、做做。
廊纾在教完1-10的数字后,我让孩子们拿出
英语单词记忆方法新探
オビ⒂锏ゴ屎迫缪毯,给英语学习者带来了很大的麻烦,掌握理想的单词记忆方法,是大多数英语学习者梦寐以求的事情。下面就介绍几种记忆单词的新方法,它可以使学习者在短时间内,也就是说在区区数分钟内,甚至短短的几秒钟内记住大量的英语单词,永不遗忘。
オヒ弧⒍谰咭桓竦南笮未
オハ笮未适侨嗣歉据事物体突出的形状、特征、动作而创造出来的。这类词在英语中占有重要地位,只要我们抓住这一特点,要记住一个单词就容易多了,英语中象形词很多,却很少被人们发现。例如:
オeye see meet sleep (e、e代表两只眼睛)
オbed(b、d代表前后床头)
オcup(u为杯子状)
オbanana(a代表香蕉的瓣,n代表连接的把)
オrabbit(b、b为两只长耳朵)
オgiraffe(ff长长的脖子状)(词意为长颈鹿)
オザ、读音与词形、词义的关系
オビ⒂镏邢嗟币徊糠执实亩烈艟龆了词形,读音决定了词义。如人们根据:
オフǖ的爆炸声而造出オbomb 炸弹
オノ锾宓粝碌纳音造出down 向下
オテ送ㄉ
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