买房记
指尖轻舞/文
题记：办点事儿可真不容易。我绝没有邀功请赏的意思，帮老爸和弟弟排忧解难本是我分内的事。只是这些天以来，我认识了形形色色的人，感到好累！
决意买楼
弟弟大学毕业年龄已经不小了，老爸看到村里的姑娘小伙们相继娶媳妇的娶媳妇出嫁的出嫁，老爸的心里那个急啊！春节期间，老爸背着弟弟给我们开家庭会议，让我们统一口径——要求弟弟从青岛回来找工作，回家盖房子或买楼。弟弟呢？本来就是一个乖孩子，看到自己亲爱的老爸和敬重的大姐（哈哈，是我，我自以为是）都一致要求自己回来，便于五一辞去了青岛交运集团的工作，打点行装回来了。
第二次家庭会议就是商议盖房还是买楼，弟弟在外边呆习惯了，根本就不想种那一亩三分地，再说弟弟也有自己的打算与想法——掌握好技术自己大干一场。于是，我们一边紧锣密鼓的张罗着给弟弟介绍对象（介绍对象不急，这关键是看缘分）一边商量买楼事宜。
全家倾巢出动，看房子找中介，好不容易看中了一套公安局的房子，面积虽不算大，但出入方便价格合理位置优越。凑巧的是房主和老爸有一面之交，老爸竟然和他热情的攀谈起来。
讨价还价
现在的房子看落不看涨，看房子的多买房子的少。价格上自然有些出入，于是我们找了个中间人联络，其一，我们想省个钱，房主卖个好价，折中一下相互方便；其二，现金交易买卖合同，需要个证人。可是，房主好像看出了我们迫切的心思，说什么也不降价。老爸碍于情面不好出面，三妹曾经在房屋中介干过业务主管懂一些售房知识，于是摆事实讲道理直到把电话打到欠费也没能使房主松口。我见状，既然已经到这份上了，我还是豁出这张老脸试一试吧，不成拉倒。三妹一再强调说，大姐不用打了，讲不下价来了，我都把他的手机打爆了也没成。我这性格从不服输服软，嘴上不说心里嘀咕：为什么长人家的志气灭自己的威风，我非得试一试。
直接打通房主的电话，废话少说，言简意赅，开门见山：“我是……前几天看过你家的房子。巴掌大县城，低头不见抬头见，你便宜点儿，我少花个钱。去年你那里卖出了一套——三楼22万，房价你也知道，咱这房子还是一楼靠边，位置当然不如三楼，不但地面返潮，而且下午不见阳光。我是诚心想买，前边也有参照，如果你有意，22万我一次付清，如果不行，我再看一看其他的房子！”我不容房主张口，竹筒爆豆子般把自己的意思一口气说完，犹如溪水缓缓流淌，忽然来个急转弯水借山势撞击着对岸林立的石壁，然后顺着山势汹涌湍急形成瀑布飞流直下……电话那边怔住了，他许久才缓过神来答应和他的家属商量一下，然后给我回话。不大一会儿，房主马上回应——22万一次付清。
火急凑钱
价格讲好了，剩下的工作就是凑钱了。老爸是个好善乐施的人，辛辛苦苦赞了一辈子的钱手底下所剩无几，大都借给了亲戚朋友甚至朋友的朋友，有的肉包子打狗一去永不回（借主已故），有的用着比自己的还方便根本没有还的意思……我一遍又一遍的催促老爸，老爸被催急了说：“我看要账还不如借账，还是各自都想办法借一借吧！”我们虽然心里对老爸的做法有极大的不满，但是我们姐妹几个还是分头行动，施展各自的才能，联络各自的人脉，七拼八凑终于把钱凑够了。
在这短短的两天里，我对身边的朋友有了进一步的认识，同时也深深地体会到：受人点滴之恩当涌泉相报；交人要交心，物以类聚人以群分，有些人和她相处得再长也只能是陌路！
朋友一：你是我人生路上的贵人，你给我指点迷津，我所走过的每一步离不开你的悉心照顾和帮助。说点实在的，我有钱的朋友不算少，但是像你一样慷慨解囊毫不犹豫的惟有你。一提到用钱第一个想到的就是你，本想用你的一万，可是你把自己赞的钱全部给了我。当我为十万元一筹莫展之时，又是你帮我出谋划策，还打电话向你的老公和朋友请求支援。至今想起来，我仍热泪盈眶，心潮起伏难以平静。你的老公在百里之外为我筹钱，因自己走不开托朋友驾车到无棣把钱打到我的卡里。当我接到你的老公的电话时，我的眼泪竟然夺眶而出，强作镇定但声音还是抑制不住发颤。感谢你，我的朋友，真心的谢谢你！纪伯伦曾经说过：和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。我想说：和你一同享乐的人，你可能把他忘掉；但是在你最困难的时候，扶你走过泥泞雪中送炭的人，你却终生难忘。
朋友二：她虽然性格内向，有些事情与我看法不一，但从往事我能看得出她应该值得一交。日子如流水一般，打湿了所有的记忆，再一页一页的吹干，但是却回不到从前了，因为记忆已被褶皱充斥。自从我家想买楼，我还没有向她借钱，其实我压根就不想向她借钱，她却刻意的冷落我，我虽然大大咧咧，虽然不拘小节，虽然忙的焦头烂额，虽然是在初夏的日子里，但是我分明能感觉得出那份寒意。我和朋友们一谈起买楼的事情，她不是回避就是充耳不闻，连最起码的关心和问候也没有了。买楼拉开了我们俩的距离，买楼是我们关系疏远的分水岭。我不管怎样也应该谢谢你，谢谢你让我体会了人情淡薄、人间冷暖、世态炎凉。是啊！有些人注定是两条永不相交的直线，怎么勉强和将就也终会走向陌路。
……
筹划贷款
钱是凑够了，一想到“还”钱谈何容易，工资是按月的不按天，什么时候才能攒够啊！万一亲戚朋友急用钱，我怎么办？于是，我又跑银行——工行、农行、建行、信用社、中行都跑了一个遍，可是因为土地类型是“划拨”不能贷款！此时又把我逼到绝路上了！
修成“正果”
买二手房的人都知道过户难，难于上青天，好在有朋友相助，很多事情变得那么顺畅容易。
本想打探一下消息，打听一下过户的相关流程，可是他却把该我办的都办妥当了，不知道他费了多少口舌，打了多少电话，找了多少人，跑了多少路？我无以回报，只有满腹的谢谢。
本以为大功告成的时候，可半路杀出个“程咬金”——地税改用新程序评估收费，房管局的评估不算了。我的那个神啊！好在地税咱有亲戚，打通了电话问明了情况，可是事情今天却办不成了，只好等到下一周。
地税的工作人员一副刁难相，一打听才知道是出名的“难来”。表姑夫找局长给她打了电话，可是她给这个打电话问一问，给那个打电话问一问，生怕两边对不上头市局怪罪下来。表姑夫只好又到处打电话通融。时间过得真慢，一分钟两分钟……时针好不容易指向了十点，我们已经足足等了两个多小时了，我焦急的在大厅里手握手机来回的踱来踱去。电话终于响了，我不由得长长的舒了一口气！
拿着房产证去办土地证，这一“关”相比较容易多了。等拿出土地证一看，土地性质竟然赫然写着“出让”，贷款一事也就迎刃而解了！
回首望望走过的路，奉劝买楼的朋友啊！千万别买二手房，咱别说一次性付清，咱别说抵押贷款难办，咱也别说讨价还价的纠结，咱只说一说房管局和地税里名目繁多的税收、繁琐复杂的程序、一遍又一遍的往返于两者之间，仅这一些足够一个精力充沛、活力四射的年轻人忙活一个月的！
楼房钥匙虽然已经握在了我的手里，一幕幕往事历历在目，可是怎么也让我高兴不起来！
放飞梦想
——情景随笔教学设计
指尖轻舞/文
教学目标：
1、激发学生表达的欲望，唤醒学生言语表达的能力，使他们不吐不快。
2、随时随心记录生活中的观察和体验即是写作文，引导学生仔细的观察，生动的表达。
3、学着修改自己的习作。
课前准备：
白纸一张，礼盒一个，剪刀一把。
教学流程：
（一）导入与情境创设（20）
（激发孩子强烈的情感体验：惊喜、失望、愤怒、平静、憧憬、怀疑、惊喜、满怀信心。）
1、今天老师想送给同学们一份非常珍贵非常美好的礼物，请同学们猜猜这个礼物是什么？（故弄玄虚）想知道吗？想得到吗？想得到的请举手；非常想得到的，请起立；非常非常想得到的，请表达出来。
2、（展示大礼）一张白纸而已，请学生说出自己此时的感受。
3、是的，老师跟同学们开了个小小的玩笑，有时候生活也会跟我们开玩笑。
这不过是一张普通的白纸而已，但是如果你愿意，它将不再普通，你可以赋予它新的意义，它也许可以变成你想要的东西！也许可以助你实现你的愿望和梦想！
孩子们，你想把它变成什么？发挥你的想象力让它变一变吧！
（预设：可以用你手中七彩的画笔把它变成美丽的画卷，并使它名扬中外；可以像李白一样写下一篇文采飞扬的佳作，让它流传千古；也可以用它来给我们的温总理写封信，告诉他应试教育带给我们小学生的痛苦；也可以给联合国秘书长先生写封信，呼吁世界的和平；还可以表达思念，传递友谊，带来快乐………）
4、是呀，放飞梦想，只要你愿意，就可以大胆去想。
现在我有一个梦想，就是想让全班同学都从这张纸中间穿过去，你觉得能实现吗？
5、师动手将纸剪成长条，两端对接，成纸圈。
现在可以了吧。记住，只有想不到，没有做不到！
6.好了可以实现梦想了。学生穿越纸圈。
（二）导写点：
今天同学们和老师做了一个非常简单的游戏，虽然简单但它带给了我们快乐和憧憬。
我们可以用手中的笔记下今天发生的事情，把你真实的感受写下来，你或者还会从中悟出什么人生的启示，也许他和梦想有关，总之想说什么就说什么想写什么就写什么，开始动笔吧……
写完后咱比一比，谁写的多，谁写的生动有趣！
（三）现场写作（30）
师生同写
（四）
佳作展评（40）
1、小组读。
请同学们4人一组，每人读自己的文章。从组中推荐一名代表读给全班同学听，与大家一起分享你的快乐和发现！
2、全班展
全班展示作品（2—3人）（谁愿意给大家展示一下？）前台朗读，掌声鼓励。师随机点评，重在发现优点，表扬鼓励为主。
3、朗读老师的作品。
老师的快乐也溢于言表，刚才你们写作文的时候，老师也写了一篇，大家想听吗？我写的和同学们的相比可是自惭形秽了。
师展示自己的作品！（多媒体展示）
请你说一说老师写的怎么样？谁来评价一下？指生交流。
4、梳理本节课写作收获：
通过刚才读悟同龄人的作文及老师的作品，你觉得在写作方面有哪些收获呢？
a内容方面:选择我们亲身经历的。
b.要写得有真情实感。（带着真情去写）。
c.可以运用夸张、比喻等修辞使文章生动形象。
d.把人物当时的神态动作，心理写出来了。（细节描写）
e.结尾可以写感悟，点明文章中心。
生活处处有语文，喜怒哀乐皆文章！
5、再读，再改。
文章不厌百回该！请同学们再次用心读自己的文章。仔细改一改！让作文更完美！
我是你的朋友（二）
指尖轻舞/文
尊敬的各位家长朋友：
您好！
期中考试已经圆满结束，对照成绩真是几家欢乐几家愁。态度决定一切，成绩遥遥领先的永远是那些对待家庭作业一丝不苟、课堂上积极思考踊跃发言、课下爱书成癖手不释卷的孩子。
结合孩子们的平时表现以及这一次的期中考试成绩，我把孩子们的近期情况向大家做一一的汇报，如有问题请及时用您喜欢的方式与我联系，您的信任是对我工作的莫大鼓励！
稳坐榜首，堪称孩子们的表率，他们是丁云通、郭庆连、程丽冉、王绍鑫、付利民、冯占恒、李子晗、王天雨、孙逸凡、冯晓涵、刘一帆、孟星璨、鲍树婷、徐欣洁、李欣宇、程立璇、吕晓阳、王春旭、路兴安、吕玉政等；蓄势待发，正卯足劲争取更大的进步，他们是李晓飏、孟垂选、王晓童、高鹤凌、杨静蕾、邓承志、韩俊杰、孙雅蕊、陈晓婷、高淑昕、张佳航、吴肖鹏、高祥旭、陈亚楠、田雨晴、时仰繁、陈香宇等；还有一小部分同学由于自制能力较差，还请您多费心多帮助多指导！
看到孩子的成绩有的朋友可能很着急，我也能想象得出您的心情，因为您的孩子也是我的孩子啊！谁不希望自己的孩子积极上进呢？其实考试的成绩只是孩子日常生活的一个缩影，平时学习情况的一个小片段而已。语文的学习非一朝一夕之功，一天、一星期、一个月甚至一个学期都可能收效甚微，它是一个由量变慢慢的积累然后达到质变的漫长过程。请您翻看孩子的《配套练习册》，他每次的作业是否字迹工整、认真完成？请您翻开孩子的日记，他的表达有没有文从字顺，写出自己的真情实感？请您督促一下我们班级共读的书籍，他有没有按要求读三遍、有没有积累好词佳句、有没有在书上圈画批注？您或许会问为什么非得读三遍？因为反复朗读、感受语言、体会意蕴，才会形成语感。说白了，孩子语文学习的过程就是培养语感的过程。
开通了博客以后，有的家长朋友可能担心孩子会染上上网玩游戏的恶习，首先我声明两点：其一，网络是工具，而非玩具。上网是用来查资料、写博客、发邮件、听音乐甚至看电影……而非玩网络游戏；其二，就是写博客也要严格控制孩子上网的时间，不能超过
40分钟。如果孩子字打不完，那只好麻烦家长朋友们帮忙喽！
如有什么问题，请您及时与我联系，让我们共同面对困难共同想办法解决。我坚信办法总比困难多！
最后，顺祝各位好朋友工作顺利，家庭幸福！
您的朋友：指尖轻舞
2012年5月3日
生命的拯救者——夏洛
——《夏洛的网》读后
指尖轻舞/文
可怜的瘦小的落脚猪——威尔伯一生下来，迎接它的不是家人的欢歌笑语，不是父母的拥抱体贴，而是面临死亡的厄运。善良的极富爱心的弗恩极力制止父亲阿拉布尔先生的残暴行为，才使得“斧下留猪”，才使威尔伯得以苟延残喘。威尔伯又是幸运的，它不但遇到了像妈妈一样无微不至照顾它的弗恩，而且遇到了无可比拟的既是最忠实的朋友又是写作好手的夏洛，从此它的命运悄无声息的发生着变化……
一、一张拯救生命的“爱”的大网
当威尔伯正尽享幸福美妙的时光时，听老羊说圣诞节一过它便被杀死变成熏肉烤肠，它情绪激动甚至无助的哇哇大哭起来。夏洛痛着威尔伯的痛，思着威尔伯的思，沉静有条不紊且不留痕迹的盘算着解救威尔伯的计划。就在那个美丽的有雾的早晨，奇迹出现在夏洛的网上，于是消息不胫而走，全县的人都知道朱克曼家有一只“王牌猪”。夏洛发现这一招确实奏效，于是一鼓作气连续在网上织出了“了不起”、“光彩照人”、“谦卑”，使威尔伯在集市上获得了特别奖，威尔伯的生命才得以延续。而此时的夏洛却走到了生命的尽头，但它的生命价值得到了完美的诠释——人活着就应该做一点有意义的事情。
夏洛不顾自己的安危，为了拯救威尔伯的命在自己产卵极度虚弱的情况下毅然陪着它去集市，它为了朋友大义凛然的忘我精神，感染和激励着每一位读者。“万两黄金容易得，知己一个也难求”，细数自己身边的朋友——锦上添花者众，雪中送炭者寡；同甘者众，共苦者寡矣！更有甚者，在蝇头小利的驱使下，伺机落井下石的伪朋友亦有之。人情淡薄，世态炎凉，唯有祈求上苍：“借我借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看得清清楚楚明明明白白真真切切！”我坚信邪不压正，世上还是好人多！让我们诚心善待珍惜身边的朋友，尽自己的绵薄之力帮助之；怀揣一颗感恩之心，受人点滴之恩当涌泉相报啊！
二、一位传播友谊的“爱”的使者
威尔伯一来到谷仓，没有人喜欢他，更没有人喜欢和他交朋友，可是在夏洛的感染带动下，就连不讲道德，没良心，无所顾忌，不想别人，毫不正派，没有啮齿动物的恻隐之心，没有内疚，没有高尚的感情，没有交情，什么也没有的坦普尔顿也开始帮着夏洛拯救威尔伯。
由此可见，好和坏根本没有明确的界限，而应该看你怎样循循善诱的引导，夏洛做到了。夏洛喜欢威尔伯，它决定帮助威尔伯摆脱厄运，它召集谷仓里的所有动物开会——听取大家的建议，使网上的字眼有新花样。夏洛真不愧是一位出色的“外交家”！它竟然凭着三寸不烂之舌把坦普尔顿说服了——威尔伯的命运和你的命运息息相关，威尔伯的食物就是你的食物。要是威尔伯给杀了，它的食槽会天天都是空空的，你就瘦而又瘦，肚子憋得我们可以穿过它看到另一边的东西。自私自利的坦普尔顿就这样一次次的从垃圾场往返于谷仓之间！
掩卷沉思，这本书留给我们的思考太多太多——办法总比困难多，只要肯动脑筋所有的问题只是时间问题；友情是生活这顿饕餮大餐的调味品，只有拥有友情的浸润，生活才会多姿多彩、璀璨辉煌；诚信是获得友谊的金钥匙；要想让自己的生命价值得以淋漓尽致的体现，请帮助有困难的人吧！
《欢乐“砰砰砰”》情景随笔教学设计
指尖轻舞/文
教学目标：
1、将自己的所见所闻所感所悟尽量用生动形象的语言表达出来，并形成文字。
2、在观看或做游戏比赛中体验和感悟有快乐的体验，领悟合作精神和团队荣誉感。
教学重难点：
1、让学生将所见所闻所感生动形象的表达成文字。
2、将写作方法尽量无痕的体现在游戏过程的指导中。
教学准备：
课件、气球、提前空出教室中间的场地、课前老师让每个学生抽一张纸条，纸条上写有A（示范游戏）、B1、B2、C1、C2（四个小队分两轮进行比赛）各五张，D1、
D2（裁判）各两张，E（记录员）一张。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
大家喜欢做游戏吗？你都玩过什么游戏？指生交流。
二、熟悉规则、准备游戏
1、今天老师和大家一起做一个游戏，游戏的名字叫《欢乐“砰砰砰”》。（多媒体展示）
请你猜一猜这个游戏会和什么有关？指生交流。
2、我们一起来看一下具体的游戏规则。（多媒体展示）
游戏规则：
（1）选两组同学，每组五个人。组内自由分工：分“手”、“嘴巴”、“左脚”、“右脚”、“屁股”。
（2
）“嘴巴”必须借着“手”的帮助把气球吹起（“嘴巴”不能用自己的手拿气球），然后“左脚”、“右脚”
合作把球夹住，最后“屁股”把气球坐破。
（3）音乐响起游戏开始，音乐结束即结束。
（4）相同时间内坐破气球个数最多的小组获胜。
请同学们自由读规则后，请一名学生读规则。
3、看完游戏规则我想大家一定迫不及待了吧，我们先请五名同学示范一下，有请抽到A
的同学闪亮登场！
五名同学示范游戏。
大家知道游戏怎么做了吗？指生交流。
三、快乐体验、开始游戏
抽到B1和C1的十名同学分成两组进行比赛，抽到D1的两名同学做裁判，抽到E的做记录员。请这两队闪亮登场！请队员快速商量出自己的角色！
抽到B2和C2的十名同学分成两组进行比赛，抽到D2的两名同学做裁判。
在音乐声中进行两轮比赛，评选出获胜小组，请获胜小组的同学谈一谈你的感受，让大家一起分享你们获胜的喜悦！
其他同学想一想，刚才谁的表现引起了你的注意？他是怎么做的？指生交流。
四、师生同题、畅快表达
刚才做游戏时大家是那样愉快，看到这一地五彩缤纷的气球，大家的心情也一定是五彩缤纷的！自己和组员是怎样做的，怎么想的，看到了什么，听到了什么，如果把它记录下来，一定特别吸引。快拿起笔把快乐的游戏过程以及快乐的心情记录下来吧！（多媒体展示）
五、汇报交流、鼓励为主
做游戏是那样愉快，写文章又是那样投入。一样的游戏，每个人的角色不同，感受也不一样。你们一定把自己的感受记录下来了吧，让我们一起来分享一下你的快乐吧。
请同学们4人一组，每人读自己的文章。从组中推荐一名代表读给全班同学听，与大家一起分享你的快乐！
师随机点评，重在发现优点，表扬鼓励为主。
老师的快乐也溢于言表，刚才你们写作文的时候，老师也写了一篇，大家想听吗？我写的和同学们的相比可是自惭形秽了。
师展示自己的作品！（多媒体展示）
请你说一说老师写的怎么样？谁来评价一下？指生交流。
师小结：好的习作都是反复评改、反复锤炼的过程。同学们听了别人的文章是不是又有了新的体会和想法呢？课下再修改完收起来。
(2012-03-27 21:38)
《养成好习惯，争做好少年》主题班会
指尖轻舞/文
教学目标：通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。
教学重点：让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。
教学难点：希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。
教学过程：
1、中队长李子晗：整队，各小队报告人数。
（第一队队长邓承志）第一小队全体起立，稍息，立正，报告中队长我小队共有15人，实到15人，报告完毕。
中队长：接受你的报告。
依次是第二(孟星璨)、三(刘一帆)、四小队小队长(王天雨)报告人数！
2、中队长：全体立正，报告辅导员老师我中队共有63人，实到63人，报告完毕。
师：接受你的报告。
中队长：《养成好习惯，争做好少年》主题队会准备完毕，请辅导员老师参加我们的活动。
师：非常高兴参加你们的活动，预祝你们的队会圆满成功。
中队长：无棣县第二实验学校三年级五班嘻哈中队（侧身手指题目）《养成好习惯，争做好少年》主题队会现在开始。
3、中队长：进行队会第一项出队旗，全体起立，向队旗敬礼！（放出旗曲，旗手手拿队旗与护旗手走过队伍前面，全体队员向队旗敬礼）礼毕。
4、中队长：第二项全体起立唱队歌。（唱完）全体请坐。（放伴奏录音，队歌要唱完整，有指挥）
5、中队长：少先队员朋友们，今天我们召开《养成好习惯，争做好少年》的主题队会，目的就在于让我们懂得良好的习惯对人的一生会产生重要的、积极的影响。良好的习惯能帮助我们打开成功的大门，不良的习惯可以成为我们前进的障碍。让我们养成良好的习惯，改掉坏习惯，让好的习惯伴随我们终生。下面我们进行队会第三项，活动正式开始，有请主持人上场！（主持人上）
6、主持人上场
甲：我不是你的影子，但我与你亲密无间。
乙：我不是机器，但我全心全意听命于你。
甲：培训我，我会为你赢得全世界。
乙：放纵我，我会毁掉你的终生。
甲：我到底是谁，平凡的让你惊奇。
合：我，就是习惯！
甲：好习惯就像雄鹰的一双翅膀，让我们在高高的蓝天上翱翔。
乙：坏习惯就像一只讨厌的害虫，让青春的树苗成不了伟岸的栋梁。
甲：好习惯就像前方的一盏明灯，指引着我们从优秀走向成功。
乙：坏习惯就像一堵厚厚的泥墙，把你和“优秀”无情地隔开。
甲：习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴，能让我们在阳光下茁壮成长。
乙：让我们告别不良行为习惯，把好习惯的种子放在心里，让它在心中生根、发芽！
甲：同学们，说到习惯，我们先请吴肖鹏同学给大家讲一个真实的故事——《如此考试》，大家掌声欢迎！（吴肖鹏讲故事）
如此考试
北京有一家要求很高的外资企业招工，一些学历水平、身高相貌等客观条件都很不错的年轻人，过五关斩六将，进入了最后一关……面试。可是，未曾想到，没有提问，没有出题，短短10分钟，他们都失败了。这是为什么呢？
同学们一定很纳闷吧！原来总经理借故离开了5分钟，这些年轻人便得意非凡，围着总经理的大写字台，看看这个材料，翻翻那个资料。10分钟后，总经理回来了说：“面试已经结束。”这群年轻人和我们一样纳闷。总经理说：“很遗憾，你们没有一个被录取，因为公司从来不录取那些乱翻东西的人。”年轻人一听，顿时捶胸顿足:“我们长那么大，从没觉得乱翻别人东西是多大的错，有多么严重！可是机会只有一次，因为一个不好的习惯，他们和机遇失之交臂，多么可惜呀！”
我的故事讲完了，谢谢大家！
乙：刚才讲的故事既是一个好的启示，又是一个大的警示：好习惯成就大未来，坏习惯错失好机会。
甲：是啊，好的习惯可以让我们终身受益。教育家
叶圣陶先生说：“教育就是习惯的培养。”有的是好习惯，有的是坏习惯，谁来告诉我，你们都有哪些习惯？
生：我做完作业就帮家长做家务。
乙：这是爱劳动的习惯。
生：我一有空就看书。
甲：这是爱读书的习惯。
生：我每天早晨起来都到室外进行体育锻炼。
乙：这是爱运动的习惯。
生：
我从来不乱花钱，爸爸妈妈给我的零用钱我都把它攒起来买学习用品。
甲：这是勤俭节约的好习惯。
生：
课堂上我能严格要求自己，认真听老师讲课。
乙：这是守纪律的好习惯。习惯成自然，你们这些好习惯是怎样养成的？
生1：我爱劳动是因为爸爸妈妈工作忙，我想为他们分担忧愁。
生2：我爱读书是因为我找到了读书的乐趣。
生3：我爱运动是守爸爸的影响，爸爸经常早晨起来锻炼。
生4：我能勤俭节约是因为我在电视里看到许多像我们一样大的孩子上不起学，我觉得我们不应该浪费。
生5：我能自觉的遵守纪律是因为纪律是学习的保证，只有保证纪律，才能保证学习。
乙：我们班中就有那么一些同学，没有养成良好的学习习惯。不信，请看小品《发生在我们身边的事》。有情韩俊杰、吕玉政、张洪杰上场，大家掌声欢迎！
生表演小品。
甲旁白：早晨，同学们早早地来到教室，坐在自己的位置上自习。
同学二：气喘吁吁地跑进教室，一边吃着东西，一边随时手把一团废纸丢向墙角，还没有坐下来，就一个劲地翻旁边同学桌上的书。
同学一：唉，你又迟到了。嗨！嗨！嗨！你在翻什么呀！
同学二：快！快！把你的作业本借我一下。
同学一：什么作业本？你要干什么？
同学二：借我抄一抄。
同学一：你又没有做？
同学二：没有时间。（自己从同学桌上拿起作业本抄了起来）
甲旁白：上课铃响了，同学们都在专心听讲，积极思考，认真记着笔记，而他又在干什么呢？
同学一：专心听讲，不时地记着笔记。
同学二：一会儿用手指顶着书转圈，一会儿又用手指夹着笔转圈，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌上睡着了。
甲旁白：下课时间到。
同学一：（摇着同学二的肩膀）喂，喂，下课了，你怎么啦？
同学二：（伸伸懒腰）啊！昨晚在电脑上玩游戏真过瘾。
乙：看了刚才的小品，大家说说看，在他身上有哪些不良习惯？
（同学们自由发言）
生1：早晨上学迟到。
生2：不动脑筋，抄他人作业。
生3：在教学区吃零食。
生4：作业没有及时完成
。
生5：随用乱丢垃圾。
生6：上课不能专心听讲，做小动作，东张西望。
生7：上课转书、转笔，打瞌睡。
生8：在电脑玩游戏。
生9：自己不学习，还打扰别人上课。
甲：在我们的班级中，除了有上面这些不良习惯外，还有哪些不良的行为习惯？这些不良习惯有什么害处？请同学们自由发言！
生1：上课讲话、交头接耳，影响他人学习。
生2：有的同学在餐厅吃饭不排队，而引起纠纷，导致矛盾发生。
生3：有的同学随地吐痰，污染我们的生活环境。
生4：上课传纸条，不尊重老师的劳动，还有的同学上课和老师顶撞，不尊重老师，影响师生情绪和课堂气氛。
生5：上课坐姿态不端正，影响班级形象、班荣班貌。
生6：自习课上纪律不好，有的讲话，有的走动，有的提前下课，老师在与不在时不一样，增加了班级管理的难度。
生7：晚上不按时休息，影响第二天的课堂效率。
生8：给同学起绰号，侮辱他人人格。
生9：上课时故意引人发笑，影响课堂秩序。
生10：老师讲课时随意插嘴，搅乱他人思绪。
生11：做错了题目，不及时订正，老师很头疼
。
生12：做了错事不能虚心接受批评，强词夺理，老师不愿意管他了。
生13：敲诈他人钱财，道德品德败坏，最终害了自己受到学校处分。
甲：同学们说得都非常好，非常有代表性。而且我们中就有一些同学因为不遵守校规校纪而受到学校纪律的处分。
乙：的确，这些不良习惯腐蚀着同学们的上进心，阻碍着同学们的学习生活的正常开展，是我们成人成材的大敌，我们一定要克服。
甲：有一首歌词是这样说的（音乐《熊猫咪咪》起）：请让我来帮助你，就像帮助我自己，请让我来关心你，就像关心我自己……我们怎样来帮助自己身边的同学改正不良习惯呢？
（指同学自由发言。）
生：首先自己要严格要求自己
。
生1：要听取老师和家长的话
。
生2：要请同学多多帮助监督和提醒。
生3：要能虚心听取别人意见。
生4：要多看一些健康有益的书籍。
生5：要经常地、不断地检查、反思和总结。
生6：要制定一个切实可行的改正计划，并且做到言行一致。
生7：我认为改正不良习惯，还要有决心与毅力。
生8：我觉得还得坚持不懈、要有恒心和吃苦精神。
乙：刚才同学们的发言都很有针对性，我想有不良习惯的同学听后，一定会受到启发的。下面请杨静蕾同学把他的成长故事与大家分享。
请杨静蕾同学讲故事《我的好习惯》，大家掌声欢迎！
我的好习惯
常言说得好，美德大多存在良好的习惯中，而我的许多好习惯就是在学校里，在老师的帮助下养成的。
在上小学之前，我是个不爱洗手的脏小孩。搭积木后不洗手，玩了沙子不洗手，甚至上了厕所也不洗手。不仅自己不洗，还会在妈妈给我洗手的时候大喊大叫，挣开妈妈的手。所以，妈妈常常无奈地叹气：“我家有个不爱洗手的小孩！”可是，说也奇怪，这个一直不爱洗手的坏习惯，在我上一年级以后就完全改变了。
一年级时，每次吃饭前，我记住了老师的教导，我主动去洗手间用洗手液洗手。洗手液的瓶子是绿色的，上面有个长长的嘴巴。我把右手放在嘴巴上，轻轻往下一按，看，小小的、绿色的洗手液，就一点一点地从嘴里吐出来。然后，把两只手合在一起搓，用一只手搓另一只，不一会儿，白白的小泡沫就多了起来，他们像一个个小天使，来跟我打招呼呢。洗完手，闻一闻。啊，真香啊！
要吃晚饭了，妈妈走出厨房，像平时一样恳求我：“宝贝，去洗手好不好？”“洗过了，我用洗手液洗的。”妈妈吓了一跳，因为在她眼里的我，是个不爱洗手，更不会主动去洗手的孩子。妈妈吃惊地握住我的手，闻了又闻，并夸我长大了。从此以后，我养成了勤洗手的好习惯。
我养成的另一个好习惯是整理书包。以前的我，书包里总是乱糟糟的，书包里的书有的是顺着躺的，有的是斜着躺的，还有的是一本插在另一本里面。乱糟糟的书包，浪费了我许多时间，真烦恼！
在学校，每天的早读以后，我们都要交作业。交作业时总是找很长时间才把作业翻出来，浪费了我很多宝贵的时间。有一天，我按老师说的做，把书按大小放好了，绳子和毽子也放到另一个夹层里，作业一本一本夹起来。到了第二天交作业的时候，我居然一下子就把作业拿出来了，那是我别提有多高兴了！
好习惯是享用一生的，我希望能养成更多的好习惯。
谢谢大家！
甲：故事很真实，杨静蕾同学把坏习惯改掉了，大家说，我们能做到吗？
学生齐：能！
乙：回答声音真响亮，体现了我们班的气势，说明大家有决心有信心。
甲：但光说不做是没有用的，关键是拿出行动，要有决心，更要有毅力，有恒心。
乙：对，不能做语言上的巨人，行动上的矮子。请同学们共同欣赏丁云通同学的文章《好习惯伴我行》，大家掌声欢迎！
好习惯伴我行
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今日的习惯，决定明天的我们。所以，在今天的学习生活中，同学们一定要养成一些好的习惯：习惯于主动打扫卫生；习惯于说声“谢谢”、“您好”、“对不起”，形成以礼待人的好习惯；同学交往中习惯于理解、宽容……人们常说，“播下一个行动，便会收获一种习惯；播下一种习惯，便会收获一种性格；播下一种性格，便会收获一种命运。”
我送给同学们一句话——
“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”！也许你不是天才，没有很高的天赋，但你可以通过自身的努力，养成良好的习惯。
但，好习惯，不是天生的，而是靠一点点养成的，是一天天努力的结果。这就需要我们时时、处处都严格要求自己。平常的小事日积月累的话，就可小中见大，小事情中体现高品质，小事情中成就大事业。
同学们，昨天的习惯，造就了今天的我们，今天的习惯，决定着明天的我们。让我们从点滴做起，从自身做起，从今天做起，持之以恒，养成良好的行为习惯！愿每一个从第二实验学校走出的学生，都能养成好习惯，成为真正的好公民和社会栋梁！
谢谢大家！
甲：每次听丁云通的文章都深受启示，颇有感触。其实在我们班级有许多同学都喜欢写作，今天每个小队都编了自己的拍手歌，下面请各小队一起PK拍手歌：有请第一小队，大家掌声欢迎！
拍手歌一
我拍一，你拍一，文明礼貌要记牢。你拍二，我拍二，讲究卫生带手绢。你拍三，我拍三，尊老爱幼乐助残。你拍四，我拍四，不挑吃穿爱粮食。你拍五，我拍五，敲门问好再进屋。你拍六，我拍六，别人东西咱不留。你拍七，我拍七，自己的事情要自理。你拍八，我拍八，保护环境不折花。你拍九，我拍九，爱护公物不乱丢。你拍十，我拍十，不说谎话要诚实。
拍手歌二
你拍一，我拍一，上课发言要积极。你拍二，我拍二，学习其实很有趣。你拍三，我拍三，我学功课不怕难。你拍四，我拍四，从小就要立大志。你拍五，我拍五，写好作业不怕苦，你拍六，我拍六，努力学习争优秀。你拍七，我拍七，互相帮助解难题。你拍八，我拍八，动动脑筋想办法。你拍九，我拍九，用脑用嘴也用手。你拍十，我拍十，认认真真学知识。
拍手歌三
你拍一，我拍一，文明礼仪排第一。你拍二，我拍二，同学之间是伙伴。你拍三，我拍三，尊老爱幼记心间。你拍四，我拍四，关心集体做好事。你拍五，我拍五，同学之间不动武。你拍六，我拍六，果皮垃圾不乱丢。你拍七，我拍七，诚实守信不忘记。你拍八，我拍八，言谈举止要文雅。你拍九，我拍九，遵守纪律要长久。你拍十，我拍十，争当礼仪小卫士。
拍手歌四
打花巴掌正月正，我要做个好学生。打花巴掌二月二，助人为乐做好事。打花巴掌三月三，做事麻利省时间。打花巴掌四月四，孝敬父母好孩子。打花巴掌五月五，爱护花草和树木。打花巴掌六月六，要按规矩过马路。打花巴掌七月七，礼貌用语要记心。打花巴掌八月八，别人的东西不能拿。打花巴掌九月九，诚信用语记心头。
甲：听了轻松的自编拍手歌，下面我们来一个紧张一点的活动，动动脑筋，如果碰到下列情况，你该怎么办？
甲：①、周一自习课，老师们都在开会，班上有同学吵闹，你该怎么办？
生1：作为班集体的一员，我会提醒周围的同学不要讲话，找些有意义的事情来做，因为这样不仅自己白白浪费时间，还打扰其他人学习。
生2：我作为纪检委员，我会主动管理好班级的纪律，及时制止这种行为。
甲：②、班里有同学损坏了公物，老师来调查时谁也不说，一起帮助这位同学掩盖事情真相，假如你是知情者，但又碍于同学间的面子，不好当面站出来，那么该怎么办……
生1：我会写个纸条告诉老师事实的真相。
生2：如果我是那位知情者，我会尽全力劝他去承认错误，做一个诚实的人。
生3：我会主动站出来，帮助修理好，让他自己觉得理亏。
乙：你们说的太棒了。
甲：上一周，我们班进行了班级之星的评比，程丽冉同学被评为班级文明礼仪之星，我们来听听程丽冉同学是怎样养成良好的习惯的。大家掌声欢迎！
文明之星发言(发言稿)
我很高兴被评为班级文明礼仪之星。在平时，我遇到老师都会热情地向老师问好，与同学友好相处。在公共场合，我会自动地保持安静，不会与他人打打闹闹，在家里我尊重父母，特别是我的父母工作很忙，我会自己去买菜做饭给父母吃，减轻他们的工作压力。不过我也有不足之处，比如粗心和上课走神，我一定会努力改善，做一个十全十美的文明使者。
乙：听了程丽冉的肺腑之言，我相信同学们一定在暗下决心争取成为文明之星。只要努力，你就一定会向目标靠近。
甲：诗人李白说：“土扶可成墙，积德为厚地。”只要我们长期坚持做好每一件小事，我们就会形成良好的行为习惯，这样才会具有成就大事业的基础。
乙：俗话说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句古训使我明白一个道理，许多事情要从小事做起，从点滴做起，良好的习惯会使我们终身受益。让我们一起欣赏舞蹈《让我们荡起双桨》，有请三年级五班嘻哈中队舞蹈队，大家掌声欢迎！
甲：是呀，良好的习惯关系着我们的一生，我们三年级五班嘻哈中队全体少先队员提出如下倡议《告别不良习惯，争当文明使者》。
请李晓飏、吕晓阳同学为我们宣读倡议书！
《告别不良习惯
争当文明使者》倡议书
亲爱的同学们：
校园是我家，文明靠大家。要做到这些确实要从我做起，从身边做起，从今天做起，为了使我们能够更好地学习、生活，我们班级特开展“告别不良习惯、争当文明使者”的专项整治活动。我们是学校的主人，理应从我做起，从现在做起，为建设美好校园而做出我们自己的一份贡献。为此，我们班级向全校的同学们倡议：
一、集合静、齐、快，不奔跑，不追逐，上、下楼梯靠右行。
二、语言文明，遇到老师、客人主动问好；不讲土话、粗话、脏话，不骂人，不打架；
三、排队放学，不插队，保持距离，不乱穿马路；
四、不乱掉扔纸屑、不留课堂垃圾，下课时将课桌椅整理整齐；
五、认真晨读，上课认真听讲，作业按时完成，课余时间勤看书，勤摘笔记；
六、不在课堂里吵闹，校园内不大声喧哗；
七、勤打扫，贵保持，见到纸屑主动捡；
八、爱护公共财务，节约用水，按时关灯、关电脑、电视；
九、文明就餐，爱惜粮食。
三年级五班嘻哈中队
2012年3月20日
宣读完毕！
甲：习惯贯穿我们生活的始终。
乙：习惯与我们朝夕相伴。
甲：习惯改变着我们的生活。
乙：习惯决定着我们的命运。
甲：良好的习惯能帮助我们打开成功的大门。
乙：不良的习惯可以成为我们前进的障碍。
合：让我们养成良好的习惯，改掉坏习惯，让良好的习惯伴随我们终生。
7.中队长：同学们本次队会即将结束了，下面进行队会第四项让我们以热烈的掌声欢迎辅导员高老师讲话。（掌声）
辅导员高老师：亲爱的同学们，这次队会开的非常成功。同学们通过不同的形式表达了向坏习惯告别的美好愿望和决心，真正认识到养成良好习惯的重要性。老师衷心的希望大家借这次队会的东风，从我做起，从现在做起，养成良好的习惯，与好习惯为友，让好习惯伴随你们的终生。
8.中队长：进行队会第五项全体起立呼号！（准备着为共产主义事业而奋斗，时刻准备着！）
9.进行队会第六项退队旗，向队旗敬礼！礼毕！第二实验学校三年级五班嘻哈中队《养成好习惯，争当好少年》主题队会到此结束。
(2012-03-17 16:36)
《传话游戏——交头接耳》说课设计
指尖轻舞/文
很荣幸有这样一个难得的机会，与各位志同道合的专
家老师们交流；很荣幸踏上了随笔化教学的“列车”，是情境随笔悄无声息的牧养着我和孩子们言语生命。可以这样毫不夸张的说，情境随笔也成了我破译孩子心灵密码，走进孩子内心的一把钥匙。
下面我就本节课的设计，向大家做一下简单的汇报：
本节课的教学目标是:
1、让学生游戏时要认真听，记住别人说话的内容，口齿清楚地把话传给别人。
2、在游戏中体验和感悟快乐，情动而辞发，自然形成自己的习作。
3、感悟合作精神和集体荣誉感。
教学重难点是：
让学生将所见所闻所感生动形象的表达成文字。
为了更有效地落实教学目标，突破重难点，本节课我安排了四个环节：一是谈话导入、激发兴趣，二是熟悉规则、情境体验，三是即兴写作、畅快表达，四是随笔展示、鼓励为主。
兴趣是最好的老师，上课伊始老师首先要把孩子带入快乐的情境。心理学实践证明：人在愉悦的气氛中，精神极为放松的情况下，智力才能最大限度地被激发，兴趣才会产生。教学实践也证明：良好的课堂学习气氛，是激发学生兴趣的基本条件。这就对教师提出了一个要求，必须给学生营造一个美丽、和谐的氛围。
在情境体验阶段为了让学生切身体验到做游戏的乐趣，我让学生熟悉游戏规则，又不厌其烦的让学生示范、总结、谈发现、先自己试一试等，这些都是为了学生后来“情动而辞发”做铺垫。而师生的对话则是想给学生一个心理暗示，让学生进入情境，要注意认真倾听、仔细观察动作、体会观察对象的心理、感受自己的心情等。
活动结束老师提醒学生谁的表现引起了你的注意，抓住典型人物说一说。同学们说的很有条理，也很精彩，如果把它写下来一定也很吸引人！下面请同学们拿起手中的笔记录下那快乐的瞬间吧！这样就将学生玩的热情转移到表达的热情上，也为后面的写作起到一个铺垫作用。
即兴写作环节，我只管放手让学生酣畅表达，为避免影响学生写作思路，在学生写作过程中不做任何干涉。师生同写是极受学生欢迎的做法，因为老师笔下有学生自己，有师生共同经历的真实生活。此时，用老师的作品实现榜样和引导作用，是不落痕迹，自然功成的。
学生写完后的展示环节，我本着鼓励激发兴趣为主，拿放大镜发现学生随笔中的优点，及时鼓励表扬，以此扬起学生随笔习作自信的风帆！
因为我们学校随笔化教学刚刚起步，在教学的具体实施过程中一定有许多地方不尽人意。我认为课堂是一门有缺憾的艺术，有缺憾就会有思考，有思考就会有进步，我愿在各位专家老师的帮助下，让课堂真正成为展现学生言语生命的绿洲！
以上是我对随笔化习作教学的一点儿粗浅认识。不当之处，敬请各位专家老师不吝赐教，批评指正！谢谢大家！
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