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2.爱心杯——取2个一样的杯子，倒满酒在其中一个杯子口部盖上保鲜膜，然后将2个杯子口对口的扣上缓缓抽出薄膜，要求新人不能动手一起喝完扣在一起的两杯酒，不能洒出。提示：只要新人中其中一人将杯子稍稍推开，另一人只管使劲喝就可以了。
3.香唇探宝——新郎平躺在4把椅子上，弟兄们在旁边围着看，新郎身上放上8-10个小物件，可以是小糖果，牛肉干之类，新娘蒙上眼睛转个圈然后不用手要用“香唇”把新郎身上的小物件收集齐全然后拆去眼布一个一个喂给新郎吃。提示：新郎可以对新娘说，指挥她左边点或者右边点。
4.探囊取物——两个生鸡蛋分别由新郎两个裤管放入，往上移动并使两颗鸡蛋于“重要部位”交会再分别由另一裤管移出。
5.
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英语中名词可分为可数名词和不可数名词。可数名词在应用时有单数和复数形式。表示一个用单数，表示两个或两个以上用复数。复数名词的构成分为规则变化和不规则变化。
1.规则变化：
1) 一般在名词词尾加s，
① map—maps地图，bird—birds鸟，
orange—oranges 桔子，
bike—bikes自行车；
2) 以s, x, ch, sh结尾的名词加es，
① box—boxes盒子，class—classes班级，watch—watches手
上了一堂校级公开课，整个教学效果不错，但其中有一个让人不如意的地方：那就是fish \bread 的复数形式.上完课后，同事们下来讨论这两个词的复数形式，一同事说fish \bread
这两词的复数形式都是在这两词之前加量词如：A PIECE OF FISH ，没有加ES/S的形式，但我好像没听过A PIECE OF
FISH这样的形式。于是他们评课评完之后认真地上网查了一下，查到的信息是这样的：fish表示鱼肉或是一种鱼的多数的时侯单复数同形如
eat two fish——吃两条鱼；表示几种鱼的时侯，它有复数形式——fishes，如 catch a lot of
fishes——抓到很多种鱼，但没有a piece of fish 的说法。还有就是朗文上也有We caught three
little fishes.
这样的例句，所以就看是怎么用的了。bread一般是一个不可数名词，表示复数形式的时侯是加量词，如一片/块面包 a
loaf/piece/slice of bread等；但在表示如quick breads (不经发酵的) 快速焙烤食品
(如面包、饼干、糕点等)bread的复数形式是breads ——晚饭吃包子, 喝疙瘩汤怎么样？How 早上听了一堂英语课，是PEP
六年级上册Unit6《The Story of
Rain》的第二课时，本节课主要通过对话简介水循环的过程，水的各种形态之间的转换。重点是：掌握句子 what dose it come
from?
本节课是五年级第二单元
早上听了余一梅老师的课，总体感觉还是不错的。整堂课教学思路清晰：从reviews的Let's chant—presentation（课时内容）—practise—（课时内容）chant—单词书写练习，每一环节都能很好地进行教学；单词教学渗透到句子中学习，句子学习渗透到chant中学习，体现了英语课标中“词不离句、句不离篇”的教学要求。在课中教师通过多种教学活动形式来落实、巩固本课时的重点词句，体现了学生学习的主体地位。如：指名读可以了解学生哪个单词和短语学生学得
前一阵子在教学单词时发现通过以旧引新的方法挺不错的，学生掌握生词的读音很快，学生学习起来也很感兴趣，具体怎么做的，我就之前一堂课来举个例子。在教学PEP四年级上册UNIT1
PartB部分的Read and write
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这节英语课由于全班的男同学被叫去做事情为下午县里的少年宫的什么活动。所以没法去上英语课了，剩余的女同学就让她们记英语单词了，而我呢就偷偷闲写一点什么东西。因为女同学一般不会出什么事儿，所以就呆在办公室了，这算不算*******，不过呆要教室也没什么事儿，只能是看着学生发呆罢了。还是好好利用一下时间，写点什么。最近心情一般，没有特别难过的事儿，也没有特别高兴的事儿，不过有一个特别麻烦的事儿，就是儿子气管里有痰，老是时不时地一声地一声在咳嗽，拿药给他吃了，两天药的效果还好，少一点了，所以今天又拿了一点，希望这次能完全好，不要再发生气管里有痰的事儿了，今天听医生讲，说小孩子气管里有痰也是比较麻烦，比较难清除。唉！小孩子怎么会弄到气管里有痰呢？问医生说是原因挺多，也说不清楚。那平常怎么预防呀？真是一点头绪都没呀。
昨天和一同事在办公室聊天，因为是冬至，所以说一个人有点孤独，我说快点找个人嫁了，她说没有那么好找，那就介绍嘛！说介绍不好！呵呵！想到自己跟老公，也是别人介绍的。我说介绍也不错呀！先结婚再谈恋爱，那是另一种感觉。同事好像跟我没结婚之前的想法一样，介绍总不好，没有什么感情基础怎么在一
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